《生物八年级政治上册 第四单元 我们依法有人身权财产权、消费权 第8课 伴我们一生的权利 第2框 法律保护我们的人格尊严说课 鲁教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物八年级政治上册 第四单元 我们依法有人身权财产权、消费权 第8课 伴我们一生的权利 第2框 法律保护我们的人格尊严说课 鲁教版.ppt（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、法律保护我们的人格尊严法律保护我们的人格尊严一学情分析教学目标教法与学法教材分析五教学过程法律保护我们的人格尊严二四六教 学 重 点、难 点三一本课是八年级思想品德第四单元第八课本课是八年级思想品德第四单元第八课伴我们一生的权利的第二框题。学习本伴我们一生的权利的第二框题。学习本课将使学生进一步了解法律对公民人格尊严课将使学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严、自觉尊重他人的人格尊严，在教材中尊严、自觉尊重他人的人格尊严，在教材中处于重要的地位。处于重要的地位。一、教材分析一、教材分析认知结构方面：“人格尊严”是比较抽象
2、的内容，要具体到肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等，学生才易于理解。在日常生活中，未成年人对这些权利的认知较差，对发生在学习、生活中的有关事件，中学生甚至不懂得判断是否侵犯了自己的人格尊严。情感方面：在21世纪的文明社会，人格尊严越来越得到重视，中学生侵犯他人人格尊严的事情与被他人侵犯人格尊严的事情时有发生，因此要教育学生重视维护他人和自己的人格尊严，形成和发展尊重人格尊严的情感。生活背景方面：尚有部分初中学生的文明素养不高，也不注重个人道德修养，有时会发生自己的言行侵犯了他人的人格尊严而不自知的情况，因此要加强法律意识的培养，提高道德和法律素质。二、学情分析二、学情分析三、教学目标三、
3、教学目标（1）知识与能力）知识与能力A学生了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣学生了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权；誉权、姓名权、隐私权；B能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中哪些能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中哪些权利；权利；C了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自身的了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自身的人格尊严和尊重他人的人格尊严。人格尊严和尊重他人的人格尊严。（2）情感、态度与价值观）情感、态度与价值观通过教学，使学生明白人格尊严与每个公民生活息息相关；通过教学，使学生明白人格尊严与每个
4、公民生活息息相关；未成年人的人格尊严也受到法律的特殊保护，中学生能在自己未成年人的人格尊严也受到法律的特殊保护，中学生能在自己的尊严受到伤害时，懂得依法维护自己的合法权益；在逐步扩的尊严受到伤害时，懂得依法维护自己的合法权益；在逐步扩展生活经验的基础上加强个人修养，自觉尊重他人的人格尊严，展生活经验的基础上加强个人修养，自觉尊重他人的人格尊严，培养平等待人，尊重他人人格的道德修养。培养平等待人，尊重他人人格的道德修养。四四、教学重点、难点、教学重点、难点教学重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人教学重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。格尊严不受侵犯。在教材中是公民的人身权
5、利的重要内容以及学生的人格在教材中是公民的人身权利的重要内容以及学生的人格尊严的权利意识淡薄的实际，确定本课的重点。尊严的权利意识淡薄的实际，确定本课的重点。教学难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉教学难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。维护他人的人格尊严不受侵犯。依据本课教学内容依据本课教学内容“人格尊严人格尊严”是比较抽象的，以及上是比较抽象的，以及上述的八年级学生的学情，确定本课的教学难点。述的八年级学生的学情，确定本课的教学难点。五五、教法与学法、教法与学法教法：教法：案例教学法案例教学法多层次练习法多层次练习法学法学法：自主学习法自主学习法合作探究
6、法合作探究法自主学习自主学习六、教学流程六、教学流程汇报交流汇报交流基础检测基础检测分层学习分层学习拓展汇报拓展汇报导入新课导入新课一、自主学习一、自主学习1、学材准备：课本、参考书、平板、学习手册2、勾画：阅读课本101-105页，围绕学习目标，进行知识点勾画。（写问题、双色笔、序列化）3、书写：及时记录学习成果及学习过程中存在的疑难问题。二、导入新课二、导入新课1、通过案例分析导入本课:在某外资企业，老板见几名女工正在聊天，便走到正在说话的一名女工面前“啪”的就是一记耳光。事后有人告诉老板、那天正值机器大修，工人不上班，这几位女工是义务来车间搞卫生的。第二天，老板交给被打耳光的女工一个信封
7、，里面装有600元人民币。一些小姐妹听说后，很羡慕这个女工，并说：“一耳光600元，辛辛苦苦要干半个月，每天给他打一下也合算。”讨论：这些小姐妹的想法对吗？如果你是那位女工，你将如何处理这件事？2、解读目标三、汇报交流三、汇报交流1.组长带领组员核对勾画的基础知识2.找出并解决疑难问题3.相互提问、记忆基础知识4.PPT出示问题，抽号提问（声音2分、内容3分、拓展3分）四、基础检测四、基础检测1、做题：在规定时间内完成质检一2、互判：前板PPT出示答案，小组互判打分3、记录：组长记录成绩。成绩合格方可进入A班自主学习。五、分层学习五、分层学习A A层提升拓展层提升拓展挑选你感兴趣的问题进行自主学习，将学习成果记录在学习手册背面，可利用平板、参考书等，自由布板。1、你怎样看待网络上的恶搞、PS现象？2、搜索肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的相关知识。3、列举生活中侵犯肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的现象。4、小组讨论、交流制订维护他人隐私的公约。5、B B层基础巩固层基础巩固小组对错题进行研展对基础知识进行记背通过质检二方可进入A班学习六、拓展汇报六、拓展汇报