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1、教案跟着妈妈去商场教案一、引言1.1教案设计的背景和意义1.1.1背景：通过逛商场的情景，让学生在生活实践中学习语言，提高他们的语言表达能力和实际应用能力。1.1.2意义：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，提高他们的语言交流能力。1.1.3适用对象：小学低年级学生。二、知识点讲解2.1教学内容2.1.1词汇：商场、商品、衣服、鞋子、玩具等。2.1.2句型：介绍商品的名称、价格、颜色和大小等。2.1.3语法：一般现在时和一般疑问句。三、教学内容3.1教学目标3.1.1学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型。3.1.2学生能够在情景中正确运用所学的词汇和句型进行简单的交流。3.1
2、.3学生能够理解并运用一般现在时和一般疑问句。四、教学目标4.1教学难点4.1.1学生对商场、商品等词汇的理解和运用。4.1.2学生对一般现在时和一般疑问句的运用。4.1.3学生对商品颜色、大小等信息的表达。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型。5.1.2学生能够在情景中正确运用所学的词汇和句型进行简单的交流。5.1.3学生能够理解并运用一般现在时和一般疑问句。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1图片卡片：商场、商品、衣服、鞋子、玩具等。6.1.2实物模型：衣服、鞋子、玩具等。6.1.3录音设备：用于播放教学录音。6.2学具6.2.1学生手
3、册：用于记录所学内容和练习。6.2.2彩色笔：用于标记和绘画。6.2.3练习册：用于巩固所学内容。七、教学过程7.1导入7.1.1教师向学生展示商场图片，引导学生谈论逛商场的经历。7.1.2学生分享自己的购物经历，教师引导学生用英语表达。7.1.3教师引入本节课的主题：跟着妈妈去商场。7.2知识点讲解7.2.1教师展示实物模型，教授商场、商品等词汇。7.2.2学生跟随教师一起朗读词汇，并进行口头练习。7.2.3教师通过情境创设，引导学生运用句型介绍商品。7.3实践环节7.3.1学生分组，每组模拟逛商场的场景。7.3.2学生运用所学的词汇和句型进行交流，教师巡回指导。7.3.3每组展示自己的购物
4、场景，其他学生进行评价和模仿。八、板书设计8.1板书内容8.1.1教师将本节课所学的词汇和句型写在黑板上。8.1.2教师用符号和图形配合词汇和句型，帮助学生记忆和理解。8.1.3教师将学生的优秀作品展示在黑板上，激励学生的学习兴趣。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生用所学的词汇和句型写一篇关于逛商场的短文。9.1.2学生模仿课堂上的实践环节，与家长一起模拟逛商场的情景。9.1.3学生复习本节课的内容，准备下一节课的测试。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2学生反馈学习情况，提出意见和建议。10.1.3教师根据学生的反馈，调整教学计划和策略。10.2拓展延伸10.2.1学生可
5、以利用课余时间，与家长一起逛商场，实践所学的语言知识。10.2.2学生可以参加学校组织的购物活动，提高实际应用能力。10.2.3教师可以组织商场实地教学，让学生在真实环境中学习和应用语言。重点和难点解析一、知识点讲解环节1.1.1补充和说明：在这个环节中，教师需要通过实物模型和图片卡片，帮助学生理解和记忆商场、商品等新词汇。同时，教师需要通过情境创设，引导学生运用句型介绍商品，如Thisisadress.ItisblueanditissizeM.。1.1.3补充和说明：在这个环节中，教师需要通过例子和练习，向学生讲解一般现在时和一般疑问句的用法。例如，教师可以展示一幅衣服的图片，并提问Isth
6、isadress?，引导学生回答Yes,itis.或No,itisnt.。二、实践环节2.1.1补充和说明：在这个环节中，教师需要引导学生分组，每组模拟逛商场的场景。学生需要运用所学的词汇和句型进行交流，如Iwouldliketotrythisdress.或Howmuchisthistoy?。教师需要巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和反馈。2.1.3补充和说明：在这个环节中，学生需要与他人合作，共同完成模拟逛商场的任务。学生需要通过交流和协商，解决问题，如确定购买物品、计算价格等。这个环节可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、板书设计环节3.1.1补充和说明：在这个环节中，教师需要将本
7、节课所学的词汇和句型写在黑板上，并用符号和图形配合词汇和句型，帮助学生记忆和理解。例如，教师可以用不同颜色的笔标注不同类型的词汇，或者用箭头和线条连接相关的词汇和句型。3.1.3补充和说明：在这个环节中，教师需要将学生的优秀作品展示在黑板上，激励学生的学习兴趣和自信心。同时，教师可以通过提问和讨论，检查学生对板书内容的理解和掌握程度。本文对跟着妈妈去商场的教案进行了重点和难点的解析。在知识点讲解环节，教师需要关注词汇和句型的教学，通过实物模型和情境创设，帮助学生理解和运用。在实践环节，教师需要关注学生的实际应用能力和合作沟通能力，通过模拟逛商场的场景，引导学生运用所学的词汇和句型进行交流。在板书设计环节，教师需要关注板书设计和展示，通过符号和图形的配合，帮助学生记忆和理解。这些环节都是本节课的重点和难点，教师需要通过详细的教学设计和实践活动，帮助学生掌握和应用所学的语言知识。