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1、第五单元第五单元 繁荣与开放的社繁荣与开放的社会会时期：隋时期：隋 唐唐这段历史时期始于这段历史时期始于581581年隋朝建立，终年隋朝建立，终于于907907年唐朝灭亡。是我历史上一个政治年唐朝灭亡。是我历史上一个政治统一、经济繁荣、文化昌盛的时期。统一、经济繁荣、文化昌盛的时期。考纲要求：l（1）知道隋唐科举制度的主要内容。）知道隋唐科举制度的主要内容。l（2）列举）列举“贞观之治贞观之治”的主要内容，评的主要内容，评价唐太宗；价唐太宗；l（3）知道武则天和）知道武则天和“开元盛世开元盛世”的基本的基本史实。史实。l（4）知道文成公主入藏；以玄奘西行、）知道文成公主入藏；以玄奘西行、鉴真东
2、渡为例，说明唐代中外文化交流的鉴真东渡为例，说明唐代中外文化交流的发展。发展。据史料记载：隋朝建立后，仍沿用魏晋据史料记载：隋朝建立后，仍沿用魏晋时期的选官制度，但第二年隋文帝就废除时期的选官制度，但第二年隋文帝就废除了旧的选官制度。了旧的选官制度。请你分析一下这是请你分析一下这是为什么为什么呢？呢？(背景背景)魏晋以来，官员大多从各地高门权贵魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。出身低微但有真才实学的的子弟中选拔。出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。人，却不能到中央和地方担任高官。魏晋的九品中正制魏晋的九品中正制 先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的先在
3、各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：职权主要是评议人物，其标准有三：家世家世道德道德才能才能。中中正根据家世正根据家世才德的评论，对人物作出高下的品定，称为才德的评论，对人物作出高下的品定，称为“品品”。品共分为九等，即上上。品共分为九等，即上上上中上中上下上下中上中上中中中中中下中下下上下上下中下中下下下下 。但由于魏晋时充当中正者一般。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部是部是门阀世族门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于，故门阀世族就完全把持了
4、官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了到西晋时终于形成了“上品无上品无寒门，下品无世族寒门，下品无世族”的局面。的局面。科举制创立前，做官必须同时具备的条件科举制创立前，做官必须同时具备的条件:1.1.本人要出自本人要出自高门权贵高门权贵家庭家庭 2.2.必须有必须有地方官员地方官员和和高门权贵高门权贵的推荐的推荐一、科举制的建立一、科举制的建立1.1.科举制：用分科考试的办法选拔官员的一科举制：用分科考试的办法选拔官员的一种制度。种制度。隋隋
5、文文帝帝:开始用开始用分科考试分科考试的方法选拔官员。的方法选拔官员。隋隋炀炀帝帝:正式设置正式设置进士科进士科,我国科举制度我国科举制度正式诞生正式诞生。2.2.科举制的诞生科举制的诞生考点一：考点一：知道隋唐科举制度的主要内容知道隋唐科举制度的主要内容二、科举制的完善二、科举制的完善1 1、唐太宗：扩充国学规模。、唐太宗：扩充国学规模。2、武则天：首创殿试和开设武举武则天：首创殿试和开设武举3 3、唐玄宗：诗赋成为进士科考试的主要、唐玄宗：诗赋成为进士科考试的主要内容。内容。隋唐时期科举制大事表隋唐时期科举制大事表阶段阶段皇帝皇帝对科举制的贡献对科举制的贡献创立创立 隋朝隋朝完善完善唐朝唐
6、朝隋文帝隋文帝隋炀帝隋炀帝唐太宗唐太宗武则天武则天唐玄宗唐玄宗分科分科考试考试正式设正式设进士科进士科（科举制正式诞生）（科举制正式诞生）扩充扩充国学国学规模。规模。把把诗赋诗赋作为进士科考试内容作为进士科考试内容开开殿试殿试、武举武举三、科举制的影响三、科举制的影响张九龄张九龄房玄龄房玄龄 据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占有三分之二。宰相，占有三分之二。1 1、打破了原来按出生门第为标准的用、打破了原来按出生门第为标准的用人制度，有利于选拔人才，科举制改善了人制度，有利于选拔人才，科举制改善了用人制度。用人制度。2 2、加强了中央集权。、加强了中央
7、集权。私私 塾塾 2 2、科举制促进了教育事业的发展，士、科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。人用功读书的风气盛行。王维王维韩愈韩愈白居易白居易唐朝的著名诗人唐朝的著名诗人 3、科举制也促进了文学艺术的发、科举制也促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视诗赋，大大有利展，尤其因为进士科重视诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。于唐诗的繁荣。科科举举制制度度使使大大批批知知识识分分子子醉醉心心于于功功名名，不不愿愿从从事事冷冷静静的的学学术术研研究究和和深深入入的的思思考考，不不愿愿从从事事对对国国计计民民生生有有实实用用价价值值的的科科学学技技术术研研究究，而而且且推推动动知知识识分分子
8、子与与统统治治者者合合流流，削削弱弱其其独独立立意意识识与与批批判判精精神神，逐逐渐渐沦沦为为封封建统治者附庸。建统治者附庸。科举制的弊端科举制的弊端 19051905年年9 9月月2 2日，袁世凯、张之洞日，袁世凯、张之洞奏请立停科举奏请立停科举 。延续。延续13001300多年的科举多年的科举制废除了。制废除了。四、科举制的废除四、科举制的废除考点二：（考点二：（1）列举）列举“贞观之治贞观之治”的的主要内容。评价唐太宗；主要内容。评价唐太宗；626626年年 李世民李世民继位，继位，627627年号年号 贞观贞观 。他统治的贞观年间他统治的贞观年间(627(627649649年年),),
9、政治比政治比较清明较清明,经济得到进一步发展经济得到进一步发展,国力增强国力增强,文教昌盛，史称文教昌盛，史称“贞观之治贞观之治”。唐太宗开明的治国思想（表现）唐太宗开明的治国思想（表现）(1)(1)吸取隋朝亡的教训，认识吸取隋朝亡的教训，认识到人民群众的伟大力量，不过分到人民群众的伟大力量，不过分压迫百姓，轻徭薄赋，重视发展压迫百姓，轻徭薄赋，重视发展生产。生产。4、唐太宗的治国措施。、唐太宗的治国措施。（2 2 2 2）整顿吏治，发挥国家机关效能，下令合并州县，节省开）整顿吏治，发挥国家机关效能，下令合并州县，节省开）整顿吏治，发挥国家机关效能，下令合并州县，节省开）整顿吏治，发挥国家机关
10、效能，下令合并州县，节省开支，减轻人民负担，注意支，减轻人民负担，注意支，减轻人民负担，注意支，减轻人民负担，注意“戒奢从简戒奢从简戒奢从简戒奢从简”，要求大臣廉洁奉公。，要求大臣廉洁奉公。，要求大臣廉洁奉公。，要求大臣廉洁奉公。(3)(3)(3)(3)任用贤良，虚怀纳谏。任用贤良，虚怀纳谏。任用贤良，虚怀纳谏。任用贤良，虚怀纳谏。（4 4 4 4）教育方面，扩建学舍，扩充国学规模，发展科举。）教育方面，扩建学舍，扩充国学规模，发展科举。）教育方面，扩建学舍，扩充国学规模，发展科举。）教育方面，扩建学舍，扩充国学规模，发展科举。（5 5 5 5）民族关系上，采取较为开明的民族政策。）民族关系上
11、，采取较为开明的民族政策。）民族关系上，采取较为开明的民族政策。）民族关系上，采取较为开明的民族政策。考点二：（考点二：（2）评价唐太宗；）评价唐太宗；贞观年间，政治比较清明贞观年间，政治比较清明,经济发展较快经济发展较快,国力逐渐加强国力逐渐加强,史称史称“贞观之治贞观之治”。唐太宗。唐太宗是中国封建社会著名的帝王。是中国封建社会著名的帝王。“我国历史上唯我国历史上唯一一位女皇帝，一一位女皇帝，改国号周改国号周”考点三：知道武则天和考点三：知道武则天和“开元盛世开元盛世”的基本史实。的基本史实。武则天治国措施武则天治国措施P:13政启开元，治宏贞观政启开元，治宏贞观开元年间政治稳定，经济繁荣
12、，国开元年间政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称盛时期，历史上称 为为“开元盛世开元盛世”。考点三：考点三：“开元盛世开元盛世”的基本史实。的基本史实。表现：表现：P13-14P13-14经济繁荣：经济繁荣：政治清明：政治清明：考点四：知道文成公主入藏；以玄奘西行、鉴考点四：知道文成公主入藏；以玄奘西行、鉴真东渡为例，说明唐代中外文化交流的发展。真东渡为例，说明唐代中外文化交流的发展。民族交流：民族交流：文成公主入藏文成公主入藏 金城公主入藏金城公主入藏中外交流中外交流：遣唐使、玄奘西行、鉴真东：遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡日本等渡日本等