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1、曹文轩曹文轩 曹文轩，曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。年生于江苏盐城农村。1974年考入北京大学中文系读书年考入北京大学中文系读书,后留后留校任教现为中国作协全国委员会委员，校任教现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说多种学术著作，另有长篇小说草房子草房子红瓦红瓦等。小说等。小说草房子草房子及改编及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。的电影荣获多项国家、国际大奖。本文选自长篇小说本文选自长篇小说草房子草房子。小说以。小说以一座建在一座建在“草房子草房子”里的学校为背景，里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活
2、、成长的历描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。性的光芒。小说的三要素：小说的三要素：小说的三要素：小说的三要素：人物人物环境环境情节情节少年杜小康少年杜小康远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡杜小康和父亲一起去放鸭杜小康和父亲一起去放鸭,经受经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事磨难，逐渐成熟、坚强的故事开端开端:发展发展:高潮高潮:结局结局:杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭.杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受.杜小康在芦苇荡遇到暴风
3、雨的情景杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景.鸭子们长大了，杜小康也鸭子们长大了，杜小康也“长大长大”了了.经过家庭变故的杜小康在孤独经过家庭变故的杜小康在孤独的行程中心理发生了怎样的变的行程中心理发生了怎样的变化化？在文中划出描写杜小康心理活在文中划出描写杜小康心理活动的词句，并在旁边标注：动的词句，并在旁边标注：产产生这种心理的时期。生这种心理的时期。心理变化过程：心理变化过程：刚刚出发时：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：茫然茫然 恐惧恐惧害怕害怕 胆怯胆怯孤独孤独 单调单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强 长大长大
4、 我不去放鸭了，我要上岸回家我不去放鸭了，我要上岸回家我要回家我要回家还是分头找吧。还是分头找吧。蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！杜小康语言杜小康语言 赏析人物语言注意两点：赏析人物语言注意两点：1、联系相关内容。如什么时候，、联系相关内容。如什么时候，什么地点，怎样的状况说这些话的。什么地点，怎样的状况说这些话的。2、言为心声。注意体会说话人物、言为心声。注意体会说话人物的心情、心理。也就是不能孤零零的心情、心理。也就是不能孤零零地只看这句话，一定要关注说话背地只看这句话，一定要关注说话背景。景。请同学们自己赏析或同组请同学们自己赏析或同组讨论交流其余三句话讨论交流其余三句话
5、,用用“一一个个 杜小康杜小康”句式，批句式，批注你的赏析结果。注你的赏析结果。注意你的注意你的结论一定要能在文章中找到结论一定要能在文章中找到语言依据。语言依据。拿起笔来在原文标记出体拿起笔来在原文标记出体现现“孤独孤独”的词句。的词句。概括杜小康的孤独从哪些概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？方面体现出来？“孤独孤独”的含义：的含义：情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。同语言，缺乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。对未来的恐惧。漫漫放鸭路,何处是尽头？孤独使人成长，孤独使人成长，磨练使人成熟。磨练使人成熟。阅读长篇小说阅读长篇小说草房子草房子，看看杜小康还经历了什么，看看杜小康还经历了什么，他是怎么面对的，结局如何。他是怎么面对的，结局如何。这和他在芦荡的经历有什么这和他在芦荡的经历有什么联系？联系？少年时就有一种对待痛少年时就有一种对待痛苦的风度，苦的风度，长大时才有可能是一个长大时才有可能是一个强者。强者。