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1、教案三年级上册统编语文卖火柴的小女孩同步教案一、引言1.1设计理念1.1.1本文以一个卖火柴的小女孩的悲惨命运为主线，通过讲述她在寒冷的除夕夜的经历，引导学生感受穷苦人民的痛苦生活，培养学生的同情心。1.1.2通过本文的学习，让学生了解资本主义社会的黑暗，激发学生热爱社会主义祖国的感情。1.1.3本文语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值，适合学生学习。二、知识点讲解2.1生字词2.1.1学生先自读课文，通过查字典、问同学等方式自主学习生字词。2.1.2教师选取重点生字词进行讲解，如“卖火柴”、“悲惨”、“除夕夜”等，并结合语境解释词语的意思。2.1.3学生跟读，加强记忆。2.2课文内容2.2
2、.1学生自读课文，了解故事大意。2.2.3学生讨论交流，分享自己的感悟。2.3写作手法2.3.1教师讲解课文的写作手法，如对比、衬托等。2.3.2学生通过课文学习，了解这些写作手法的具体运用。2.3.3教师布置练习，让学生尝试运用这些写作手法。三、教学内容3.1课文朗读3.1.1学生自由朗读课文，注意语音语调的把握。3.1.2教师选取学生进行朗读展示，给予评价和建议。3.1.3学生互相交流朗读心得，提高朗读能力。3.2角色扮演3.2.1学生分组，每组选择一个角色进行扮演，如小女孩、路人等。3.2.2学生根据课文内容，创作对话和动作，进行表演。3.2.3教师评价学生的表演，引导学生深入理解课文。
3、3.3课文讨论3.3.1学生分组讨论，思考小女孩的悲惨命运根源在哪里。3.3.3学生发表自己的看法，培养关爱弱势群体的意识。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够正确朗读课文，理解课文内容。4.1.2学生能够掌握的生字词。4.1.3学生能够运用课文中的写作手法进行写作。4.2过程与方法4.2.1学生通过朗读、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力。4.2.2学生通过角色扮演，提高自己的表演能力。4.2.3学生通过课文学习，学会关爱弱势群体。4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够理解并体会小女孩的悲惨命运，培养同情心。4.3.2学生能够认识到资本主义社会的黑暗，热爱社会主义祖国。4.3.3
4、学生能够学会关爱弱势群体，树立正确的价值观。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生理解课文中的写作手法，如对比、衬托等。5.1.2学生朗读课文，把握语音语调。5.1.3学生表演角色，创作对话和动作。5.2教学重点5.2.1学生能够正确朗读课文，理解课文内容。5.2.2学生能够掌握的生字词。5.2.3学生能够运用课文中的写作手法进行写作。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课文课件或幻灯片6.1.2生字词卡片6.1.3小女孩图片六、教具与学具准备6.2学具6.2.1课本6.2.2笔记本6.2.3字典六、教具与学具准备6.3教师准备6.3.1提前备课，熟悉课文内容6.3.2准备好课件或幻
5、灯片6.3.3准备生字词卡片和小女孩图片七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过图片引入小女孩的形象，激发学生兴趣。7.1.2教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。7.1.3学生自由朗读课文，初步理解故事大意。7.2学习生字词7.2.1教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。7.2.2教师选取重点生字词进行讲解，如“卖火柴”、“悲惨”、“除夕夜”等。7.2.3学生跟读，加强记忆。7.3精讲课文7.3.2教师讲解课文的写作手法，如对比、衬托等。7.3.3学生通过课文学习，了解这些写作手法的具体运用。八、板书设计8.1板书主题8.1.1在黑板上写下课文卖火柴的小女孩8.1.2在下方写下文章主
6、题，如“同情心”、“弱势群体”等。8.1.3在黑板上画出小女孩的形象，引发学生思考。8.2板书生字词8.2.1教师在黑板上写下本节课的生字词。8.2.2生字词旁边标注拼音和解释。8.2.3教师带领学生朗读生字词，巩固记忆。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生抄写本节课的生字词。9.1.2学生根据课文内容，写一篇读后感。9.1.3学生通过查阅资料，了解资本主义社会的黑暗。9.2作业要求9.2.1生字词抄写要求工整、规范。9.2.3资本主义社会的黑暗要求了解其主要特点和影响。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.3针对教学过程中的不足，提出改进措施。10.2拓展延伸10.2.1学生分
7、组讨论，思考如何帮助弱势群体。10.2.3学生通过实际行动，如捐款、志愿者活动等，关爱弱势群体。重点和难点解析一、重点关注的环节1.角色扮演环节（3.2）2.课文讨论环节（3.3）3.写作手法讲解环节（2.3）4.生字词学习环节（2.1）5.课后反思及拓展延伸环节（10）二、对重点环节的详细补充和说明1.角色扮演环节（3.2）角色扮演是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。在卖火柴的小女孩这一课中，教师可以让学生选择扮演小女孩、路人等角色，并根据课文内容创作对话和动作。这一环节可以锻炼学生的表演能力，同时也能让学生更深入地理解故事情节和人物性格。教师在评价学生的表演时，要注
8、意关注学生的语言表达、情感把握以及角色塑造等方面。2.课文讨论环节（3.3）课文讨论是一种有助于提高学生阅读理解能力的方法。在卖火柴的小女孩这一课中，教师可以引导学生分组讨论，思考小女孩的悲惨命运根源在哪里。通过讨论，学生可以培养批判性思维能力，并能够更深入地理解课文主题。教师在组织讨论时要确保每个学生都有机会发言，并引导他们从多个角度思考问题。3.写作手法讲解环节（2.3）在教学过程中，教师需要讲解课文的写作手法，如对比、衬托等。通过分析这些写作手法的运用，学生可以提高自己的写作能力。在卖火柴的小女孩这一课中，教师可以举例说明作者如何通过对比手法来突出小女孩的悲惨命运和社会的冷漠。教师在讲解
9、时要注意结合具体的句子和段落进行分析，以便学生更好地理解和掌握。4.生字词学习环节（2.1）生字词是学生学习课文的基础，教师需要帮助学生掌握。在卖火柴的小女孩这一课中，教师可以先让学生自读课文，通过查字典、问同学等方式自主学习生字词。然后，教师选取重点生字词进行讲解，并结合语境解释词语的意思。学生跟读，加强记忆。这一环节可以提高学生的词汇量，同时也能增强他们对课文内容的理解。5.课后反思及拓展延伸环节（10）卖火柴的小女孩同步教案中的重点环节包括角色扮演、课文讨论、写作手法讲解、生字词学习以及课后反思及拓展延伸。这些环节都有其独特的作用和意义，可以帮助学生更好地理解和掌握课文内容，并提高他们的阅读理解能力、写作能力和社会责任感。在教学过程中，教师需要注意引导学生积极参与，给予他们充分的指导和评价，以确保教学效果的达成。同时，教师还需要不断反思和调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。