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1、 叶圣陶:(1894-1989),(1894-1989),原名叶绍钧，现原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺优秀的语言艺术家术家”之称，代表作是长篇小说之称，代表作是长篇小说倪焕之倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。很熟悉，又有深刻的研究。本文是作者为一本反映苏州园林的摄影本文是作者为一本反映苏州园林的摄影集写的序文。集写的序文。作者简介作者简介这篇这篇苏州园林苏州园林既既然是为一本摄影集写然是为一本摄影集写的序文，那么对读者的序文，那么对读者欣赏这本摄影集有没欣赏这本摄影集有没有帮助呢？有帮助呢
2、？整体感知整体感知读了课文后读了课文后，苏州园林给你留苏州园林给你留下印象最深的是什么？请试用下印象最深的是什么？请试用简短的文字概括。简短的文字概括。整体感知整体感知总是一幅总是一幅完美的图画完美的图画合作学习合作学习 苏州园林为了达到图苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？主要表现在哪几个方面？讲究花草树木的映衬完美的完美的图图 画画讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映
3、衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次3 段段4 段段6 段段5 段段分说分说总说总说内内容容上上一一一一对对应应（2 段）段）合作学习合作学习 课文第课文第 2 2 自然段中的四个自然段中的四个“讲究讲究”的次序能不能调换？的次序能不能调换？为什么？为什么？不能调换。这四个讲究是按从全局到局不能调换。这四个讲究是按从全局到局部，从大到小的顺序进行说明的，而且部，从大到小的顺序进行说明的，而且后面后面3、4、5、6四个自然而然段是分别四个自然而然段是分别从这四个方面进行介绍的，如果调换，从这四个方面进行介绍的，如果调换，文章就不能前后照应了。文章就不能前后照
4、应了。合作学习合作学习苏州园林追求完美的图苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四画，除了上面讨论的四个个“讲究讲究”外，还注意外，还注意了哪些细节？了哪些细节？讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究
5、角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9段）段）完完美美的的图图画画局局部部细细部部不止不止这些这些总说总说分说分说总说总说一、一、（1）说明苏州园林在园林艺）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。术中的重要地位。二、（二、（2-9）作者从园林建筑设施）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。画美的总的特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止以上这些，引人回味。作者从哪几个方面说明苏州园林的作者从哪几个方面说明苏州园林的特征的特征的亭
6、台轩榭的布局亭台轩榭的布局（3）假山池沼的配合假山池沼的配合（4）花草树木的映衬花草树木的映衬（5）近景远景的层次近景远景的层次（6）主要方面角落的布置（图）（7）门窗的琢磨（图）（8）油漆的调配（9）细微方面由主到次1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答）的话回答）明确：明确：“绝不讲究对称绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣、文中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？明确：明确：“我想，用图画来比方，对称的建我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画筑是图案画，不是美术画”3、这段用了什么说明方法？、这段用了什么说明方法？第三段：
7、明确：打比方（图案画和美术画）明确：打比方（图案画和美术画）作比较作比较对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲究对称的。究对称的。究对称的。究对称的。第四段(1)：假山的堆叠假山的堆叠 池沼的配合池沼的配合 是一项是一项艺术艺术而不是而不是技术技术“生平多阅历，胸中有丘生平多阅历，胸中有丘壑壑”与与“忘却苏州城市，只忘却苏州城市，只觉身在山间。觉身在山间。”照应照应两种：两种：一种宽畅，一种成河道。一种
8、宽畅，一种成河道。相同点：相同点：总是高低屈曲任其自然总是高低屈曲任其自然自然 假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一项叠，是一项叠，是一项叠，是一项艺术而不仅艺术而不仅艺术而不仅艺术而不仅是技术。是技术。是技术。是技术。池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的边沿很少砌齐整边沿很少砌齐整边沿很少砌齐整边沿很少砌齐整的石岸，总是高的石岸，总是高的石岸，总是高的石岸，总是高低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。第四段(2)：本段本段哪些句子紧扣哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特征？征？明确：明确：“这也是为了取得从各个角这也是为了取得从各个角度看都成一幅
9、画的效果。度看都成一幅画的效果。”“游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”，又是入，又是入画的一景。画的一景。”第五段(1)：1、花草树木的映衬有什么特点？、花草树木的映衬有什么特点？明确：明确：“着眼在画意。着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：举例子：“古老的藤萝古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画打比方：把藤萝比作一幅画讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间
10、，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿明确：明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。的枝干就是一幅好画。”3、本段哪些句子紧扣、本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特 征？征？第五段(2)：第六段：1、近景远景的层次如何安排？、近景远景的层次如何安排？利用花墙、廊子或镜子为苏州园林利用花墙、廊子或镜子为苏州园林 增加景致的层次和深度。增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？尽管花墙和廊子作
11、为一个隔界把景尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分，但是好像并没有把景致致分为几个部分，但是好像并没有把景致 分开。分开。苏州园林的墙壁上有砖砌的苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界廊子是隔而不隔，界而未界语言特点：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的一幅完美的图画。图
12、画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部绝大部分分是对称的。是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山虎或者蔷蔽木着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补补上几竿竹子或上几竿竹子或几棵芭蕉。几棵芭蕉。1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州
13、园林讲究突出了苏州园林讲究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色的颜色”。2举例子举
14、例子例如：第例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着个不心里想着口头说着“如在图画中如在图画中”的例子，的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。说明了苏州园林花树的艺术风采。小结：小结：多种说明方法的运用，既突出了事物多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。生动的要求。探究拓展探究拓展假如要你来介绍济南的园林，你怎样假如要你来介绍济南的园林，你怎样介绍呢？介绍呢？布置作业布置作业小作文：小作文：提示：抓住学校的教学楼等建筑的特点，先提示：抓住学校的教学楼等建筑的特点，先概述，后分说。概述，后分说。字数为字数为150150字。字。我们的校园我们的校园