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1、教案大班科学活动教案：我们身体里的洞一、引言1.1活动背景1.1.1为了让幼儿更好地了解自己的身体，培养幼儿的观察能力和想象力，我们设计了这次科学活动。1.1.2本次活动以故事我们身体里的洞为载体，引导幼儿观察身体上的洞洞，并了解它们的作用。1.1.3通过活动，让幼儿体验到探究身体的乐趣，增强自我意识。二、知识点讲解2.1身体的洞洞2.1.1耳朵：听觉器官，能让我们听到各种声音。2.1.2鼻子：嗅觉器官，能让我们闻到各种气味。2.1.3嘴巴：进食和发音的器官，能让我们品尝美食和发出声音。2.1.4眼睛：视觉器官，能让我们看到美丽的世界。2.1.5手指和脚趾：帮助我们触觉和操作物品，感受世界。2
2、.2洞洞的作用2.2.1耳朵：接收声音，让我们与外界沟通。2.2.2鼻子：嗅觉，让我们分辨气味，保护身体。2.2.3嘴巴：进食，提供能量；发音，交流思想。2.2.4眼睛：观察世界，获取信息。2.2.5手指和脚趾：触觉操作，探索世界。2.3保护洞洞2.3.1耳朵：避免巨大声响，防止感染。2.3.2鼻子：避免用手挖鼻孔，防止感染。2.3.3嘴巴：饭前便后洗手，防止病从口入。2.3.4眼睛：避免用脏手揉眼睛，防止感染。2.3.5手指和脚趾：避免长时间浸泡在水中，防止感染。三、教学内容3.1故事我们身体里的洞3.1.1故事简介：故事讲述了一个小男孩对自己身体上的洞洞产生好奇，从而了解到各个洞洞的作用。
3、3.1.2故事梗概：小男孩发现问题后，询问父母和医生，最终了解到耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛等洞洞的作用。3.2观察身体洞洞3.2.1幼儿相互观察身体的洞洞，并说出它们的名字。3.2.2教师引导幼儿用手触摸身体洞洞，感受它们的功能。3.2.3幼儿尝试闭上眼睛，感受身体洞洞的作用。3.3保护身体洞洞3.3.1教师讲解保护身体洞洞的方法。3.3.2幼儿讨论如何在日常生活中保护身体洞洞。3.3.3幼儿演示保护身体洞洞的行为。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解自己身体上的洞洞及其作用。4.2技能目标：培养幼儿观察、触摸和描述身体洞洞的能力。4.3情感目标：培养幼儿关爱自己身体的意识，提高自我保护能力。五
4、、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用及保护方法。5.2教学重点：让幼儿通过观察、讨论和演示，掌握保护身体洞洞的方法。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1故事课件：我们身体里的洞6.1.2人体模型或挂图6.1.3耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛等洞洞的模型或图片6.2学具6.2.1幼儿画纸、彩笔6.2.2贴纸6.2.3手指套（用于保护手指）七、教学过程7.1导入7.1.1教师播放故事课件我们身体里的洞，引导幼儿观看。7.1.2幼儿跟随故事情节，了解身体洞洞的作用。7.1.3教师提问：故事里的小男孩学会了什么？你们知道身体上的洞洞有什么作用吗？7.2观察身体洞洞7.2.1教师引导幼儿相
5、互观察身体的洞洞，并说出名字。7.2.2幼儿用手指触摸身体洞洞，感受它们的功能。7.2.3幼儿闭上眼睛，感受身体洞洞的作用。7.3保护身体洞洞7.3.1教师讲解保护身体洞洞的方法。7.3.2幼儿讨论如何在日常生活中保护身体洞洞。7.3.3幼儿演示保护身体洞洞的行为。7.4实践活动7.4.1幼儿用彩笔在画纸上绘制自己身体上的洞洞。7.4.2幼儿用贴纸粘贴出身体洞洞的模型。7.4.3幼儿戴上手指套，保护手指在绘画过程中不受伤害。八、板书设计8.1板书主题：我们身体里的洞8.2板书内容：耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛等洞洞的名称及其作用。8.3板书形式：图片与文字相结合，生动形象地展示身体洞洞的特点。九、作
6、业设计9.1作业内容：绘制自己身体上的洞洞，并写出它们的作用。9.2作业要求：画面清晰，文字准确。9.3作业提交：下次上课时提交作业，与大家分享。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2幼儿分享自己在活动中的收获，提出建议和意见。10.1.3针对幼儿在活动中的表现，教师给予鼓励和指导。10.2拓展延伸10.2.1教师推荐相关书籍，让幼儿深入了解身体的特点和保护方法。10.2.2开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的探究过程。10.2.3组织参观医院或诊所，让幼儿实地了解身体的结构和功能。重点和难点解析一、导入环节二、观察身体洞洞环节在观察身体洞洞环节，教师引导幼儿相互观察身体的洞洞，并说
7、出名字。这是一个培养幼儿观察能力和口语表达能力的环节。为了提高这一环节的效果，教师可以准备一些耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛等洞洞的模型或图片，让幼儿用手指触摸，并说出它们的功能。这样，幼儿就能更直观地了解身体洞洞的作用。三、保护身体洞洞环节保护身体洞洞环节是本次活动的重点。在这个环节中，教师需要讲解保护身体洞洞的方法，并让幼儿讨论如何在日常生活中保护身体洞洞。为了提高这一环节的效果，教师可以准备一些相关的教具，如耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛等洞洞的模型或图片，让幼儿了解保护这些部位的方法。同时，教师还可以让幼儿演示保护身体洞洞的行为，以确保他们能够掌握这些保护方法。四、实践活动环节实践活动环节是让幼儿将所
8、学知识运用到实际中的环节。在这个环节中，幼儿用彩笔在画纸上绘制自己身体上的洞洞，并用贴纸粘贴出身体洞洞的模型。这个环节需要教师关注幼儿的操作安全和材料的准备。教师应确保幼儿在使用彩笔和贴纸的过程中不会受伤，并准备好足够数量的画纸、彩笔和贴纸，以满足幼儿的需求。五、板书设计环节板书设计环节是为了让幼儿更直观地了解身体洞洞的特点。在这个环节中，教师需要将耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛等洞洞的名称及其作用以图片与文字相结合的形式展示在黑板上。这个环节需要教师注意板书的清晰度和美观度，以确保幼儿能够更容易地理解和记忆。六、作业设计环节作业设计环节是为了让幼儿将所学知识延伸到家庭中。在这个环节中，教师让幼儿绘制自己身体上的洞洞，并写出它们的作用。教师需要关注幼儿在家庭中完成作业的情况，并鼓励家长参与幼儿的探究过程。这样，幼儿就能在家庭环境中更好地巩固所学知识。本次教案设计了大班科学活动我们身体里的洞，通过故事、观察、讨论、实践活动等多种教学方式，让幼儿了解自己身体上的洞洞及其作用，并学会保护这些部位。在重点环节中，教师需要关注幼儿的兴趣激发、观察能力的培养、保护方法的掌握、操作安全以及家庭作业的完成情况。通过这些环节的实施，幼儿能够更好地了解自己的身体，提高自我保护能力。