《物理 第4章 相互作用 第2节 形变与弹力 鲁科版必修1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理 第4章 相互作用 第2节 形变与弹力 鲁科版必修1.ppt（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第2 2节形变与弹力节形变与弹力教师备课参考教师备课参考|核心素养养成目标核心素养养成目标|物理观念物理观念1.1.认识常见的形变认识常见的形变,会用简单器材显示微小形变会用简单器材显示微小形变.2.2.理解弹力的产生条件理解弹力的产生条件,会判断弹力的有无及弹力的方向会判断弹力的有无及弹力的方向.3.3.通过实验探究弹力与形变的关系通过实验探究弹力与形变的关系,理解胡克定律并能利用其解决问题理解胡克定律并能利用其解决问题.科学思维与科学探究科学思维与科学探究1.1.通过形变与弹力的学习通过形变与弹力的学习,让学生多联系生活实际让学生多联系生活实际,通过具体实例掌握形变、弹力通过具体实例掌握
2、形变、弹力的产生、大小和方向等知识的产生、大小和方向等知识.2.2.通过实验探究得出弹簧弹力的大小与形变量的关系通过实验探究得出弹簧弹力的大小与形变量的关系,加强学生利用图象处理实加强学生利用图象处理实验数据能力的培养验数据能力的培养,进而深刻理解胡克定律并会用胡克定律解决有关的问题进而深刻理解胡克定律并会用胡克定律解决有关的问题.科学态度与责任科学态度与责任通过形变与弹力的学习通过形变与弹力的学习,体会物理知识与生活的联系体会物理知识与生活的联系.|教学重难点教学重难点|教学重点教学重点1.1.会判断弹力的有无及弹力的方向会判断弹力的有无及弹力的方向.2.2.应用胡克定律解决有关的问题应用胡
3、克定律解决有关的问题.教学难点教学难点判断弹力的有无及弹力的方向判断弹力的有无及弹力的方向.感悟解题规律感悟解题规律探寻基本知识探寻基本知识测评学习效果测评学习效果探寻基本知识探寻基本知识树立物理观念树立物理观念知识点一知识点一 形变形变【情境导学情境导学】如图所示的形变中如图所示的形变中,哪些发生的是弹性形变哪些发生的是弹性形变?答案答案:甲、乙、丙甲、乙、丙【知识梳理知识梳理】1.1.形变形变:物体发生的物体发生的 、等变化等变化.2.2.弹性体及弹性形变弹性体及弹性形变(1)(1)弹性体是撤去外力后能弹性体是撤去外力后能 的物体的物体.(2)(2)弹性形变指弹性形变指 发生的形变发生的形
4、变.3.3.范性形变范性形变:物体发生形变后物体发生形变后 原来的形状原来的形状.4.4.弹性限度弹性限度:当弹性体形变达到某一值时当弹性体形变达到某一值时,即使撤去外力即使撤去外力,物体也物体也_原状原状,这个值叫弹性限度这个值叫弹性限度.【思考判断思考判断】1.1.任何物体都可以发生形变任何物体都可以发生形变,但并不是所有的形变都是弹性形变但并不是所有的形变都是弹性形变.(.()2.2.所有形变在撤去外力后都能够恢复原来的形状所有形变在撤去外力后都能够恢复原来的形状.(.()3.3.物体在外力停止作用后能自动恢复原状的形变叫弹性形变物体在外力停止作用后能自动恢复原状的形变叫弹性形变.(.(
5、)伸长伸长缩短缩短弯曲弯曲恢复原来形状恢复原来形状弹性体弹性体不能恢复不能恢复不能再不能再恢复恢复知识点二知识点二弹力及其应用弹力及其应用【情境导学情境导学】滑梯是小朋友很喜欢玩的游戏滑梯是小朋友很喜欢玩的游戏,一小朋友在滑梯上下滑时受到的支持力一小朋友在滑梯上下滑时受到的支持力以及他对滑梯的压力方向向哪以及他对滑梯的压力方向向哪?答案答案:小朋友受到的支持力垂直于滑梯斜面向上小朋友受到的支持力垂直于滑梯斜面向上,小朋友对滑梯的压力方小朋友对滑梯的压力方向垂直于滑梯斜面向下向垂直于滑梯斜面向下.【知识梳理知识梳理】1.1.弹力弹力(1)(1)定义定义:物体发生弹性形变时物体发生弹性形变时,由于
6、要由于要 ,会对与它会对与它 产产生力的作用生力的作用,这种力叫弹力这种力叫弹力.(2)(2)方向方向:总是与物体形变的趋向总是与物体形变的趋向 ,以使物体恢复原状以使物体恢复原状.(3)(3)大小大小:胡克定律胡克定律.内容内容:在弹性限度内在弹性限度内,弹性体弹性体(如弹簧如弹簧)弹力的大小与弹性体伸长弹力的大小与弹性体伸长(或缩短或缩短)的长度成的长度成 .公式公式:F=:F=.劲度系数劲度系数:k:k为比例系数为比例系数,叫做弹性体的叫做弹性体的 ,简称简称 ,国际国际单位是单位是 .恢复原状恢复原状接触的物体接触的物体相反相反正比正比kxkx劲度系数劲度系数劲度劲度N/mN/m2.2
7、.弹力的应用弹力的应用(1)(1)拉伸或压缩弹簧拉伸或压缩弹簧,必须克服弹簧的弹力做功必须克服弹簧的弹力做功,所做的功以所做的功以 的的形式储存在弹簧中形式储存在弹簧中.(2)(2)弹簧具有弹性弹簧具有弹性,不但可以不但可以 ,而且还有而且还有 的作用的作用.【思考判断思考判断】1.1.弹力一定产生于两个相互接触的物体间弹力一定产生于两个相互接触的物体间,不相互接触的物体间一定不存不相互接触的物体间一定不存在弹力在弹力.(.()2.2.支持力的方向垂直于物体的接触面支持力的方向垂直于物体的接触面.(.()3.3.弹簧的弹力大小与弹簧的长度成正比弹簧的弹力大小与弹簧的长度成正比.(.()弹性势能
8、弹性势能缓冲减震缓冲减震自动复位自动复位要点一要点一感悟解题规律感悟解题规律培养科学思维培养科学思维弹力的产生及有无的判断弹力的产生及有无的判断1.1.弹力的成因弹力的成因相互接触的物体间不一定存在弹力相互接触的物体间不一定存在弹力,只有当两个物体相互挤压或拉伸产生只有当两个物体相互挤压或拉伸产生弹性形变时弹性形变时,由于物体要恢复原状由于物体要恢复原状,才在接触位置对与它接触的物体产生才在接触位置对与它接触的物体产生弹力弹力,所以弹力产生的直接原因是由施力物体发生形变引起的所以弹力产生的直接原因是由施力物体发生形变引起的.2.2.弹力有无的判断方法弹力有无的判断方法(1)(1)直接法直接法对
9、于形变比较明显的情况对于形变比较明显的情况,可以根据弹力产生的条件判断可以根据弹力产生的条件判断:物体间相互接触物体间相互接触;发生弹性形变发生弹性形变.两个条件必须同时满足才有弹力产生两个条件必须同时满足才有弹力产生.(2)(2)假设法假设法可假设将在此处与物体接触的物体去掉可假设将在此处与物体接触的物体去掉,看物体是否在该位置保持原来的看物体是否在该位置保持原来的状态状态,若能保持原来的状态若能保持原来的状态,则说明物体间无弹力作用则说明物体间无弹力作用;否则有弹力作用否则有弹力作用.【典例典例1 1】(2017(2017盐城高一检测盐城高一检测)在图中在图中a,ba,b均处于静止状态均处
10、于静止状态,则则a,ba,b间一间一定有弹力的是定有弹力的是()B B解解析析:A A图图中中对对a a而而言言受受重重力力、竖竖直直向向上上的的拉拉力力,如如果果b b对对a a有有弹弹力力,方方向向水水平平向向左左,那那么么a a受受到到的的三三力力不不能能平平衡衡,与与a,ba,b均均处处于于静静止止状状态态矛矛盾盾,故故选选项项A A错错误误;B;B图图中中对对a a而而言言受受重重力力、斜斜向向上上的的拉拉力力,如如果果b b对对a a没没有有弹弹力力,那那么么a a受受到到的的二二力力不不能能平平衡衡,与与a,ba,b均均处处于于静静止止状状态态矛矛盾盾,故故选选项项B B正正确确
11、;C;C图图中中对对b b而而言言受受重重力力、竖竖直直向向上上的的支支持持力力,如如果果a a对对b b有有弹弹力力,方方向向水水平平向向右右,那那么么b b受受到到的的三三力力不不能能平平衡衡,与与a,ba,b均均处处于于静静止止状状态态矛矛盾盾,故故选选项项C C错错误误;D;D图图中中对对b b而而言言受受重重力力、竖竖直直向向上上的的拉拉力力,如如果果a a对对b b有有弹弹力力,方方向向垂垂直直斜斜面面向向上上,那那么么b b受受到的三力不能平衡到的三力不能平衡,与与a,ba,b均处于静止状态矛盾均处于静止状态矛盾,故选项故选项D D错误错误.方法技巧方法技巧 解答此类问题应把握以
12、下两点解答此类问题应把握以下两点(1)(1)弹力产生的条件是两物体接触且发生形变弹力产生的条件是两物体接触且发生形变.(2)(2)判断弹力有无时判断弹力有无时,假设去掉接触面假设去掉接触面,看物体是否静止看物体是否静止.(教师备用教师备用)例例1 1-1:1:如如图图所所示示,用用细细绳绳悬悬挂挂的的小小球球与与光光滑滑斜斜面面相相接接触触,并并保保持持静静止止,(,(甲甲)中中细细绳绳倾倾斜斜,(,(乙乙)中中细细绳绳呈呈竖竖直直方方向向.判判断断图图(甲甲)、(乙乙)中中小小球球是是否否受受到到斜斜面的弹力作用面的弹力作用.解解析析:假假设设两两图图中中的的斜斜面面不不存存在在,则则(甲甲
13、)图图中中小小球球无无法法在在原原位位置置保保持持静静止止,(,(乙乙)图图中中小小球球仍仍能能静静止止,这这说说明明(甲甲)图图中中小小球球与与斜斜面面接接触触且且相相互互挤挤压压,(乙乙)图图中中小小球球与与斜斜面面接接触触但但不不相相互互挤挤压压,故故(甲甲)图图中中小小球球受受到到斜斜面面的的弹弹力力,(,(乙乙)图中小球不受斜面的弹力图中小球不受斜面的弹力.答案答案:见解析见解析针对训练针对训练1 1-1 1(多选多选)下列四个图中下列四个图中,所有的球都是相同的所有的球都是相同的,且形状规则且形状规则质量分布均匀质量分布均匀.甲球放在光滑斜面和光滑水平面之间甲球放在光滑斜面和光滑水
14、平面之间,乙球与其右侧的球乙球与其右侧的球相互接触并放在光滑的水平面上相互接触并放在光滑的水平面上,丙球与其右侧的球放在另一个大的球壳丙球与其右侧的球放在另一个大的球壳内部并相互接触内部并相互接触,丁球用两根轻质细线吊在天花板上丁球用两根轻质细线吊在天花板上,且其中右侧一根线且其中右侧一根线是沿竖直方向是沿竖直方向.关于这四个球的受力情况关于这四个球的受力情况,下列说法正确的是下列说法正确的是()A.A.甲球受到两个弹力的作用甲球受到两个弹力的作用 B.B.乙球受到两个弹力的作用乙球受到两个弹力的作用C.C.丙球受到两个弹力的作用丙球受到两个弹力的作用 D.D.丁球受到一个弹力的作用丁球受到一
15、个弹力的作用CDCD解析解析:甲球受水平面的弹力甲球受水平面的弹力,斜面对甲球无弹力斜面对甲球无弹力,乙球受水平面的弹力乙球受水平面的弹力,乙乙与另一球之间无弹力与另一球之间无弹力,丙球受右侧球和球壳两个弹力作用丙球受右侧球和球壳两个弹力作用,丁球受竖直细丁球受竖直细线的拉力线的拉力,倾斜细线的拉力为零倾斜细线的拉力为零,故选项故选项C,DC,D正确正确,A,B,A,B错误错误.要点二要点二弹力方向的判断弹力方向的判断1.1.弹力方向判断的根据弹力方向判断的根据发生弹性形变的物体发生弹性形变的物体,由于要恢复原状产生弹力由于要恢复原状产生弹力,所以弹力的方向由施力物所以弹力的方向由施力物体形变
16、的方向决定体形变的方向决定,弹力的方向总与施力物体形变的方向相反弹力的方向总与施力物体形变的方向相反.2.2.几种常见弹力的方向几种常见弹力的方向(1)(1)几种不同的接触方式几种不同的接触方式面与面面与面点与面点与面点与点点与点弹力弹力方向方向垂直于公共接触垂直于公共接触面指向受力物体面指向受力物体过过点垂直于面指向点垂直于面指向受力物体受力物体垂直于公切面指垂直于公切面指向受力物体向受力物体图示图示(2)(2)轻绳、轻杆、轻弹簧的弹力方向轻绳、轻杆、轻弹簧的弹力方向轻绳轻绳轻杆轻杆轻弹簧轻弹簧弹力弹力方向方向沿沿绳绳子指向子指向绳绳子收子收缩缩的方向的方向可沿杆的方向可沿杆的方向可不沿杆的
17、可不沿杆的方向方向沿沿弹弹簧形簧形变变的的反方向反方向图示图示特别提示特别提示 (1)(1)轻绳只能产生拉力轻绳只能产生拉力,形变消失或改变几乎不需要时间形变消失或改变几乎不需要时间,弹弹力可以发生突变力可以发生突变;(2)(2)轻杆既可产生拉力轻杆既可产生拉力,又可产生支持力又可产生支持力,形变消失或改变几乎不需要形变消失或改变几乎不需要时间时间,弹力可以发生突变弹力可以发生突变;(3)(3)弹簧既可产生拉力弹簧既可产生拉力,又可产生支持力又可产生支持力,形变消失或改变需要一段时形变消失或改变需要一段时间间,弹力不能发生突变弹力不能发生突变.【典例典例2 2】如图所示如图所示,物体物体A A
18、静止静止,画出物体画出物体A A所受的弹力的示意图所受的弹力的示意图.(.(不计一不计一切摩擦切摩擦)解析解析:(甲甲)、(乙乙)、(丙丙)图中弹力的方向垂直接触面图中弹力的方向垂直接触面(或切面或切面),(),(丁丁)图中图中由二力平衡知弹力方向竖直向上由二力平衡知弹力方向竖直向上.答案答案:见解析见解析规律方法规律方法 几种弹力的特点几种弹力的特点有支撑面的弹力其方向垂直于面指向被支持有支撑面的弹力其方向垂直于面指向被支持(受力受力)物体物体;绳的弹力沿绳形变绳的弹力沿绳形变的反方向的反方向;杆的弹力不一定沿杆的方向杆的弹力不一定沿杆的方向,要结合二力平衡等知识具体判断要结合二力平衡等知识
19、具体判断.(教师备用教师备用)例例2 2-1:1:如图所示如图所示,各图中各图中A A是否受弹力作用是否受弹力作用?若有若有,指明弹力方向指明弹力方向,并作弹力的示意并作弹力的示意图图.(.(图中各物体均静止图中各物体均静止,图中各接触面均光滑图中各接触面均光滑)解解析析:图图中中A A与与B B之之间间无无挤挤压压,A,B,A,B之之间间无无弹弹力力作作用用,但但A A与与地地面面之之间间有有弹弹力力作作用用,A,A受受地地面面弹弹力力方方向向垂垂直直于于地地面面向向上上.图图中中A A与与B B及及A A与与墙墙之之间间有有挤挤压压,都都产产生生弹弹力力,竖竖直直墙墙给给A A的的弹弹力力
20、与与墙墙垂垂直直指指向向左左方方,B,B给给A A的的弹弹力力沿沿两两球球球球心心连连线线指指向向A.A.图图中中绳绳对对A A的的弹弹力力沿沿绳绳的的方方向向指指向向绳绳收收缩缩的的方方向向,B,B对对A A的的弹弹力力沿沿两两球球球球心心连连线线指指向向A.A.图中图中O O点弹力的方向过点与杆垂直点弹力的方向过点与杆垂直,O,O点弹力方向竖直向上点弹力方向竖直向上.各图中各图中A A所受弹力的示意图如图所示所受弹力的示意图如图所示.答案答案:见解析见解析针对训练针对训练2 2-1 1 (2016(2016福州高一检测福州高一检测)下列图中分别以杆和光滑小球为下列图中分别以杆和光滑小球为研
21、究对象研究对象,则所画出的弹力示意图都正确的是则所画出的弹力示意图都正确的是()解解析析:球球与与两两接接触触面面都都有有挤挤压压,都都有有弹弹力力,挡挡板板对对球球的的弹弹力力垂垂直直于于挡挡板板水水平平向向右右,斜斜面面对对球球的的弹弹力力垂垂直直于于斜斜面面向向上上,故故选选项项A A正正确确;杆杆与与半半圆圆槽槽的的两两个个接接触触面面都都有有挤挤压压,都都有有弹弹力力,F,F1 1的的方方向向指指向向圆圆心心,F,F2 2的的方方向向应应垂垂直直杆杆向向上上,故故选选项项B B错错误误;假假设设没没有有斜斜面面,球球仍仍然然静静止止,可可知知斜斜面面与与球球虽虽然然接接触触,但但是是
22、没没有有弹弹力力,即即没没有有弹弹力力F F2 2,故故选选项项C C错错误误;F;F1 1的的方方向向应应该该是是垂垂直直地地面面向向上上,故故选选项项D D错误错误.A A 要点三要点三胡克定律的理解及应用胡克定律的理解及应用关于胡克定律关于胡克定律,要从以下几点理解要从以下几点理解:1.1.表达式中的表达式中的x x是弹簧的形变量是弹簧的形变量,是弹簧伸长是弹簧伸长(或缩短或缩短)的长度的长度,而不是弹簧而不是弹簧的原长的原长,也不是弹簧形变后的实际长度也不是弹簧形变后的实际长度.2.2.表达式中的表达式中的k k是弹簧的劲度系数是弹簧的劲度系数,它反映了弹簧的它反映了弹簧的“软软”“硬
23、硬”程度程度,在国际在国际单位制中单位制中k k的单位为的单位为“N/mN/m”.3.3.胡克定律的另一种表达形式胡克定律的另一种表达形式:F=kx.:F=kx.【典例典例3 3】如图所示如图所示,一根轻质弹簧的原长为一根轻质弹簧的原长为20 cm,20 cm,竖直悬挂着竖直悬挂着,当用当用15 N15 N的力向下拉弹簧时的力向下拉弹簧时,量得弹簧长量得弹簧长24 cm.24 cm.问问:(1)(1)弹簧的劲度系数为多少弹簧的劲度系数为多少?解析解析:(1)(1)当弹簧受向下的当弹簧受向下的15 N15 N的拉力作用时的拉力作用时,由胡克定律知由胡克定律知F F1 1=k(l=k(l1 1-l
24、-l0 0),),即即15 N=k(0.24 m-0.2 m).15 N=k(0.24 m-0.2 m).解得劲度系数解得劲度系数k=N/m=375 N/m.k=N/m=375 N/m.答案答案:(1)375 N/m(1)375 N/m(2)(2)若把它竖立在水平桌面上若把它竖立在水平桌面上,用用30 N30 N的力竖直向下压时的力竖直向下压时,弹簧长为多少弹簧长为多少?解析解析:(2)(2)当用当用30 N30 N的力竖直向下压时的力竖直向下压时,设弹簧长为设弹簧长为l l2 2,由胡克定律知由胡克定律知F F2 2=k(l=k(l0 0-l-l2 2)整理得整理得l l2 2=l=l0 0
25、-=0.2 m-m=0.12 m=12 cm.-=0.2 m-m=0.12 m=12 cm.答案答案:(2)12 cm(2)12 cm(教师备用教师备用)例例3 3-1:1:一一弹弹簧簧的的两两端端各各用用10 10 N N的的外外力力向向外外拉拉伸伸,弹弹簧簧伸伸长长了了6 6 cm.cm.现现将将其其中中一一端端固固定定于于墙墙上上,另另一一端端用用5 5 N N的的外外力力来来拉拉伸伸它它,则则弹弹簧簧的的伸伸长长量量应应为为()A.6 cmA.6 cmB.3 cmB.3 cmC.1.5 cmC.1.5 cmD.0.75 cmD.0.75 cm解析解析:由由F=kxF=kx知知:F:F1
26、 1=kx=kx1 1,F,F2 2=kx=kx2 2,联立得联立得x x2 2=3 cm,=3 cm,选项选项B B正确正确.B B 针对训练针对训练3 3-1 1 (2017(2017四川省雅安高一测试四川省雅安高一测试)一根轻质弹簧一端固定一根轻质弹簧一端固定,用大小为用大小为F F1 1的力压弹簧的另一端的力压弹簧的另一端,平衡时长度为平衡时长度为l l1 1.改用大小为改用大小为F F2 2的力拉弹的力拉弹簧簧,平衡时长度为平衡时长度为l l2 2,弹簧的拉伸和压缩都在弹性限度内弹簧的拉伸和压缩都在弹性限度内,该弹簧的劲度系数该弹簧的劲度系数为为()解解析析:由由胡胡克克定定律律得得
27、 F=kx,F=kx,式式中中x x为为形形变变量量,设设弹弹簧簧原原长长为为l l0 0,则则有有F F1 1=k(lk(l0 0-l-l1 1),F),F2 2=k(l=k(l2 2-l-l0 0),),联立方程组可以解得联立方程组可以解得k=,k=,故选故选C.C.C C 测评学习效果测评学习效果演练当堂技法演练当堂技法1.1.(2016(2016惠州高一检测惠州高一检测)下列关于弹力说法中正确的是下列关于弹力说法中正确的是()A.A.只要两物体相互吸引就一定产生弹力只要两物体相互吸引就一定产生弹力B.B.弹力的方向与施力物体形变方向相反弹力的方向与施力物体形变方向相反C.C.只要两物体
28、接触就一定产生弹力只要两物体接触就一定产生弹力D.D.桌面上的物体对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变产生的桌面上的物体对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变产生的B B 解析解析:相互吸引的两个物体不一定产生弹性形变相互吸引的两个物体不一定产生弹性形变,例如距离很近的磁铁和铁钉例如距离很近的磁铁和铁钉,故故选项选项A A错误错误;弹力是要恢复原状而产生的力弹力是要恢复原状而产生的力,其方向与施力物体形变方向相反其方向与施力物体形变方向相反,故选故选项项B B正确正确;产生弹力的条件是相互接触和相互挤压产生弹力的条件是相互接触和相互挤压(产生弹性形变产生弹性形变),),所以只有发生所以只有发生弹性形
29、变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用,故选项故选项C C错误错误;桌面上的物桌面上的物体对桌面的压力是由于物体发生弹性形变产生的体对桌面的压力是由于物体发生弹性形变产生的,故选项故选项D D错误错误.2.2.(2017(2017湖南省张家界市高一联考湖南省张家界市高一联考)关于胡克定律关于胡克定律,下列说法中正确的是下列说法中正确的是()A.A.胡克定律胡克定律F=kxF=kx中的中的x x指的是弹簧的长度指的是弹簧的长度B.B.发生弹性形变的物体间的弹力大小都可以用胡克定律计算发生弹性形变的物体间的弹力大小都可以用胡克定律计算C.C.日常生活
30、中所说的弹簧的日常生活中所说的弹簧的“硬硬”与与“软软”是指弹簧的轻与重是指弹簧的轻与重D.D.日常生活中所说的弹簧的日常生活中所说的弹簧的“硬硬”与与“软软”是指弹簧的劲度系数是指弹簧的劲度系数k k的大小的大小D D 解析解析:胡克定律胡克定律 F=kxF=kx中的中的 x x指的是弹簧的形变量指的是弹簧的形变量,选项选项A A错误错误;只有弹簧的弹力大只有弹簧的弹力大小可以用胡克定律计算小可以用胡克定律计算,其他有些发生形变的物体的弹力是不能用胡克定律计算其他有些发生形变的物体的弹力是不能用胡克定律计算的的,选项选项B B错误错误;日常生活中所说的弹簧的日常生活中所说的弹簧的“硬硬”与与
31、“软软”是指弹簧的劲度系数的是指弹簧的劲度系数的大小大小,选项选项C C错误错误,D,D正确正确.3.3.(2017(2017福建厦门市第一中学期末福建厦门市第一中学期末)体育课上一学生在水平篮球场上拍体育课上一学生在水平篮球场上拍篮球篮球,如图所示如图所示,在篮球与地面作用时在篮球与地面作用时,地面给篮球的弹力的方向为地面给篮球的弹力的方向为()A.A.竖直向上竖直向上 B.B.斜右上斜右上C.C.斜左上斜左上 D.D.竖直向下竖直向下A A解析解析:支持力是弹力支持力是弹力,方向总是垂直于接触面方向总是垂直于接触面,并指向被支持物并指向被支持物,所以地面所以地面给篮球的弹力的方向为竖直向上
32、给篮球的弹力的方向为竖直向上,A,A正确正确.4.4.一根弹簧原长一根弹簧原长10 cm,10 cm,挂上重挂上重2 N2 N的砝码时的砝码时,伸长伸长1 cm,1 cm,这根弹簧挂上重这根弹簧挂上重8 N8 N的的物体时物体时,它的长度为它的长度为(弹簧的形变是弹性形变弹簧的形变是弹性形变)()()A.4 cmA.4 cmB.14 cmB.14 cmC.15 cmC.15 cmD.44 cmD.44 cmB B解析解析:挂挂2 N2 N砝码时有砝码时有G G1 1=kx=kx1 1挂挂8 N8 N的物体时有的物体时有G G2 2=kx=kx2 2后来弹簧的总长后来弹簧的总长l=ll=l0 0
33、+x+x2 2其中其中G G1 1=2 N,G=2 N,G2 2=8 N,x=8 N,x1 1=1 cm,l=1 cm,l0 0=10 cm,=10 cm,联立可得联立可得l=14 cm,l=14 cm,故选项故选项A,C,DA,C,D错误错误,B,B正确正确.5.5.(2017(2017福建师大附中高一期末福建师大附中高一期末)如图所示如图所示,劲度系数分别为劲度系数分别为k k1 1和和k k2 2的轻质的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上弹簧竖直悬挂在天花板上,两弹簧之间有一质量为两弹簧之间有一质量为m m的物体静止的物体静止,此时下面弹此时下面弹簧处于原长状态簧处于原长状态.现在用力竖直向上压下面弹簧的下端现在用力竖直向上压下面弹簧的下端A,A,使物体缓慢上升使物体缓慢上升,直直至上面的弹簧恢复原长至上面的弹簧恢复原长,且物体静止且物体静止.求求A A点向上移动的距离点向上移动的距离?