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1、减减 数数 分分 裂裂减减 数数 分分 裂裂与一期课改教材不同之处与一期课改教材不同之处课堂教学设计课堂教学设计一、与一期课改教材不同之处一、与一期课改教材不同之处1.1.课题引入的方式课题引入的方式2.2.增加了模拟活动增加了模拟活动 3.3.提供了浅显易懂的英语阅读材料提供了浅显易懂的英语阅读材料 4.4.减数分裂过程示意图的难度很大减数分裂过程示意图的难度很大5.5.没有了四分体，着丝点变成了着丝粒没有了四分体，着丝点变成了着丝粒二、课堂教学设计二、课堂教学设计1.1.课前准备课前准备布置学生阅读布置学生阅读“阅读与思考阅读与思考”栏目的英语短栏目的英语短文文 二、课堂教学设计二、课堂教
2、学设计2.2.引入新课引入新课问题问题：人的体细胞中有多少条染色体人的体细胞中有多少条染色体？它们是如何存在的？它们是如何存在的？成对存在的染色体称为什么染成对存在的染色体称为什么染色体，有何特点？色体，有何特点？为什么体细胞中存在同源染色体？为什么体细胞中存在同源染色体？有丝分裂过程中染色体复制几次？细胞分裂几次？分裂有丝分裂过程中染色体复制几次？细胞分裂几次？分裂后子细胞中的染色体数目是否与母细胞相同？后子细胞中的染色体数目是否与母细胞相同？二、课堂教学设计二、课堂教学设计第一课时：以精子形成的过程为具体对象，学第一课时：以精子形成的过程为具体对象，学 习减数分裂的知识。习减数分裂的知识。
3、弄清细胞数量的变化，对减数分裂的概念有个弄清细胞数量的变化，对减数分裂的概念有个初步的认识。初步的认识。弄清染色体数量和行为的变化，对减数分裂的弄清染色体数量和行为的变化，对减数分裂的概念有个更进一步的认识。概念有个更进一步的认识。3.3.新课新课 减数减数I1 1个精原细胞个精原细胞 1 1个初级精母细胞个初级精母细胞 2 2个次级精母细胞个次级精母细胞 减数减数II 4 4个精子个精子 4 4个精细胞个精细胞 二、课堂教学设计二、课堂教学设计（第一课时）第一课时）减数减数I减数减数II减数减数II精原精原细胞细胞初级精母细胞初级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞精细胞精细胞精子精子复制复制复
4、制复制二、课堂教学设计二、课堂教学设计（第一课时）第一课时）2n=4=4的初级精母细胞，经减数第一次分裂形的初级精母细胞，经减数第一次分裂形成的次级精母细胞中，有没有染色单体存在，成的次级精母细胞中，有没有染色单体存在，染色体数目是多少？经减数第二次分裂形成的染色体数目是多少？经减数第二次分裂形成的精细胞中，有没有染色单体存在，染色体数目精细胞中，有没有染色单体存在，染色体数目是多少？是多少？1 1个个2n=4=4的精原细胞，经一次减数分裂可形的精原细胞，经一次减数分裂可形成几种类型的精细胞？成几种类型的精细胞？许多个许多个2n=4=4的精原细胞，的精原细胞，经减数分裂可形成几种类型的精细胞？
5、经减数分裂可形成几种类型的精细胞？讨论讨论：二、课堂教学设计二、课堂教学设计（第一课时）第一课时）减数减数I1 1个精原细胞个精原细胞 1 1个初级精母细胞个初级精母细胞 2 2个次级精母细胞个次级精母细胞 减数减数II 4 4个精子个精子 4 4个精细胞个精细胞 复制复制2n2nnnn变形变形2a4a2aaa二、课堂教学设计二、课堂教学设计（第二课时第二课时）动画模拟精子形成的过程。动画模拟精子形成的过程。讨论讨论：1 1个个2n=6的精原细胞，经减数分裂可形成几种类型的精细胞的精原细胞，经减数分裂可形成几种类型的精细胞？许多个？许多个2n=6的精原细胞，经减数分裂可形成几种类型的精的精原细
6、胞，经减数分裂可形成几种类型的精细胞？细胞？1 1个染色体数为个染色体数为2n的精原细胞，经减数分裂可形成几种类型的精原细胞，经减数分裂可形成几种类型的精细胞？许多个染色体数为的精细胞？许多个染色体数为2n的精原细胞，经减数分裂可的精原细胞，经减数分裂可形成几种类型的精细胞？形成几种类型的精细胞？介绍交叉互换。介绍交叉互换。小结：从减数分裂的过程来看，造成生殖细胞中遗传物质小结：从减数分裂的过程来看，造成生殖细胞中遗传物质差异的原因有哪些差异的原因有哪些？同时出现减数分裂与高等动物有丝分裂的挂图，比较它们同时出现减数分裂与高等动物有丝分裂的挂图，比较它们的异同点。的异同点。二、课堂教学设计二、课堂教学设计（第三课时第三课时）动画模拟卵细胞形成的过程。动画模拟卵细胞形成的过程。同时出现精子与卵细胞形成的挂图，比较它们的同时出现精子与卵细胞形成的挂图，比较它们的异同点。异同点。小结：减数分裂和受精作用的意义。小结：减数分裂和受精作用的意义。小结：有性生殖的意义。小结：有性生殖的意义。