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1、教案大班科学活动多变的水教案一、引言1.1活动背景：1.1.1科学活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过探索水的特性和变化，激发幼儿的好奇心和探索欲望。1.1.2通过观察和实验，让幼儿了解水的性质，培养他们的观察力和动手能力。1.1.3通过多变的水活动，让幼儿体验科学的乐趣，培养他们科学探究的兴趣。二、知识点讲解2.1水的性质：2.1.1透明无味：水是一种无色无味的液体，可以清晰地看到其中的物体。2.1.2流动性：水具有流动性，可以流动到不同的地方。2.2水的变化：2.2.1蒸发：水在受热时会变成水蒸气，消失在空气中。2.2.2凝固：水在受冷时会凝固成冰，变得坚硬。2.2.3融化：冰在受热时会融
2、化成水，重新变得流动。三、教学内容3.1观察水的性质：3.1.1观察水的颜色、味道和透明度。3.1.2观察水在不同容器中的流动性。3.1.3观察水能否溶解一些常见物质，如盐、糖等。3.2探索水的变化：3.2.1观察热水蒸发时水蒸气的产生。3.2.2观察放入冰箱的水凝固成冰的过程。3.2.3观察冰融化成水的过程。四、教学目标4.1知识目标：4.1.1让幼儿了解水的性质，包括透明无味、流动性和溶解性。4.1.2让幼儿了解水的变化，包括蒸发、凝固和融化。4.2能力目标：4.2.1培养幼儿的观察力和动手能力，通过观察和实验了解水的性质和变化。4.2.2培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，能够运用所学知
3、识解释生活中的现象。4.3情感目标：4.3.1激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们探索科学的积极态度。4.3.2培养幼儿的合作精神，学会与他人共同完成实验和观察。五、教学难点与重点5.1重点：5.1.1让幼儿了解水的性质和变化的基本概念。5.1.2培养幼儿的观察力和动手能力，能够通过实验观察水的性质和变化。5.2难点：5.2.1让幼儿理解和解释水的蒸发、凝固和融化的过程。5.2.2培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，能够运用所学知识解释生活中的现象。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1透明容器：用于观察水的性质和变化。6.1.2热水：用于观察水的蒸发。6.1.3冰箱：用于观察水的凝固和融
4、化。6.2学具：6.2.1放大镜：用于观察水的性质和变化。6.2.2温度计：用于测量水的温度变化。6.2.3记录本：用于记录实验结果和观察到的现象。七、教学过程7.1导入：7.1.1通过提问方式激发幼儿对水的兴趣，例如：“你们知道水是什么样子的吗？”7.1.2引导幼儿观察周围环境中水的存在，如水龙头、鱼缸等。7.1.3引入本节课的主题：“今天我们要一起探索水的性质和变化”。7.2探索水的性质：7.2.1观察水的颜色、味道和透明度，让幼儿用自己的语言描述。7.2.2接着观察水在不同容器中的流动性，让幼儿观察水流动的速度和方向。7.2.3观察水能否溶解一些常见物质，如盐、糖等，让幼儿观察溶解的过程
5、和结果。7.3探索水的变化：7.3.1观察热水蒸发时水蒸气的产生，让幼儿观察蒸发过程中水的变化。7.3.2接着观察放入冰箱的水凝固成冰的过程，让幼儿观察凝固过程中水的变化。7.3.3观察冰融化成水的过程，让幼儿观察融化过程中水的变化。八、板书设计8.1水的性质：8.1.1在黑板上写下“水的性质”，并在下面列出透明无味、流动性和溶解性。8.1.2在每个性质下面写下相应的解释和例子，如“透明无味：水是一种无色无味的液体，可以清晰地看到其中的物体”。8.2水的变化：8.2.1在黑板上写下“水的变化”，并在下面列出蒸发、凝固和融化。8.2.2在每个变化下面写下相应的解释和例子，如“蒸发：水在受热时会变
6、成水蒸气，消失在空气中”。九、作业设计9.1观察水的性质和变化：9.1.1让幼儿在家中观察水的性质和变化，如水的透明无味、流动性等。9.1.2让幼儿记录观察到的现象，并尝试用语言描述。9.1.3让幼儿与家长分享观察结果，并讨论水的性质和变化在日常生活中的应用。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思教学过程中幼儿的参与程度，是否能够积极观察和实验。10.1.2反思教学过程中幼儿的理解程度，是否能够理解和解释水的性质和变化。10.1.3反思教学过程中的教学方法，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。10.2拓展延伸：10.2.1让幼儿进一步探索水的其他性质和变化，如水的表面张力、冰的形
7、状等。10.2.2让幼儿尝试用水的性质和变化来解释一些日常生活中的现象，如为什么热水蒸发得更快等。10.2.3让幼儿参与水的环境保护活动，如节约用水、清理水体等，培养幼儿的环保意识。重点和难点解析一、重点环节：1.教具与学具准备：透明容器、热水、冰箱等教具和学具的准备是观察水的性质和变化的基础，需要确保它们的清洁和完整。2.教学过程：导入环节需要引起幼儿对水的兴趣，通过观察周围环境中水的存在，为后续的实验和观察打下基础。3.探索水的性质：通过观察水的颜色、味道和透明度，流动性以及溶解性，让幼儿直观地了解水的性质。4.探索水的变化：通过观察热水蒸发、水凝固成冰以及冰融化成水的过程，让幼儿了解水的
8、变化。5.板书设计：板书设计需要简洁明了地展示水的性质和变化，帮助幼儿理解和记忆。二、难点环节：1.水的蒸发、凝固和融化过程：幼儿可能难以理解和解释水在这些过程中的变化，需要通过具体的实验和观察来帮助他们理解。2.观察和实验：幼儿可能对观察和实验的细节不够关注，需要教师引导他们注意观察水在不同条件下的变化，并进行详细的记录。本教案通过教具和学具的准备，导入环节的引导，探索水的性质和变化的过程，以及板书设计，帮助幼儿了解水的性质和变化。在教学过程中，需要重点关注教具和学具的准备，教学过程的导入环节，探索水的性质和变化的实验和观察，以及板书设计。同时，需要关注幼儿对水的蒸发、凝固和融化过程的理解和观察，以及他们对观察和实验的细节的关注。通过这些环节的详细补充和说明，可以帮助幼儿更好地理解和掌握水的性质和变化，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。