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1、物质间的循环与转化 专题一专题一自然界中的碳循环、氧循环自然界中的碳循环、氧循环 学科素养提升学科素养提升框图式框图式推断题推断题 知识点索引专题二专题二物质间的相互转化关系物质间的相互转化关系 专题一自然界中的碳循环、氧循环 知识回顾知识点索引1 1自然界中的碳循环自然界中的碳循环 大气中的大气中的_通过植物的通过植物的_作用而被消耗，作用而被消耗，又随动植物的又随动植物的_作用、矿物燃料等的作用、矿物燃料等的_及及 微生物的微生物的_作用等过程源源不断地重新释放出来，作用等过程源源不断地重新释放出来，结果使得大气中的结果使得大气中的_的含量基本保持不变。的含量基本保持不变。二氧化碳二氧化碳
2、光合光合呼吸呼吸燃烧燃烧分解分解二氧化碳二氧化碳专题一自然界中的碳循环、氧循环知识回顾知识点索引2 2自然界中的氧循环自然界中的氧循环 大气中的氧气来源：植物的大气中的氧气来源：植物的_。大气中的氧气消。大气中的氧气消 耗的主要途径：动植物的耗的主要途径：动植物的_、微生物的、微生物的_、燃料的燃料的_、其他氧化反应如铁生锈、食物的腐败、其他氧化反应如铁生锈、食物的腐败 等。等。氧气不断被消耗，又不断地产生，使得大气中氧气含量氧气不断被消耗，又不断地产生，使得大气中氧气含量 保持相对恒定。保持相对恒定。光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用燃烧燃烧专题一自然界中的碳循环、氧循环热点聚
3、焦知识点索引热点一自然界中的碳循环、氧循环热点一自然界中的碳循环、氧循环 【提示提示】自然界碳循环的基本过程如下：大气中的二氧化自然界碳循环的基本过程如下：大气中的二氧化 碳碳(CO(CO2 2)被陆地和海洋中的植物吸收，然后通过生物或地被陆地和海洋中的植物吸收，然后通过生物或地 质过程以及人类活动，又以二氧化碳的形式返回大气中。质过程以及人类活动，又以二氧化碳的形式返回大气中。随着工业的发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，大气中随着工业的发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，大气中 的二氧化碳含量增加，加剧了温室效应。大自然中氧气的的二氧化碳含量增加，加剧了温室效应。大自然中氧气的 含量会随着生物
4、的呼吸和物质的燃烧等而减少，但又会随含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少，但又会随 植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。专题一自然界中的碳循环、氧循环热点聚焦知识点索引【例例1 1】自然界中存在着氧循环和碳循环。请回答下列问题。自然界中存在着氧循环和碳循环。请回答下列问题。(1)(1)氟里昂在高空中受紫外线辐射产生氟里昂在高空中受紫外线辐射产生ClCl原子，原子，ClCl原子对臭原子对臭 氧层有破坏作用，其过程可表示为：氧层有破坏作用，其过程可表示为：ClClO O3 3ClOClO O O2 2；ClOClOOClOClO O2 2。则。则
5、ClCl原子在臭氧反复消耗的过原子在臭氧反复消耗的过 程中充当程中充当_。(填填“反应物反应物”、“生成物生成物”或或 “催化剂催化剂”)。催化剂催化剂解析解析(1)(1)反应前后催化剂的质量、性质均不变；反应反应前后催化剂的质量、性质均不变；反应前有前有ClCl，反应后也有，反应后也有ClCl，所以，所以ClCl是催化剂。是催化剂。专题一自然界中的碳循环、氧循环热点聚焦知识点索引(2)(2)大气中大气中COCO2 2含量的增加会加剧温室效应。下列反应都能吸含量的增加会加剧温室效应。下列反应都能吸 收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中二氧化碳气体收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中二氧化碳气体
6、 总量平衡至关重要的是总量平衡至关重要的是_(_(填序号填序号)。COCO2 2NaOHNaOH=Na=Na2 2COCO2 2H H2 2O O COCO2 2H H2 2O=HO=H2 2COCO3 3 专题一自然界中的碳循环、氧循环热点聚焦知识点索引解析解析(2)(2)根据题目信息可知，能够吸收二氧化碳根据题目信息可知，能够吸收二氧化碳(和二氧和二氧化碳反应化碳反应)的物质就符合条件，比较的物质就符合条件，比较三个反应可以三个反应可以发现：发现：(光合作用光合作用)是植物特有的吸收二氧化碳的方法，是植物特有的吸收二氧化碳的方法，这也是植树造林的原因，故答案为这也是植树造林的原因，故答案为
7、。专题一自然界中的碳循环、氧循环热点聚焦知识点索引(2)(2)大气中大气中COCO2 2含量的增加会加剧温室效应。下列反应都能吸含量的增加会加剧温室效应。下列反应都能吸 收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中二氧化碳气体收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中二氧化碳气体 总量平衡至关重要的是总量平衡至关重要的是_(_(填序号填序号)。COCO2 2NaOHNaOH=Na=Na2 2COCO2 2H H2 2O O COCO2 2H H2 2O=HO=H2 2COCO3 3 专题一自然界中的碳循环、氧循环热点聚焦知识点索引(3)(3)科学家采取科学家采取“组分转化组分转化”技术，将技术，将COCO2
8、 2和和H H2 2以一定比例以一定比例 混合，在一定条件下反应生成一种重要的化工原料和混合，在一定条件下反应生成一种重要的化工原料和 水，请完成该反应的化学方程式：水，请完成该反应的化学方程式：2CO2CO2 26H6H2 2=1_=1_4H4H2 2O O。专题一自然界中的碳循环、氧循环热点聚焦知识点索引解析解析 (3)(3)根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类、原子的种类、数目均不变。反应前碳原子种类、原子的种类、数目均不变。反应前碳原子2 2个，氧个，氧原子原子4 4个，氢原子个，氢原子1212个；反应后氢原子个；反应后氢原子8 8个，氧
9、原子个，氧原子4 4个，个，所以反应前后相差的原子种类与数目：碳原子所以反应前后相差的原子种类与数目：碳原子2 2个，氢原个，氢原子子4 4个，又因为系数是个，又因为系数是1 1，所以该物质的分子式是，所以该物质的分子式是C C2 2H H4 4，故，故答案为答案为C C2 2H H4 4。专题一自然界中的碳循环、氧循环热点聚焦知识点索引(3)(3)科学家采取科学家采取“组分转化组分转化”技术，将技术，将COCO2 2和和H H2 2以一定比例以一定比例 混合，在一定条件下反应生成一种重要的化工原料和混合，在一定条件下反应生成一种重要的化工原料和 水，请完成该反应的化学方程式：水，请完成该反应
10、的化学方程式：2CO2CO2 26H6H2 2=1_=1_4H4H2 2O O。C C2 2H H4 4专题一自然界中的碳循环、氧循环热点聚焦知识点索引(4)(4)有一种将有一种将COCO2 2转化的实验流程转化的实验流程(如下图所示如下图所示)，该实验流，该实验流 程中程中COCO2 2转化的最终产物为转化的最终产物为_(_(写化学式，下同写化学式，下同)，有一种可循环利用的物质是有一种可循环利用的物质是_。专题一自然界中的碳循环、氧循环热点聚焦知识点索引(4)(4)二氧化碳含有的元素有碳元素和氧元素，根据质量守二氧化碳含有的元素有碳元素和氧元素，根据质量守恒定律和流程图可知，最后的物质恒定
11、律和流程图可知，最后的物质(含有碳元素或者氧元含有碳元素或者氧元素素)是碳和氧气；是碳和氧气；HClHCl既充当了反应物，也充当了生成物，既充当了反应物，也充当了生成物，因此因此HClHCl可以循环使用。故答案为：可以循环使用。故答案为：C C和和O O2 2，HClHCl。专题一自然界中的碳循环、氧循环热点聚焦知识点索引(4)(4)有一种将有一种将COCO2 2转化的实验流程转化的实验流程(如下图所示如下图所示)，该实验流，该实验流 程中程中COCO2 2转化的最终产物为转化的最终产物为_(_(写化学式，下同写化学式，下同)，有一种可循环利用的物质是有一种可循环利用的物质是_。C C和和O
12、O2 2HClHCl专题一自然界中的碳循环、氧循环命题设计 知识点索引视角一自然界中碳循环的主要途径视角一自然界中碳循环的主要途径 1 1如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：(1)(1)自然界自然界COCO2 2的来源途径有的来源途径有_ _ _(_(任写一点任写一点)。专题一自然界中的碳循环、氧循环命题设计 知识点索引(2)(2)任何物质都有两面性，任何物质都有两面性，COCO2 2对人类的正面影响是促进植对人类的正面影响是促进植 物光合作用等，不利影响有物光合作用等，不利影响有_ _ _(_(任写一点任写一点)。(3)(3)人类降低空
13、气中人类降低空气中COCO2 2含量的研究有两个方向：一是减少含量的研究有两个方向：一是减少 COCO2 2排放，二是增加排放，二是增加COCO2 2消耗，请写出一条你能做到的消消耗，请写出一条你能做到的消 耗耗COCO2 2的方式或途径的方式或途径_。专题一自然界中的碳循环、氧循环命题设计 知识点索引解析解析 根据图片信息，自然界根据图片信息，自然界COCO2 2的来源途径有化石的来源途径有化石(或矿或矿物物)燃料燃烧和动植物呼吸等。二氧化碳是大气中主要的燃料燃烧和动植物呼吸等。二氧化碳是大气中主要的温室气体，产生温室效应是二氧化碳对环境的主要不利影温室气体，产生温室效应是二氧化碳对环境的主
14、要不利影响。光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，且植响。光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，且植树造林是我们容易做到的消耗树造林是我们容易做到的消耗COCO2 2的方式或途径。的方式或途径。专题一自然界中的碳循环、氧循环命题设计 知识点索引视角一自然界中碳循环的主要途径视角一自然界中碳循环的主要途径 1 1如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：(1)(1)自然界自然界COCO2 2的来源途径有的来源途径有_ _ _(_(任写一点任写一点)。化石燃料燃烧化石燃料燃烧(或动植或动植物呼吸等，合理即可物呼吸等，合理即可)专题一自然界中
15、的碳循环、氧循环命题设计 知识点索引(2)(2)任何物质都有两面性，任何物质都有两面性，COCO2 2对人类的正面影响是促进植对人类的正面影响是促进植 物光合作用等，不利影响有物光合作用等，不利影响有_ _ _(_(任写一点任写一点)。(3)(3)人类降低空气中人类降低空气中COCO2 2含量的研究有两个方向：一是减少含量的研究有两个方向：一是减少 COCO2 2排放，二是增加排放，二是增加COCO2 2消耗，请写出一条你能做到的消消耗，请写出一条你能做到的消 耗耗COCO2 2的方式或途径的方式或途径_。温室效应温室效应(或温室效应的或温室效应的植树造林植树造林(种草等均可种草等均可)具体表
16、现等均可具体表现等均可)专题一自然界中的碳循环、氧循环命题设计 知识点索引视角二自然界中氧循环的主要途径视角二自然界中氧循环的主要途径 2 2自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化 为氧气的是为氧气的是 ()A A动植物尸体的腐烂动植物尸体的腐烂 B B动植物的呼吸动植物的呼吸 C C光合作用光合作用 D D燃料的燃烧燃料的燃烧 C C 解析解析 由于氧气的化学性质比较活泼，常温下就能与许由于氧气的化学性质比较活泼，常温下就能与许多物质发生反应，所以自然界中由氧气转化为二氧化碳多物质发生反应，所以自然界中由氧气转化为二氧化碳的变化较多，
17、如含碳物质的燃烧、呼吸、动植物的腐烂的变化较多，如含碳物质的燃烧、呼吸、动植物的腐烂等。二氧化碳的化学性质相对较为稳定，自然界中由二等。二氧化碳的化学性质相对较为稳定，自然界中由二氧化碳转化为氧气唯一的方法是光合作用。氧化碳转化为氧气唯一的方法是光合作用。专题二物质间的相互转化关系 知识回顾 知识点索引1 1金属、金属氧化物、碱之间的转化关系，以金属、金属氧化物、碱之间的转化关系，以CaCa为例为例 分析：分析：CaCaOCa(OH)CaCaOCa(OH)2 2的变化。的变化。写出化学方程式：写出化学方程式：CaCaO O2 2=CaOCaO CaOCaOH H2 2O=Ca(OH)O=Ca(
18、OH)2 2专题二物质间的相互转化关系 知识回顾 知识点索引2 2非金属、非金属氧化物与酸之间的转化关系，以非金属、非金属氧化物与酸之间的转化关系，以C C为为 例分析：例分析：CCOCCO2 2HH2 2COCO3 3的变化。的变化。写出化学方程式：写出化学方程式：COCO2 2H H2 2O=HO=H2 2COCO3 3 C CO O2 2 COCO2 2专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引【提示提示】物质的转化与制备从过程上看，它是一个原理物质的转化与制备从过程上看，它是一个原理 确定、试剂选择与实验方案确定、操作实施的过程；从确定、试剂选择与实验方案确定、操作实施的过程；从
19、 内容上看，它包含着常见酸、碱、盐及其他重要物质间内容上看，它包含着常见酸、碱、盐及其他重要物质间 转化所需要的物质性质与特殊的化学反应知识，特别是转化所需要的物质性质与特殊的化学反应知识，特别是 酸碱盐涉及到的主要离子间的特殊反应规律。考查的趋酸碱盐涉及到的主要离子间的特殊反应规律。考查的趋 势将是化学知识与实验操作的结合，理论与生产实践、势将是化学知识与实验操作的结合，理论与生产实践、生活实际的结合。生活实际的结合。热点二物质的转化、制备与推断热点二物质的转化、制备与推断 专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引【例例2 2】(2015(2015荆门荆门)小明同学在总结酸、碱、盐之
20、间的相小明同学在总结酸、碱、盐之间的相 互反应关系时发现，选用适当物质可实现如图所示的所互反应关系时发现，选用适当物质可实现如图所示的所 有反应。若中间的物质为硫酸钡，那么对酸、碱、甲盐、有反应。若中间的物质为硫酸钡，那么对酸、碱、甲盐、乙盐四种物质的推断中，合理的是乙盐四种物质的推断中，合理的是 ()专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引A AHClHCl NaOHNaOH BaClBaCl2 2 NaNa2 2SOSO4 4B BHClHCl Ba(OH)Ba(OH)2 2 NaNa2 2SOSO4 4 BaClBaCl2 2C CH H2 2SOSO4 4 Ba(OH)Ba(O
21、H)2 2 NaNa2 2SOSO4 4 BaClBaCl2 2D DH H2 2SOSO4 4 NaOHNaOH BaClBaCl2 2 NaNa2 2SOSO4 4【例例2 2】(2015(2015荆门荆门)小明同学在总结酸、碱、盐之间的相小明同学在总结酸、碱、盐之间的相 互反应关系时发现，选用适当物质可实现如图所示的所互反应关系时发现，选用适当物质可实现如图所示的所 有反应。若中间的物质为硫酸钡，那么对酸、碱、甲盐、有反应。若中间的物质为硫酸钡，那么对酸、碱、甲盐、乙盐四种物质的推断中，合理的是乙盐四种物质的推断中，合理的是 ()专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引解析解析酸
22、碱反应生成硫酸钡，酸为硫酸，碱为氢氧化钡。酸碱反应生成硫酸钡，酸为硫酸，碱为氢氧化钡。酸和乙盐会生成硫酸钡，说明酸酸和乙盐会生成硫酸钡，说明酸(硫酸硫酸)提供硫酸根离子，提供硫酸根离子，乙盐提供钡离子，乙盐为氯化钡或硝酸钡或碳酸钡。碱乙盐提供钡离子，乙盐为氯化钡或硝酸钡或碳酸钡。碱(氢氧化钡氢氧化钡)和甲盐也生成了硫酸钡，碱中有钡离子，甲和甲盐也生成了硫酸钡，碱中有钡离子，甲盐中就一定有硫酸根离子。盐中就一定有硫酸根离子。专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引A AHClHCl NaOHNaOH BaClBaCl2 2 NaNa2 2SOSO4 4B BHClHCl Ba(OH)Ba
23、(OH)2 2 NaNa2 2SOSO4 4 BaClBaCl2 2C CH H2 2SOSO4 4 Ba(OH)Ba(OH)2 2 NaNa2 2SOSO4 4 BaClBaCl2 2D DH H2 2SOSO4 4 NaOHNaOH BaClBaCl2 2 NaNa2 2SOSO4 4【例例2 2】(2015(2015荆门荆门)小明同学在总结酸、碱、盐之间的相小明同学在总结酸、碱、盐之间的相 互反应关系时发现，选用适当物质可实现如图所示的所互反应关系时发现，选用适当物质可实现如图所示的所 有反应。若中间的物质为硫酸钡，那么对酸、碱、甲盐、有反应。若中间的物质为硫酸钡，那么对酸、碱、甲盐、乙
24、盐四种物质的推断中，合理的是乙盐四种物质的推断中，合理的是 ()C C专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引热点三物质的分离、除杂和提纯热点三物质的分离、除杂和提纯 【提示提示】物质的分离、除杂和提纯是化学实验中的一个物质的分离、除杂和提纯是化学实验中的一个 重要环节。所谓分离就是用物理或化学的方法将混合物重要环节。所谓分离就是用物理或化学的方法将混合物 中的各组分一一分开。分离完成后各组分要保持中的各组分一一分开。分离完成后各组分要保持(经过化经过化 学反应使混合物的组分经过转化而分离还要恢复学反应使混合物的组分经过转化而分离还要恢复)原有的原有的 物质组成和状态。除杂和提纯是将混
25、合物中的某组分用物质组成和状态。除杂和提纯是将混合物中的某组分用 物理或化学的方法除去而得到纯物质。在提纯物质的过物理或化学的方法除去而得到纯物质。在提纯物质的过 程中除了选择合适的试剂外，还应选择适宜的杂质程中除了选择合适的试剂外，还应选择适宜的杂质(或产或产 物物)，以便于同被提纯物进行分离。，以便于同被提纯物进行分离。专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引【例例3 3】(2015(2015资阳资阳)某氯化钾样品含有杂质氯化钙和氯某氯化钾样品含有杂质氯化钙和氯 化镁，设计提纯的流程图如下：化镁，设计提纯的流程图如下：专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引请认真分析流程中
26、各步骤的信息作答：请认真分析流程中各步骤的信息作答：(1)(1)溶剂溶剂X X是是_；Y Y溶液中溶质的化学式为：溶液中溶质的化学式为：_。(2)(2)蒸发操作的目的是除去蒸发操作的目的是除去(填物质的化学式填物质的化学式)_)_。(3)(3)写出加入过量写出加入过量KOHKOH溶液反应的化学方程式：溶液反应的化学方程式：_ _ _。专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引解析解析本题主要考查了物质的提纯实验的相关的操作要领以本题主要考查了物质的提纯实验的相关的操作要领以及物质除杂的原则，要明确流程图中每一步的作用，再结合及物质除杂的原则，要明确流程图中每一步的作用，再结合题意细致分析
27、解答。题意细致分析解答。(1)(1)加入溶剂加入溶剂X X的目的是使样品充分溶解形成溶液，便于实验，的目的是使样品充分溶解形成溶液，便于实验，因此因此X X是水；根据流程图分析，加入氢氧化钾可以除去氯化是水；根据流程图分析，加入氢氧化钾可以除去氯化镁，除去氯化钙而又不增加新的杂质用碳酸钾溶液；镁，除去氯化钙而又不增加新的杂质用碳酸钾溶液；专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引(2)(2)蒸发可以除去溶液中的水分而得到氯化钾固体，而盐酸蒸发可以除去溶液中的水分而得到氯化钾固体，而盐酸具有挥发性，可以挥发出氯化氢气体，所以同时还可以除去具有挥发性，可以挥发出氯化氢气体，所以同时还可以除去
28、溶液中的氯化氢；溶液中的氯化氢；(3)(3)过量的氢氧化钾可以和氯化镁充分反应起到除杂的作用，过量的氢氧化钾可以和氯化镁充分反应起到除杂的作用，氯化镁与氢氧化钾反应生成氢氧化镁白色沉淀和氯化钾。氯化镁与氢氧化钾反应生成氢氧化镁白色沉淀和氯化钾。专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引请认真分析流程中各步骤的信息作答：请认真分析流程中各步骤的信息作答：(1)(1)溶剂溶剂X X是是_；Y Y溶液中溶质的化学式为：溶液中溶质的化学式为：_。(2)(2)蒸发操作的目的是除去蒸发操作的目的是除去(填物质的化学式填物质的化学式)_)_。(3)(3)写出加入过量写出加入过量KOHKOH溶液反应的化
29、学方程式：溶液反应的化学方程式：_ _ _。水水(或或H H2 2O)O)K K2 2COCO3 3 H H2 2O O、HClHCl MgClMgCl2 22KOH=Mg(OH)2KOH=Mg(OH)2 22KCl2KCl专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引【提示提示】物质鉴别的基本思路：物质鉴别的基本思路：鉴别主要是寻找各种鉴别主要是寻找各种 物质现象的不同，包括颜色、状态、气味、反应情况等；物质现象的不同，包括颜色、状态、气味、反应情况等；如果要加入试剂进行鉴别，一定要先取样，不能直接如果要加入试剂进行鉴别，一定要先取样，不能直接 对样品进行鉴别；对样品进行鉴别；选用鉴别方法
30、时先简单后复杂，先选用鉴别方法时先简单后复杂，先 考虑物理方法后化学方法。考虑物理方法后化学方法。热点四物质的鉴别热点四物质的鉴别 专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引鉴别方法：物理方法，主要包括观察状态、颜色，闻气鉴别方法：物理方法，主要包括观察状态、颜色，闻气味，溶于水等情况。化学方法，利用指示剂或加入其它味，溶于水等情况。化学方法，利用指示剂或加入其它试剂鉴别。通过加入试剂使物质呈现不同现象，如生成试剂鉴别。通过加入试剂使物质呈现不同现象，如生成气体、生成不同颜色的沉淀等来鉴别。如是气体，则利气体、生成不同颜色的沉淀等来鉴别。如是气体，则利用各气体特性的差异进行鉴别。用各气体
31、特性的差异进行鉴别。专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引【例例4 4】(2015(2015天津天津)现有现有A A、B B、C C、D D、E E五种溶液，它们分五种溶液，它们分 别是氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液、氯化钠别是氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液、氯化钠 溶液和稀硫酸中的一种。溶液和稀硫酸中的一种。鉴别它们可按如图所示鉴别它们可按如图所示 的步骤进行，回答下列的步骤进行，回答下列 问题：问题：专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引(1)B(1)B中的溶质是中的溶质是_(_(填化学式填化学式)。(2)(2)用用X X鉴别鉴别D D、E E时，时，X X
32、可以选用不同的物质。可以选用不同的物质。若若X X为稀盐酸，写出有气体生成的反应的化学方程式为稀盐酸，写出有气体生成的反应的化学方程式 _；若若X X为澄清石灰水，写出有沉淀生成的反应的化学方为澄清石灰水，写出有沉淀生成的反应的化学方 程式程式_。专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引解析解析硫酸铜在溶液中显蓝色，氢氧化钠、碳酸钠溶液硫酸铜在溶液中显蓝色，氢氧化钠、碳酸钠溶液显碱性，能使石蕊试液显蓝色，稀硫酸显酸性，能使石显碱性，能使石蕊试液显蓝色，稀硫酸显酸性，能使石蕊试液显红色，氯化钠溶液显中性，不能使紫色石蕊试蕊试液显红色，氯化钠溶液显中性，不能使紫色石蕊试液变色。碳酸钠会与酸
33、反应生成二氧化碳气体，会与钙液变色。碳酸钠会与酸反应生成二氧化碳气体，会与钙离子、钡离子反应生成白色沉淀。离子、钡离子反应生成白色沉淀。专题二物质间的相互转化关系 热点聚焦 知识点索引(1)B(1)B中的溶质是中的溶质是_(_(填化学式填化学式)。(2)(2)用用X X鉴别鉴别D D、E E时，时，X X可以选用不同的物质。可以选用不同的物质。若若X X为稀盐酸，写出有气体生成的反应的化学方程式为稀盐酸，写出有气体生成的反应的化学方程式 _；若若X X为澄清石灰水，写出有沉淀生成的反应的化学方为澄清石灰水，写出有沉淀生成的反应的化学方 程式程式_。CuSOCuSO4 4 NaNa2 2COCO
34、3 32HCl=2NaCl2HCl=2NaClH H2 2O OCOCO2 2 NaNa2 2COCO3 3Ca(OH)Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 32NaOH2NaOH专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引视角一金属、金属氧化物、碱之间的转化关系及非金属、视角一金属、金属氧化物、碱之间的转化关系及非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系非金属氧化物、酸之间的转化关系 1 1(2015(2015上海上海)鉴别物质的方法错误的是鉴别物质的方法错误的是 ()A A用酚酞鉴别食盐水和稀醋酸用酚酞鉴别食盐水和稀醋酸 B B用水鉴别生石灰和石灰石用水鉴别生石灰和石灰石 C C用燃着的
35、木条鉴别空气和二氧化碳用燃着的木条鉴别空气和二氧化碳 D D用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引解析解析食盐水和醋酸都不能使酚酞变色；石灰石难溶于食盐水和醋酸都不能使酚酞变色；石灰石难溶于水，生石灰加水，固体溶解，放出热量；二氧化碳不具水，生石灰加水，固体溶解，放出热量；二氧化碳不具有助燃性；氯化钡和稀硫酸反应会生成硫酸钡沉淀，没有助燃性；氯化钡和稀硫酸反应会生成硫酸钡沉淀，没有明显现象的是稀盐酸。有明显现象的是稀盐酸。专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引视角一金属、金属氧化物、碱之间的转化关系及非金属、视角一金属
36、、金属氧化物、碱之间的转化关系及非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系非金属氧化物、酸之间的转化关系 1 1(2015(2015上海上海)鉴别物质的方法错误的是鉴别物质的方法错误的是 ()A A用酚酞鉴别食盐水和稀醋酸用酚酞鉴别食盐水和稀醋酸 B B用水鉴别生石灰和石灰石用水鉴别生石灰和石灰石 C C用燃着的木条鉴别空气和二氧化碳用燃着的木条鉴别空气和二氧化碳 D D用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸A A 专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引2.2.(2015(2015安顺安顺)下列方法中，不能达到目的是下列方法中，不能达到目的是 ()选项物质(括号内为杂
37、质)除去杂质的方法ANaOH溶液(Na2SO4)加入适量的Ba(OH)2溶液、过滤BCaO(CaCO3)加水溶解、过滤CCO(CO2)通过足量氢氧化钠溶液，并干燥DCuSO4溶液(H2SO4)加足量氧化铜粉末，过滤专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引解析解析根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂法，所谓除杂(提纯提纯)，是指除去杂质，同时被提纯物质不得，是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。改变。除杂质题至少要满足两个条件：除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；应
38、，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。反应后不能引入新的杂质。A A、NaNa2 2SOSO4 4能与适量的能与适量的Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液反应生成硫酸钡沉淀和氢氧溶液反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化钠，再进行过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合化钠，再进行过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则。除杂原则。专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引B B、CaOCaO能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，反而会能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，反而会把原物质除去。把原物质除去。C C、COCO2 2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，能与氢氧化钠溶液反应生
39、成碳酸钠和水，COCO不与氢氧不与氢氧化钠溶液反应，并干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，化钠溶液反应，并干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则。符合除杂原则。D D、H H2 2SOSO4 4能与足量氧化铜粉反应生成硫酸铜和水，再进行过能与足量氧化铜粉反应生成硫酸铜和水，再进行过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则。滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则。专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引2.2.(2015(2015安顺安顺)下列方法中，不能达到目的是下列方法中，不能达到目的是 ()选项物质(括号内为杂质)除去杂质的方法ANaOH溶液(Na2SO4)加
40、入适量的Ba(OH)2溶液、过滤BCaO(CaCO3)加水溶解、过滤CCO(CO2)通过足量氢氧化钠溶液，并干燥DCuSO4溶液(H2SO4)加足量氧化铜粉末，过滤B B专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引3 3(2015(2015武汉武汉)有关物质之间的部分转化关系如图所示。其有关物质之间的部分转化关系如图所示。其 中中“”表示物质之间能发生化学反应，表示物质之间能发生化学反应，“”表示物表示物 质之间的转化关系。下列说法中正确的是质之间的转化关系。下列说法中正确的是 ()A A物质物质X X是一种常见的有机化合物是一种常见的有机化合物B B反应反应一定有盐参加反应一定有盐参加反应
41、C C向向Ca(OH)Ca(OH)2 2溶液中加入溶液中加入CaOCaO，所得，所得 溶液的溶质质量分数一定增大溶液的溶质质量分数一定增大D D图中的所有反应均不属于置换反应图中的所有反应均不属于置换反应专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引解析解析A A、由于二氧化碳、碳酸钙之间相互转化，二氧化碳、由于二氧化碳、碳酸钙之间相互转化，二氧化碳能与氢氧化钙反应，能与氢氧化钙反应，X X可以为二氧化碳，二氧化碳不属于有可以为二氧化碳，二氧化碳不属于有机化合物；机化合物；B B、由于氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙，二氧化碳、由于氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙，二氧化碳不属于盐；不属于
42、盐；C C、向、向Ca(OH)Ca(OH)2 2溶液中加入溶液中加入CaOCaO，如是饱和溶液，溶液的质量，如是饱和溶液，溶液的质量分数不会变大；分数不会变大；D D、由图中物质之间的反应可知，所有反应均不属于置换反、由图中物质之间的反应可知，所有反应均不属于置换反应。应。专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引3 3(2015(2015武汉武汉)有关物质之间的部分转化关系如图所示。其有关物质之间的部分转化关系如图所示。其 中中“”表示物质之间能发生化学反应，表示物质之间能发生化学反应，“”表示物表示物 质之间的转化关系。下列说法中正确的是质之间的转化关系。下列说法中正确的是 ()A A
43、物质物质X X是一种常见的有机化合物是一种常见的有机化合物B B反应反应一定有盐参加反应一定有盐参加反应C C向向Ca(OH)Ca(OH)2 2溶液中加入溶液中加入CaOCaO，所得，所得 溶液的溶质质量分数一定增大溶液的溶质质量分数一定增大D D图中的所有反应均不属于置换反应图中的所有反应均不属于置换反应D D专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引4 4(2015(2015黄冈黄冈)甲乙丙丁四种物质的转化关系如图所示。下甲乙丙丁四种物质的转化关系如图所示。下 列说法正确的是列说法正确的是 ()A A若丙为沉淀，则甲、乙中一定有一种物质是碱若丙为沉淀，则甲、乙中一定有一种物质是碱B B
44、若丙为气体，则甲、乙中一定有单质若丙为气体，则甲、乙中一定有单质C C若丁为水，则该反应一定是复分解反应若丁为水，则该反应一定是复分解反应D D若甲、丁为单质，则该反应一定是置换反应若甲、丁为单质，则该反应一定是置换反应专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引解析解析A A、生成沉淀的反应较多，如碳酸钠和氯化钙反应产生、生成沉淀的反应较多，如碳酸钠和氯化钙反应产生碳酸钙沉淀，是盐和盐的反应，因此不一定有碱的参与；碳酸钙沉淀，是盐和盐的反应，因此不一定有碱的参与；B B、盐酸能够和碳酸钠反应产生二氧化碳气体，反应物是酸和、盐酸能够和碳酸钠反应产生二氧化碳气体，反应物是酸和盐的反应，没有单质
45、的反应；盐的反应，没有单质的反应；C C、生成水的反应较多，如甲烷的燃烧，产物是二氧化碳和水，、生成水的反应较多，如甲烷的燃烧，产物是二氧化碳和水，但不属于复分解反应；但不属于复分解反应；D D、由一种单质和另一种物质反应生成另一种单质和另外的物、由一种单质和另一种物质反应生成另一种单质和另外的物质，根据反应前后元素的种类不变，则反应物必须是单质和质，根据反应前后元素的种类不变，则反应物必须是单质和化合物的反应，则生成的物质除了单质，另一种物质肯定是化合物的反应，则生成的物质除了单质，另一种物质肯定是化合物，因此属于置换反应。化合物，因此属于置换反应。专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点
46、索引4 4(2015(2015黄冈黄冈)甲乙丙丁四种物质的转化关系如图所示。下甲乙丙丁四种物质的转化关系如图所示。下 列说法正确的是列说法正确的是 ()A A若丙为沉淀，则甲、乙中一定有一种物质是碱若丙为沉淀，则甲、乙中一定有一种物质是碱B B若丙为气体，则甲、乙中一定有单质若丙为气体，则甲、乙中一定有单质C C若丁为水，则该反应一定是复分解反应若丁为水，则该反应一定是复分解反应D D若甲、丁为单质，则该反应一定是置换反应若甲、丁为单质，则该反应一定是置换反应D D专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引5 5(2015(2015自贡自贡)A AH H是初中化学常见的物质，其中是初中化学
47、常见的物质，其中A A为白色固为白色固 体，体，E E为黑色固体为黑色固体(一种金属氧化物一种金属氧化物)，H H为蓝色沉淀，这些为蓝色沉淀，这些 物质的相互转化关系如图所示，其中部分生成物和反应条物质的相互转化关系如图所示，其中部分生成物和反应条 件已省略。件已省略。专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引(1)(1)写出下列物质的化学式：写出下列物质的化学式：A_A_，G_G_，H_H_。(2)(2)化学反应常伴有能量变化，物质化学反应常伴有能量变化，物质B B与水反应时会与水反应时会_ (“吸收吸收”或或“放出放出”)热量。热量。(3)(3)写出写出DFDF的化学方程式：的化学方程
48、式：_ _ _。(4)(4)写出写出ECEC的化学方程式：的化学方程式：_。专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引解析解析A A高温能生成高温能生成B B和和C C，故，故A A可能是碳酸钙，生成的可能是碳酸钙，生成的B B和和C C是是氧化钙和二氧化碳，氧化钙和二氧化碳，B B能与水反应生成能与水反应生成D D，故，故B B可能是氧化钙，可能是氧化钙，D D是氢氧化钙，氢氧化钙能与碳酸钠反应生成是氢氧化钙，氢氧化钙能与碳酸钠反应生成F F，F F能与能与G G反应反应生成蓝色沉淀，故生成蓝色沉淀，故F F是氢氧化钠，是氢氧化钠，H H为氢氧化铜，为氢氧化铜，G G是硫酸铜，是硫酸铜，
49、E E能与硫酸反应生成硫酸铜，故能与硫酸反应生成硫酸铜，故E E是氧化铜，氧化铜能与一氧是氧化铜，氧化铜能与一氧化碳反应生成铜和二氧化碳。化碳反应生成铜和二氧化碳。专题二物质间的相互转化关系命题设计 知识点索引(1)(1)写出下列物质的化学式：写出下列物质的化学式：A_A_，G_G_，H_H_。(2)(2)化学反应常伴有能量变化，物质化学反应常伴有能量变化，物质B B与水反应时会与水反应时会_ (“吸收吸收”或或“放出放出”)热量。热量。(3)(3)写出写出DFDF的化学方程式：的化学方程式：_ _ _。(4)(4)写出写出ECEC的化学方程式：的化学方程式：_。CaCOCaCO3 3 CuS
50、OCuSO4 4 Cu(OH)Cu(OH)2 2 放出放出 Ca(OH)Ca(OH)2 2NaNa2 2COCO3 3=CaCOCaCO3 32NaOH2NaOH COCOCuOCuO Cu CuCOCO2 2知识点索引6 6镁是一种用途很广的金属材料，目前世界上镁是一种用途很广的金属材料，目前世界上60%60%的镁从的镁从 海水中提取。主要步骤如下：海水中提取。主要步骤如下：专题二物质间的相互转化关系知识点索引(1)(1)为了使为了使MgClMgCl2 2转化为转化为Mg(OH)Mg(OH)2 2，试剂，试剂可以选用可以选用_，要，要 使使MgClMgCl2 2完全转化为沉淀，加入试剂完全转