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1、教案中班韵律欣赏活动小号手之歌教案一、引言1.1设计意图：通过韵律欣赏活动，培养幼儿对音乐的感知和表现能力，激发幼儿的创造力和想象力。1.2适用年龄：中班幼儿1.3活动时长：约25分钟二、知识点讲解2.1韵律感：让幼儿感受音乐的韵律，培养幼儿的音乐节奏感。2.2音乐欣赏：通过欣赏小号手之歌，让幼儿体验音乐的美感，培养幼儿的音乐欣赏能力。2.3角色扮演：通过模仿小号手的角色，培养幼儿的表现力和创造力。三、教学内容3.1歌曲学习：学习小号手之歌的歌词和旋律，让幼儿熟悉歌曲的基本结构。3.2动作模仿：模仿小号手的动作，培养幼儿的表现力和创造力。3.3韵律感知：通过拍手、跺脚等动作，让幼儿感知音乐的韵
2、律。四、教学目标4.1培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。4.2培养幼儿的表现力和创造力，激发幼儿对音乐的兴趣。4.3培养幼儿的合作精神，提高幼儿的社交能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿感知音乐的韵律，培养幼儿的音乐节奏感。5.2教学重点：学习小号手之歌的歌词和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。六、教学准备6.1教具准备：小号手模型、音乐播放设备、韵律乐器等。6.2环境准备：安静、舒适的音乐欣赏环境。七、教学过程7.1热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，让幼儿放松身心。7.2歌曲学习：教唱小号手之歌，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。7.3动作模仿：模仿小号手的动作，培养幼儿的表现
3、力和创造力。八、活动延伸8.1音乐创作：让幼儿尝试自己创作简单的韵律动作。8.2角色扮演：让幼儿扮演小号手，进行角色表演。九、教学反思9.2幼儿反馈：听取幼儿对活动的反馈，了解幼儿的学习体验。十、课后作业10.1家庭作业：让幼儿在家中与家长一起欣赏小号手之歌，感受音乐的韵律。10.2作业反馈：家长在活动后向教师反馈幼儿在家庭中的表现。六、教具与学具准备6.1小号手模型：用于模仿动作，增强幼儿的直观感受。6.1.1选择大小适中、形象生动的模型，以吸引幼儿的注意力。6.1.2确保模型安全无毒，适合幼儿接触和操作。6.1.3准备多个模型，以便全班幼儿都能参与模仿。6.2音乐播放设备：用于播放小号手之
4、歌。6.2.1确保音质清晰，音量适中，以免损伤幼儿的听力。6.2.2准备移动音箱，方便在活动中调整音源位置。6.2.3提前测试设备，确保活动时音乐播放无误。6.3韵律乐器：用于辅助幼儿感知韵律。6.3.1选择打击乐器，如小鼓、木鱼等，让幼儿在活动中击打，感受韵律。6.3.2提供不同音高的乐器，帮助幼儿分辨音高差异。6.3.3教授幼儿正确的乐器使用方法，保证活动安全。七、教学过程7.1热身活动7.1.1教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。7.1.2引导幼儿感受音乐的韵律，进入活动状态。7.1.3利用韵律乐器，让幼儿自由探索韵律的奥秘。7.2歌曲学习7.2.1教师教唱小号手之歌，让幼儿熟
5、悉歌曲旋律。7.2.2分句教唱，帮助幼儿记忆歌词。7.2.3引导幼儿跟唱，感受歌曲的韵律美。7.3动作模仿7.3.1教师示范小号手的动作，让幼儿跟随模仿。7.3.2鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的动作。7.3.3组织幼儿进行动作表演，增强表现力。八、板书设计8.1设计重点：歌曲名小号手之歌8.1.1在黑板上书写歌曲名，突出主题。8.1.2利用简笔画，描绘小号手形象，增加视觉效果。8.1.3在板书旁标注歌曲的韵律特点，方便幼儿观察和学习。九、作业设计9.1家庭作业：与家长共同欣赏小号手之歌9.1.1家长陪伴幼儿听歌，感受歌曲韵律。9.1.2家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师分享。9.1.3家长与幼
6、儿一起创作家庭版小号手之歌，增加亲子互动。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思：对本次活动的教学效果进行自我评估。10.1.1反思教学过程中的亮点和不足。10.1.2思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣。10.1.3计划下一节课的内容和教学策略。10.2家长反馈：收集家长对本次活动的反馈意见。10.2.1了解幼儿在家庭中的表现，巩固教学成果。10.2.2家长建议和意见，促进教学相长。10.2.3鼓励家长参与教学活动，增进家校合作。10.3拓展延伸：组织类似的活动，让幼儿在其他场合展示所学。10.3.1举办班级音乐会，让幼儿展示才艺。10.3.2与其他班级进行交流演出，增进幼儿间的友谊。1
7、0.3.3鼓励幼儿参加校内外音乐比赛，提高幼儿的自信和勇气。重点和难点解析一、教具与学具准备1.1小号手模型：在活动开始前，教师需要准备多个大小适中、形象生动的模型，以吸引幼儿的注意力。这些模型应该是安全无毒的，适合幼儿接触和操作。同时，教师应确保模型数量足够，以便全班幼儿都能参与模仿。1.2音乐播放设备：为了保证活动的顺利进行，教师需要准备一个音质清晰、音量适中的移动音箱，方便在活动中调整音源位置。在活动前，教师还应提前测试设备，确保音乐播放无误。1.3韵律乐器：教师需要准备一些打击乐器，如小鼓、木鱼等，让幼儿在活动中击打，感受韵律。同时，教师还应提供不同音高的乐器，帮助幼儿分辨音高差异。在
8、提供乐器时，教师还应教授幼儿正确的乐器使用方法，保证活动安全。二、教学过程2.1热身活动：在正式开展活动之前，教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以引导幼儿感受音乐的韵律，进入活动状态。这一环节的设置，可以帮助幼儿放松身心，提高他们对后续活动的参与度。2.2歌曲学习：在这一环节，教师需要教唱小号手之歌，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。为了帮助幼儿更好地记忆歌词，教师可以分句教唱，让他们逐步掌握歌曲内容。2.3动作模仿：在这一环节，教师需要示范小号手的动作，让幼儿跟随模仿。在模仿过程中，教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的动作。教师可以组织幼儿进行动作表演，以增强他们的表现力。三、板书设计
9、3.1板书设计：在板书设计环节，教师需要在黑板上书写歌曲名小号手之歌，并突出主题。为了增加视觉效果，教师还可以利用简笔画，描绘小号手形象。在板书旁，教师还应标注歌曲的韵律特点，方便幼儿观察和学习。四、作业设计4.1家庭作业：在这一环节，教师需要布置与家长共同欣赏小号手之歌的家庭作业。家长应陪伴幼儿听歌，感受歌曲韵律。家长还应记录幼儿在家庭中的表现，并与教师分享。五、课后反思及拓展延伸5.1教师反思：在课后，教师需要对本次活动的教学效果进行自我评估。教师应反思教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣。同时，教师还应计划下一节课的内容和教学策略。5.2家长反馈：教师需要收集家长对本次活动的反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，巩固教学成果。教师还应积极采纳家长的建议和意见，以促进教学相长。5.3拓展延伸：为了使幼儿能在其他场合展示所学，教师可以组织类似的活动，如举办班级音乐会，让幼儿展示才艺。教师还可以与其他班级进行交流演出，增进幼儿间的友谊。同时，教师还应鼓励幼儿参加校内外音乐比赛，提高幼儿的自信和勇气。