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1、考点研析考点研析课课堂堂归纳归纳 随堂演随堂演练练 课时规课时规范范训练训练 单单元元练练八八 微微专题专题突破突破第第5讲讲植物的激素植物的激素调节调节考纲要求考纲要求全国课标卷五全国课标卷五年考频统计年考频统计2018高考预期高考预期1.植物生植物生长长素的素的发现发现和作用和作用2.其他植物激素其他植物激素3.植物激素的植物激素的应应用用2012，T5,2013全国全国，T29(2)(3)近年高考近年高考试题试题中有关植物激中有关植物激素素调节调节的各知的各知识识点都有涉及，点都有涉及，考考查时查时多以多以实验实验、图图表、曲表、曲线线等形式出等形式出现现，如果是非，如果是非选选择题择题
2、往往会以往往会以实验设计题实验设计题、实验实验分析分析题题的形式出的形式出现现。考纲要求考纲要求全国课标卷五年考全国课标卷五年考频统计频统计2018高考预期高考预期4.实验实验：探究植物：探究植物生生长调节剂对扦长调节剂对扦插枝条生根的作插枝条生根的作用用2015全国全国，T2,2015全国全国，T29考考查查的知的知识识内容有生内容有生长长素的生理作用、特素的生理作用、特点、运点、运输输和生和生长长素素发发现过现过程中的相关程中的相关实验实验考点考点1生长素的发现与作用生长素的发现与作用1植物生长素的发现植物生长素的发现科学家科学家实验实验实验结论实验结论达达尔尔文文_受受单侧单侧光照光照射
3、射产产生某种刺激并向下面生某种刺激并向下面的伸的伸长长区区传递传递，造成伸，造成伸长长区区_面比面比_面生面生长长快快答案：答案：1.胚芽鞘尖端背光向光胚芽鞘尖端背光向光鲍鲍森森詹森詹森胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端产产生的影生的影响可以透响可以透过过_传递给传递给下部下部拜拜尔尔胚芽鞘的弯曲生胚芽鞘的弯曲生长长是是因因为为尖端尖端产产生的影响生的影响在其下部在其下部_造成的造成的答案：答案：琼脂片分布不均匀琼脂片分布不均匀温特温特造成胚芽鞘弯曲的造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物是一种化学物质质，并把并把这这种物种物质质命名命名为为_答案：答案：生长素生长素2.生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分
4、布(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和_。(2)来源：由来源：由_转变转变而来。而来。(3)分分布布部部位位：植植物物体体各各器器官官中中都都有有，相相对对集集中中地地分分布布在在_的部分。的部分。答案：答案：2(1)发发育中的种子育中的种子(2)色氨酸色氨酸(3)生生长长旺盛旺盛(4)运运输输极性运极性运输输：从形：从形态态学的学的_运运输输到形到形态态学的学的_。非极性运非极性运输输：成熟：成熟组织组织中可以通中可以通过过_进进行。行。答案：答案：(4)上端下端上端下端韧韧皮部皮部3生长素的生理作用生长素的生理作用(1)生生长长素的生理作用方式及特点素的生理作
5、用方式及特点作作用用方方式式：不不直直接接参参与与_，而而是是给给细细胞胞传传达达一一种种_的信息。的信息。作作 用用：既既 能能 _生生 长长，也也 能能 _生生 长长；既既 能能_发发芽芽，也也能能抑抑制制发发芽芽；既既能能_落落花花落落果果，也也能能疏花疏果。疏花疏果。作用特点：作用特点：_(低低浓浓度促度促进进，高，高浓浓度抑制度抑制)。答答案案：3(1)细细胞胞代代谢谢调调节节代代谢谢促促进进抑抑制制促促进进防止防止两重性两重性(2)影响生影响生长长素生理作用的因素素生理作用的因素浓浓度度：一一般般情情况况下下，在在_时时促促进进生生长长，_时时抑抑制生制生长长，甚至会，甚至会杀杀死
6、植物。死植物。器器官官：不不同同器器官官对对生生长长素素的的反反应应敏敏感感程程度度不不同同。根根、芽芽、茎茎敏感程度敏感程度为为：_。成熟程度：一般来成熟程度：一般来说说_敏感，敏感，_迟钝迟钝。答答案案：(2)低低浓浓度度浓浓度度过过高高根根芽芽茎茎幼幼嫩嫩细细胞胞衰老衰老细细胞胞(3)实实例例顶顶端端优势优势现现象：象：顶顶芽芽优优先生先生长长，_受到抑制。受到抑制。原原因因：顶顶芽芽产产生生的的生生长长素素_运运输输，侧侧芽芽附附近近的的生生长长素素浓浓度高，度高，发发育受到抑制。育受到抑制。解除方法：解除方法：_。应应用用：果果树树整整形形修修剪剪；通通过过茶茶树树摘摘心心、棉棉花花
7、打打顶顶等等增增加加分分枝枝，提高提高产产量。量。答案：答案：(3)侧侧芽芽向下向下去掉去掉顶顶芽芽4生长素类似物及其应用生长素类似物及其应用答案：答案：4(1)生长素生长素(2)脱落生根脱落生根判断正误判断正误1顶顶芽合成的生芽合成的生长长素通素通过过自由自由扩扩散运散运输输到到侧侧芽。芽。()2幼芽、幼叶和种子都能幼芽、幼叶和种子都能产产生生较较多的生多的生长长素素()3横向运横向运输发输发生在尖端，生在尖端，发发生效生效应应的部位也在尖端。的部位也在尖端。()4生生长长素素在在根根部部的的极极性性运运输输方方向向为为由由“根根尖尖端端”运运往往“根根近近茎端茎端”。()5选择选择插条插条
8、时时需需带带有一定的芽或叶。有一定的芽或叶。()6生生长长素素促促进进生生根根效效果果与与生生长长素素处处理理枝枝条条的的时时间间长长短短成成正正比比。()热图思考热图思考1下下图图表示胚芽鞘、芽和根等表示胚芽鞘、芽和根等处处的生的生长长素的运素的运输输(1)甲甲图图中的中的a、b、c分分别别表示哪种方式的运表示哪种方式的运输输？(2)乙乙图图中中哪哪些些箭箭头头表表示示的的是是横横向向运运输输？哪哪些些表表示示的的是是极极性性运运输输？(3)甲甲图图和乙和乙图图中引起生中引起生长长素横向运素横向运输输的的环环境因素是什么？境因素是什么？答答案案：(1)a表表示示的的是是横横向向运运输输，b表
9、表示示的的是是极极性性运运输输，c表表示示的的是非极性运输。是非极性运输。(2)AA和和BB的的运运输输方方式式是是横横向向运运输输，AC、AC、BD、BD的运输方式是极性运输。的运输方式是极性运输。(3)甲甲图图中中引引起起生生长长素素横横向向运运输输的的是是单单侧侧光光照照，乙乙图图中中的的环环境境因素是重力。因素是重力。2下下图图甲表示的是不同器官甲表示的是不同器官对对生生长长素的敏感度。素的敏感度。甲甲(1)根据甲根据甲图图中的曲中的曲线线分析三种器官分析三种器官对对生生长长素的敏感度的高低。素的敏感度的高低。(2)AA的的含含义义是是不不是是随随着着生生长长素素浓浓度度的的增增大大，
10、抑抑制制作作用用逐逐渐渐增增强强？答案：答案：2(1)根根芽芽茎。茎。(2)不不是是，AA的的含含义义是是随随着着生生长长素素浓浓度度的的增增大大，促促进进作作用用逐逐渐减弱。渐减弱。题型一生长素的产生、分布与运输题型一生长素的产生、分布与运输1向光性产生的原因向光性产生的原因2与生长素有关的四个实验设计与生长素有关的四个实验设计(1)验证验证生生长长素的素的产产生部位在尖端生部位在尖端实实验验组组：取取放放置置过过胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端的的琼琼脂脂块块，置置于于去去掉掉尖尖端端的的胚胚芽芽鞘一鞘一侧侧(如如图图甲甲)。对对照照组组：取取未未放放置置过过胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端的的空空白白琼琼脂脂块
11、块，置置于于去去掉掉尖尖端端的胚芽鞘一的胚芽鞘一侧侧(如如图图乙乙)。(2)验证验证生生长长素的横向运素的横向运输发输发生在尖端生在尖端实验实验操作操作(如如图图)实实验验现现象象：装装置置a中中胚胚芽芽鞘鞘直直立立生生长长；装装置置b和和c中中胚胚芽芽鞘鞘弯弯向光源生向光源生长长。(3)验证验证生生长长素的极性运素的极性运输输只能是从形只能是从形态态学上端向下端学上端向下端实验实验操作操作(如如图图)实实验验现现象象：A组组去去掉掉尖尖端端的的胚胚芽芽鞘鞘向向右右弯弯曲曲生生长长，B组组去去掉掉尖端的胚芽鞘不生尖端的胚芽鞘不生长长不弯曲。不弯曲。(4)探究重力和探究重力和单侧单侧光光对对生生
12、长长素分布的影响程度素分布的影响程度实验实验操作：如操作：如图图所示所示(注：注：A盒下盒下侧侧有开口，可以有开口，可以进进光光)。结结果果预测预测及及结论结论若若A、B中中幼幼苗苗都都向向上上弯弯曲曲生生长长，只只是是B向向上上弯弯曲曲程程度度大大，说说明重力明重力对对生生长长素分布的影响大于素分布的影响大于单侧单侧光。光。若若A中中幼幼苗苗向向下下弯弯曲曲生生长长，B中中幼幼苗苗向向上上弯弯曲曲生生长长，说说明明单单侧侧光光对对生生长长素分布的影响大于重力。素分布的影响大于重力。若若A中中幼幼苗苗水水平平生生长长，B中中幼幼苗苗向向上上弯弯曲曲生生长长，说说明明单单侧侧光光对对生生长长素分
13、布的影响等于重力的相素分布的影响等于重力的相应应影响。影响。1生生长长素横向运素横向运输输只只发发生在根尖、茎尖等生在根尖、茎尖等产产生生长长素的部位，素的部位，且有且有单侧单侧光或重力刺激光或重力刺激时时。尖端均匀光照或黑暗。尖端均匀光照或黑暗时时不不发发生生生生长长素的横向运素的横向运输输。2失重状失重状态态下由于没有重力的作用，水平放置的植物的根、下由于没有重力的作用，水平放置的植物的根、芽中生芽中生长长素分布是均匀的，植物会水平生素分布是均匀的，植物会水平生长长。3琼琼脂脂不不能能感感光光，不不会会影影响响生生长长素素的的运运输输和和传传递递，而而云云母母片片、玻璃等玻璃等则则会阻断生
14、会阻断生长长素的运素的运输输。例分析下列各图，正确的是例分析下列各图，正确的是()A图图甲由于甲由于单侧单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长长B图图乙乙茎茎卷卷须须中中生生长长素素含含量量外外侧侧比比内内侧侧少少，所所以以外外侧侧生生长长得得快快C图图丙丙中中若若固固定定光光源源，暗暗箱箱及及植植株株整整个个装装置置匀匀速速旋旋转转一一段段时时间间，幼苗将弯向小窗，幼苗将弯向小窗D图图丁中放丁中放M的胚芽鞘向一的胚芽鞘向一侧侧弯曲，而放弯曲，而放N的不弯曲的不弯曲解解析析图图甲甲中中胚胚芽芽鞘鞘没没有有尖尖端端，所所以以不不能能感感受受单单侧侧光光照照的的刺刺激激
15、，A错错误误；图图乙乙茎茎卷卷须须中中生生长长素素含含量量外外侧侧比比内内侧侧多多，外外侧侧生生长长快快，B错错误误；图图丙丙中中若若固固定定光光源源，暗暗箱箱及及植植株株整整个个装装置置匀匀速速旋旋转转，植植株株只只能能通通过过小小窗窗获获得得间间断断的的单单侧侧光光照照，故故一一段段时时间间后后幼幼苗苗将将向向小小窗窗弯弯曲曲生生长长，C正正确确；图图丁丁中中，由由于于含含生生长长素素的的琼琼脂脂块块放放在在了了去去掉掉尖尖端端的的胚胚芽芽鞘鞘正正上上方方，所所以以胚胚芽芽鞘鞘直直立立生生长长，且放且放M的胚芽鞘比放的胚芽鞘比放N的生长快，的生长快，D错误。错误。答案答案C验证胚芽鞘在不同
16、条件下的生长情况的常用方法验证胚芽鞘在不同条件下的生长情况的常用方法1遮盖法、暗箱法、插入法、移植法、旋转法、横放法、浓度遮盖法、暗箱法、插入法、移植法、旋转法、横放法、浓度梯度法为验证胚芽鞘在不同条件下的生长情况的常用方法。梯度法为验证胚芽鞘在不同条件下的生长情况的常用方法。2三看法判断胚芽鞘生长情况三看法判断胚芽鞘生长情况一看：一看：胚芽鞘生长素的来源：主要是由尖端产生或由外源提胚芽鞘生长素的来源：主要是由尖端产生或由外源提供供(如含生长素的琼脂块等如含生长素的琼脂块等)；生长情况分析：若胚芽鞘无尖生长情况分析：若胚芽鞘无尖端且无外源提供的生长素，则胚芽鞘不生长。端且无外源提供的生长素，则
17、胚芽鞘不生长。二二看看：影影响响生生长长素素向向下下运运输输的的因因素素：插插入入云云母母片片等等处处理理。生长情况分析：若生长素不能向下运输，则胚芽鞘不生长。生长情况分析：若生长素不能向下运输，则胚芽鞘不生长。三三看看：均均匀匀运运往往生生长长部部位位则则直直立立生生长长；不不均均匀匀运运往往生生长长部部位，则生长素多的一面弯向生长素少的一面。位，则生长素多的一面弯向生长素少的一面。题组题组精精练练1(2017湖湖北北枣枣阳阳一一中中一一模模)如如图图所所示示，a、b、c为为对对胚胚芽芽鞘鞘做做不不同同处处理理的的实实验验，d为为一一植植株株被被纸纸盒盒罩罩住住，纸纸盒盒的的一一侧侧开开口口
18、，有有单侧单侧光照。下列光照。下列对实验结对实验结果的描述，正确的是果的描述，正确的是()Aa、b向光弯曲生向光弯曲生长长，c背光弯曲生背光弯曲生长长Ba直立生直立生长长，b、c向光弯曲生向光弯曲生长长C图图d中中如如果果固固定定植植株株，旋旋转转纸纸盒盒，一一段段时时间间后后，植植株株向向左左弯曲生弯曲生长长D图图d中中如如果果将将纸纸盒盒和和植植株株一一起起旋旋转转，则则植植株株向向纸纸盒盒开开口口方方向弯曲生向弯曲生长长解解析析：选选D。图图a中中由由于于生生长长素素不不能能透透过过玻玻璃璃片片，故故a直直立立生生长长；图图b中中生生长长素素能能透透过过琼琼脂脂片片，单单侧侧光光照照使使
19、b向向光光弯弯曲曲生生长长；图图c中中由由于于胚胚芽芽鞘鞘没没有有尖尖端端，对对光光不不产产生生反反应应，左左侧侧放放置置含含生生长长素素的的琼琼脂脂块块，c向向右右侧侧弯弯曲曲生生长长；图图d中中如如果果固固定定植植株株，旋旋转转纸纸盒盒，一一段段时时间间后后植植株株向向右右弯弯曲曲生生长长，如如果果将将纸纸盒盒和和植植株株一一起起旋旋转转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。2(2017甘甘肃肃兰兰州州一一中中一一模模)对对植植物物向向光光性性的的解解释释有有三三种种观观点点：一一是是向向光光侧侧生生长长素素向向背背光光侧侧转转运
20、运，导导致致背背光光侧侧生生长长素素含含量量增增加加，促促进进作作用用增增强强；二二是是向向光光侧侧生生长长素素被被分分解解；三三是是向向光光侧侧抑抑制制生生长长的的物物质质增增多多。下下图图表表示示将将玉玉米米苗苗尖尖端端分分别别置置于于不不含含生生长长素素的的琼琼脂脂块块上上，并并进进行行不不同同处处理理，一一段段时时间间后后，测测定定琼琼脂脂块块中中的的生生长长素含量，并分素含量，并分别别用用af表示。下列有关叙述表示。下列有关叙述错误错误的是的是()A若若ab、cd，说说明向光明向光侧侧生生长长素被分解了素被分解了B若若cdefa，且且ef，说说明明生生长长素素由由向向光光侧侧移移向向
21、了了背背光光侧侧C若若cdefa，且且ef(乙乙、丁丁向向光光弯弯曲曲生生长长)，说说明明向向光光侧侧抑制生抑制生长长的物的物质质多多D该该实实验验还还可可以以说说明明向向光光性性是是向向光光侧侧的的生生长长素素向向背背光光侧侧转转移移和向光和向光侧产侧产生了抑制性物生了抑制性物质质共同作用的共同作用的结结果果解解析析：选选D。假假设设一一：若若只只是是发发生生向向光光侧侧生生长长素素向向背背光光侧侧转转移移，则则向向光光侧侧生生长长素素含含量量比比背背光光侧侧少少，但但总总量量不不变变，即即cdefa，且且eb、cd、e芽芽茎。茎。(3)图图3表表示示不不同同植植物物对对生生长长素素的的敏敏
22、感感程程度度不不同同，双双子子叶叶植植物物比比单单子叶植物敏感性子叶植物敏感性强强。例例如如图图表表示示生生长长素素浓浓度度对对植植物物根根、芽芽和和茎茎生生长长的的影影响响，此此图图给你的信息正确的是给你的信息正确的是()A生生长长素素对对3种种器器官官的的作作用用具具有有两两重重性性，低低浓浓度度促促进进生生长长，高高浓浓度度(例如例如102ppm)抑制生抑制生长长BA、B、C点点对对应应的的生生长长素素浓浓度度分分别别是是促促进进根根、芽芽、茎茎生生长长的最适宜的最适宜浓浓度度CD点点对对应应的的生生长长素素浓浓度度对对茎茎的的生生长长具具有有促促进进作作用用，却却抑抑制制了芽的生了芽的
23、生长长D幼幼嫩嫩的的细细胞胞对对生生长长素素反反应应灵灵敏敏，成成熟熟的的细细胞胞对对生生长长素素反反应应不灵敏不灵敏解解析析生生长长素素对对3种种器器官官的的作作用用具具有有两两重重性性，低低浓浓度度促促进进生生长长，高高浓浓度度抑抑制制生生长长，但但浓浓度度为为102ppm时时，对对根根和和芽芽起起抑抑制制作作用用，但但对对茎茎却却是是促促进进作作用用，A错错误误；A、B、C点点对对应应的的生生长长素素浓浓度度分分别别是是促促进进根根、芽芽、茎茎生生长长的的最最适适宜宜浓浓度度，B正正确确；D点点对对应应的的生生长长素素浓浓度度对对芽芽和和茎茎的的生生长长都都具具有有促促进进作作用用，C错
24、错误误；幼幼嫩嫩的的细细胞胞对对生生长长素素反反应应灵灵敏敏，成成熟熟的的细细胞胞对对生生长长素素反反应应不灵敏，图中没有体现这样的信息，不灵敏，图中没有体现这样的信息，D错误。错误。答案答案B“三看三看”法确认生长素作用是否体现法确认生长素作用是否体现“两重性两重性”题组题组精精练练1图图甲甲表表示示不不同同浓浓度度的的生生长长素素对对芽芽生生长长的的影影响响，图图乙乙表表示示植植物物的的芽芽在在不不同同浓浓度度的的生生长长素素溶溶液液中中的的生生长长情情况况，图图中中c点点所所对对应应的生的生长长状况最有可能是状况最有可能是()AB CD解解析析：选选D。图图中中c点点所所对对应应的的生生
25、长长素素浓浓度度对对芽芽的的生生长长起起促促进进作用，故芽的长度较无生长素时要长。作用，故芽的长度较无生长素时要长。2下下图图表表示示施施用用IAA(吲吲哚哚乙乙酸酸)对对某某种种植植物物主主根根长长度度及及侧侧根根数数的影响。下列叙述的影响。下列叙述错误错误的是的是()A促促进侧进侧根数量增加的根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸溶液，会抑制主根的伸长长B施施用用IAA对对诱诱导导侧侧根根的的作作用用表表现现为为低低浓浓度度促促进进、高高浓浓度度抑抑制制C将将未未施施用用IAA的的植植株株除除去去部部分分芽芽和和幼幼叶叶，会会导导致致侧侧根根数数量量增加增加D与与施施用用104molL1的
26、的IAA相相比比，未未施施用用的的植植株株主主根根长长而而侧侧根数量少根数量少解解析析：选选C。参参照照第第三三幅幅图图中中植植物物体体内内生生长长素素的的运运输输方方向向，若若除除去去部部分分芽芽和和幼幼叶叶，则则地地上上向向根根部部运运输输的的IAA量量会会减减少少，此此时时运运输输到到根根部部的的IAA将将会会低低于于第第二二幅幅图图的的对对照照组组，由由此此图图可可知知，当当施施用用IAA浓浓度度低低于于0时时对对于于侧侧根根的的诱诱导导呈呈下下降降趋趋势势，即即导导致致侧根数目减少，侧根数目减少，C错误。错误。题题型三生型三生长长素素对对插条生根或促插条生根或促进进根生根生长长的的实
27、验实验分析分析“探探索索生生长长素素类类似似物物促促进进插插条条生生根根的的最最适适浓浓度度”实实验验中中的的4个个注注意点意点1本本实实验验的的自自变变量量为为生生长长素素类类似似物物溶溶液液的的浓浓度度，因因变变量量为为不不同同浓浓度度下下的的生生根根数数量量，两两者者之之间间会会出出现现低低浓浓度度促促进进生生长长、高高浓浓度度抑抑制制生生长长的的关关系系，而而其其他他因因素素如如取取材材、处处理理时时间间、蒸蒸馏馏水水、温度等都是无关温度等都是无关变变量，量，实验实验中的中的处处理都采用等量原理都采用等量原则则。2根根据据实实验验的的要要求求选选择择合合适适的的实实验验材材料料。为为了
28、了保保证证实实验验设设计计的的严谨严谨性，性，还还需要需要设设置重复置重复实验实验和一定的和一定的对对照照实验实验，预实验预实验时时需需要要设设置置清清水水的的空空白白对对照照，在在预预实实验验的的基基础础上上再再次次实实验验时时可可不不设设置置空空白白对对照照。另另外外，在在配配制制溶溶液液时时，浓浓度度梯梯度度要要小小，组组别别要多。要多。3掌掌握握正正确确的的实实验验操操作作。例例如如沾沾蘸蘸法法是是把把插插条条的的基基部部在在浓浓度度较较高高的的溶溶液液中中蘸蘸一一下下(约约5s)，深深约约1.5cm即即可可，千千万万不不能能将将整整个个枝枝条条泡泡入入其其中中；浸浸泡泡法法要要求求的
29、的溶溶液液浓浓度度较较低低，并并且且最最好好是是在在遮遮阴阴和和空空气气湿湿度度较较高高的的地地方方进进行行。由由于于生生长长素素类类似似物物有有一一定定的的毒性，毒性，实验结实验结束后束后应应妥善妥善处处理理废废液。液。4在在确确定定了了最最适适浓浓度度的的大大致致范范围围后后，可可在在此此范范围围内内利利用用更更小小梯度的系列溶液以梯度的系列溶液以获获得更精确的最适得更精确的最适浓浓度范度范围围。题组题组精精练练1(2017广广东东佛佛山山一一模模)为为探探究究NAA促促进进插插条条生生根根的的最最适适浓浓度度，某某兴兴趣趣小小组组进进行行了了预预实实验验，结结果果如如图图。有有关关叙叙述
30、述错错误误的的是是()A预实验预实验要像正式要像正式实验实验一一样认样认真真进进行才有意行才有意义义B选择选择生生长长旺盛的一年生枝条作旺盛的一年生枝条作为实验为实验材料材料CNAA对对插条生根的影响表插条生根的影响表现现出两重性出两重性D正式正式实验应实验应在在24LL1范范围设计围设计更小的更小的浓浓度梯度度梯度解解析析：选选D。根根据据图图中中生生根根数数量量，正正式式实实验验应应在在26LL1范围设计更小的浓度梯度，范围设计更小的浓度梯度，D错误。错误。2下下列列关关于于“探探究究2,4D对对扦扦插插枝枝条条生生根根影影响响的的实实验验”的的叙叙述述，错误错误的是的是()A每每组选组选
31、取的枝条数量相同、生取的枝条数量相同、生长长状况基本相同状况基本相同B各各浓浓度的度的2,4D处处理枝条的理枝条的时间时间要一致要一致C需需设设置用等量的蒸置用等量的蒸馏馏水水处处理枝条的理枝条的对对照照组组D超超过过最适最适浓浓度的度的2,4D一定会抑制枝条生根一定会抑制枝条生根解解析析：选选D。每每组组选选取取的的枝枝条条数数量量和和生生长长状状况况属属于于实实验验的的无无关关变变量量，为为防防止止无无关关变变量量对对实实验验结结果果的的影影响响，实实验验中中的的无无关关变变量量应应保保持持相相同同且且适适宜宜，A正正确确；各各浓浓度度的的2,4D处处理理枝枝条条的的时时间间也也属属于于无
32、无关关变变量量，也也要要保保持持一一致致，B正正确确；为为明明确确不不同同浓浓度度2,4D对对生生根根的的影影响响是是促促进进还还是是抑抑制制，实实验验中中应应设设置置用用等等量量的的蒸蒸馏馏水水处处理理枝枝条条的的对对照照组组，C正正确确；2,4D最最适适浓浓度度是是指指此此浓浓度度条条件件下下促促进进作作用用最最强强，在在一一定定范范围围内内高高于于最最适适浓浓度度时时，2,4D对对生生根根仍起促进作用，仍起促进作用，D错误。错误。3(2017北北京京房房山山期期末末)某某生生物物兴兴趣趣小小组组利利用用2,4D进进行行了了如如下下实实验验：配配制制不不同同浓浓度度的的2,4D溶溶液液共共
33、6组组；选选取取生生理理状状况况相相同同的的桂桂花花枝枝条条，均均分分为为6组组，将将插插条条下下端端分分别别浸浸泡泡在在不不同同浓浓度度的的2,4D溶溶液液中中，10分分钟钟后后取取出出，进进行行无无土土栽栽培培；一一段段时时间间后后取取出出，统统计计每每组组枝枝条条生生根根数数目目并并计计算算平平均均值值，结结果果如如下下表表所所示。根据示。根据该实验该实验，可以得到的，可以得到的结论结论是是()2,4D浓浓度度(mol/L)010151014101310121011生根平均生根平均值值(条条)2.03.87.29.415.120.3A.促促进进桂花枝条生根的最适桂花枝条生根的最适2,4D
34、浓浓度是度是1011mol/LB一定一定浓浓度的度的2,4D溶液溶液对对植物生根具有明植物生根具有明显显的促的促进进作用作用C超超过过一定一定浓浓度的度的2,4D溶液溶液对对植物生根有抑制作用植物生根有抑制作用D相同相同浓浓度的度的2,4D溶液和生溶液和生长长素溶液素溶液对对枝条生根的作用相同枝条生根的作用相同解析：解析：选选B。从题中信息可知，以。从题中信息可知，以2,4D溶液浓度为溶液浓度为0作为对照作为对照组，其他组为实验组，题干实验中组，其他组为实验组，题干实验中2,4D溶液为溶液为1011mol/L时时生根数最多，但是生根数最多，但是2,4D溶液浓度范围设定太窄，不能确定促溶液浓度范
35、围设定太窄，不能确定促进枝条生根的最适进枝条生根的最适2,4D浓度，浓度，A错误；从表中数据可以看出，错误；从表中数据可以看出，以以2,4D溶液浓度为溶液浓度为0作为对照组，一定浓度的作为对照组，一定浓度的2,4D溶液对植溶液对植物生根具有明显促进作用，物生根具有明显促进作用，B正确；表中数据没能体现超过一正确；表中数据没能体现超过一定浓度的定浓度的2,4D溶液对植物生根有抑制作用，溶液对植物生根有抑制作用，C错误；题中没有错误；题中没有涉及有关生长素的实验，不能得出相同浓度的涉及有关生长素的实验，不能得出相同浓度的2,4D溶液和生溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同，长素溶液对枝条生根的作用
36、相同，D错误。错误。考点考点2其他植物激素的作用与应用其他植物激素的作用与应用1五五类类植物激素的合成部位及作用植物激素的合成部位及作用答答案案：1.赤赤霉霉素素细细胞胞分分裂裂素素乙乙烯烯脱脱落落酸酸幼幼芽芽根根尖尖各个部位各个部位2植植物物细细胞胞的的分分化化，器器官官的的发发生生、发发育育、成成熟熟和和衰衰老老，整整个个植株的生植株的生长长等，是多种激素等，是多种激素_的的结结果。果。3植植物物的的生生长长发发育育过过程程，在在根根本本上上是是_在在一一定定时时间间和和空空间间上上_的的结结果。果。答案：答案：2相互相互协调协调、共同作用、共同作用3基因基因组组程序性表达程序性表达4植物
37、生植物生长调节剂长调节剂(1)概念概念人工合成的人工合成的对对植物的植物的_有有_作用的化学物作用的化学物质质。(2)优优点点_、原料广泛、原料广泛、_。答案：答案：4(1)生生长发长发育育调节调节(2)容易合成效果容易合成效果稳稳定定(3)应应用用实实例例(连线连线)植物激素植物激素调节剂调节剂应应用用答案：答案：(3)CbBaDcEdAe判断正误判断正误1苹苹果果树树开开花花后后，喷喷施施适适宜宜浓浓度度的的脱脱落落酸酸可可防防止止果果实实脱脱落落。()2“新新摘摘未未熟熟红红柿柿，每每篮篮放放木木瓜瓜两两三三枚枚，得得气气即即发发，涩涩味味尽尽失。失。”与植物激素有关与植物激素有关(据格
38、物粗据格物粗谈谈)。()3生生长长素和赤霉素都能促素和赤霉素都能促进进植物生植物生长长。()4小小麦麦在在即即将将成成熟熟时时，如如果果经经历历持持续续一一段段时时间间的的干干热热之之后后，又又遇遇大大雨雨的的天天气气，种种子子就就容容易易在在穗穗上上发发芽芽，其其主主要要原原因因是是高高温温条件下脱落酸降解。条件下脱落酸降解。()5用用细细胞分裂素胞分裂素处处理雌花理雌花获获得无子番茄。得无子番茄。()热图思考热图思考下面是五种植物激素下面是五种植物激素间间的相互作用曲的相互作用曲线线(1)不同不同阶阶段各种激素的相段各种激素的相对浓对浓度不同，其根本原因是什么？度不同，其根本原因是什么？(
39、2)从从图图中中可可以以看看出出，各各种种植植物物激激素素在在生生命命活活动动的的调调节节中中具具有有怎怎样样的关系？的关系？答案：答案：(1)基因的基因的选择选择性表达。性表达。(2)植物激素植物激素间间相互作用，有的是拮抗关系，有的是相互作用，有的是拮抗关系，有的是协协同关系。同关系。题型一各类植物激素的作用与应用题型一各类植物激素的作用与应用1下列关于植物激素调节的叙述，正确的是下列关于植物激素调节的叙述，正确的是()A一种激素的变化都将引起其他激素的变化一种激素的变化都将引起其他激素的变化B乙烯只在果实中合成，并能促进果实成熟乙烯只在果实中合成，并能促进果实成熟C除植物外，其他生物都不
40、能合成植物激素除植物外，其他生物都不能合成植物激素D在植物体内，生长素只能进行极性运输在植物体内，生长素只能进行极性运输解解析析：选选A。在在植植物物的的生生长长发发育育和和适适应应环环境境变变化化的的过过程程中中，各各种种植植物物激激素素是是相相互互配配合合、共共同同调调节节的的，一一种种激激素素的的变变化化都都将将引引起起其其他他激激素素的的变变化化，A正正确确；乙乙烯烯在在植植物物的的各各个个部部位位都都能能合合成成，其其主主要要作作用用是是促促进进果果实实成成熟熟，B错错误误；除除植植物物外外，其其他他生生物物也也能能合合成成植植物物激激素素，如如赤赤霉霉菌菌能能产产生生赤赤霉霉素素，
41、C错错误误；在在植植物物体体内内，生生长长素素既既能能进进行行极极性性运运输输，也也能能进进行行横横向向运运输输，如如在在单单侧侧光照射下生长素向背光侧的运输，光照射下生长素向背光侧的运输，D错误。错误。2下列关于植物激素的叙述中，不正确的是下列关于植物激素的叙述中，不正确的是()A植物激素由某些部位植物激素由某些部位产产生、运生、运输输到特定部位到特定部位发挥发挥作用作用B多种植物激素的平衡多种植物激素的平衡协调协调控制着植物的生控制着植物的生长发长发育育C植物激素是在植物体内植物激素是在植物体内发挥调节发挥调节作用的信号分子作用的信号分子D植物激素植物激素进进入靶入靶细细胞并催化胞并催化细
42、细胞代胞代谢谢中的特定反中的特定反应应解解析析：选选D。植植物物激激素素是是在在植植物物体体内内的的一一定定部部位位合合成成的的，并并从从产产生生部部位位运运输输到到作作用用部部位位；作作为为植植物物体体内内的的微微量量信信号号分分子子，对对植植物物体体的的生生命命活活动动起起着着显显著著的的调调节节作作用用，而而不不是是催催化化作作用用；各各种种激激素素在在植植物物体体内内并并不不是是孤孤立立的的，而而是是多多种种激激素素相相互互作作用用共共同同调节。调节。3下列有关植物激素的下列有关植物激素的应应用，正确的是用，正确的是()A苹果苹果树树开花后，开花后，喷喷施适宜施适宜浓浓度的脱落酸可防止
43、果度的脱落酸可防止果实实脱落脱落B用赤霉素用赤霉素处处理理马铃马铃薯薯块块茎，可延茎，可延长长其休眠其休眠时间时间以利于以利于储储存存C用一定用一定浓浓度乙度乙烯烯利利处处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D用生用生长长素素类类似物似物处处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄解解析析：选选C。A项项，脱脱落落酸酸的的作作用用是是抑抑制制细细胞胞分分裂裂，促促进进叶叶和和果果实实的的衰衰老老和和脱脱落落；B项项，赤赤霉霉素素的的作作用用是是打打破破种种子子休休眠眠，促促进进种种子子萌萌发发；C项项，乙乙烯烯利利是是植植物物生生长长调调
44、节节剂剂，作作用用与与乙乙烯烯相相似似，能能够够促促进进果果实实成成熟熟；D项项，生生长长素素类类似似物物与与生生长长素素的的作作用用相相同同，都都能能促促进进生生长长，但但不不能能使使植植物物细细胞胞染染色色体体数数目目加加倍倍，秋秋水仙素可使植物细胞染色体数目加倍。水仙素可使植物细胞染色体数目加倍。题型二植物激素间的相互作用题型二植物激素间的相互作用1协同作用的激素协同作用的激素(1)促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。(2)延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。2拮抗作用的激素拮抗作用的激素(1
45、)器官脱落器官脱落(2)种子萌种子萌发发3植物生植物生长长与多种植物激素之与多种植物激素之间间的关系的关系题组题组精精练练1某某植植物物种种子子经经低低温温处处理理12个个月月后后能能提提早早萌萌发发。在在低低温温处处理理过过程程中中，种种子子内内的的激激素素含含量量变变化化如如图图所所示示。据据图图推推断断，正正确确的是的是()A抑制种子萌抑制种子萌发发的是赤霉素的是赤霉素B喷喷洒洒细细胞分裂素溶液，有利于种子保藏胞分裂素溶液，有利于种子保藏C种子萌种子萌发时发时脱落酸含量升高脱落酸含量升高D喷喷洒赤霉素，可代替低温促洒赤霉素，可代替低温促进进种子萌种子萌发发解解析析：选选D。根根据据图图中
46、中曲曲线线分分析析可可知知，低低温温处处理理能能促促进进种种子子提提早早萌萌发发，随随着着种种子子低低温温处处理理的的时时间间延延长长，脱脱落落酸酸的的含含量量降降低低，细细胞胞分分裂裂素素和和赤赤霉霉素素的的含含量量升升高高，说说明明抑抑制制种种子子萌萌发发的的激激素素是是脱脱落落酸酸，促促进进种种子子萌萌发发的的激激素素是是细细胞胞分分裂裂素素和和赤赤霉霉素素，A、B、C错错误误；据据此此可可判判断断，喷喷洒洒赤赤霉霉素素可可代代替替低低温温促促进进种种子子萌萌发发，D正确。正确。2下下图图表表示示多多种种植植物物激激素素对对黄黄瓜瓜幼幼苗苗生生长长的的调调节节作作用用，据据图图判断下列判
47、断下列说说法不正确的是法不正确的是()A代表的植物激素分代表的植物激素分别别是赤霉素、生是赤霉素、生长长素、乙素、乙烯烯B激素激素在促在促进进幼苗生幼苗生长过长过程中具有程中具有协协同作用同作用Ca浓浓度度的的激激素素抑抑制制细细胞胞伸伸长长、b浓浓度度的的激激素素促促进进细细胞胞伸伸长长，激素，激素的作用具有两重性的作用具有两重性D在在幼幼苗苗生生长长过过程程中中，除除了了图图中中的的激激素素外外还还有有其其他他植植物激素的作用物激素的作用解析：解析：选选B。由图分析可知。由图分析可知和和都可以促进细胞伸长，说明都可以促进细胞伸长，说明是赤霉素和生长素，因为是赤霉素和生长素，因为a浓度下的浓
48、度下的使多种组织合成使多种组织合成抑制抑制细胞伸长，推出细胞伸长，推出是乙烯，所以是乙烯，所以是生长素，则是生长素，则是赤霉素，是赤霉素，A正确；正确；和和在促进幼苗生长过程中是拮抗作用，在促进幼苗生长过程中是拮抗作用，B错误；错误；a浓度的激素浓度的激素抑制细胞伸长，抑制细胞伸长，b浓度的激素浓度的激素促进细胞伸长体促进细胞伸长体现了生长素作用的两重性，现了生长素作用的两重性，C正确；在幼苗生长过程中，多种正确；在幼苗生长过程中，多种激素相互协调共同起作用，激素相互协调共同起作用，D正确。正确。课堂归纳课堂归纳填充：填充：温特温特抑制生长抑制生长极性运输极性运输 易错清零易错清零 易错点易错
49、点1 1误认为误认为“抑制生长抑制生长”就是就是“不生长不生长”提提示示 抑抑制制生生长长不不生生长长，所所谓谓“抑抑制制”或或“促促进进”均均是是相相对对于于“对对照照组组”(即即自自然然生生长长或或加加蒸蒸馏馏水水处处理理的的组组别别)而而言言的的凡凡生生长长状状况况差差于于对对照照组组者者可可谓谓生生长长受受抑抑制制，生生长长状状况况好好于于对对照照组组者者可可谓谓“促促进进生生长长”，如如在在相相同同时时间间内内加加蒸蒸馏馏水水处处理理组组生生长长状状况况为为2cm4cm，“抑抑制制”组组别别生生长长状状况况为为2cm3cm，“促促进进”组组别别生生长长状状况况为为2cm6cm，由由此
50、此可可见见，抑抑制制生生长并非不生长，只是生长慢于对照组。长并非不生长，只是生长慢于对照组。易错点易错点2 2不能正确确定生长素的浓度范围不能正确确定生长素的浓度范围 提提示示(1)当当生生长长素素浓浓度度小小于于i时时均均为为“低低浓浓度度”，高高于于i时时才才会抑制植物生长，称为会抑制植物生长，称为“高浓度高浓度”。(2)曲曲线线图图中中OH段段表表明明：随随生生长长素素浓浓度度升升高高，促促进进生生长长作作用用增增强。强。(3)曲曲线线图图中中HC段段表表明明：随随生生长长素素浓浓度度升升高高，促促进进生生长长作作用用减减弱弱(但仍为促进生长但仍为促进生长)。(4)H点表示促进生长的最适