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1、教案想飞的小象中班语言教案一、引言1.1导入课程的目的：通过讲述一只小象渴望飞翔的故事，引发幼儿对梦想和努力的思考。1.2课程的背景：本课程以想飞的小象这本书为依托，引导幼儿体验故事中小象追求梦想的过程。1.3课程的意义：培养幼儿勇于追求梦想的精神，激发他们对生活和学习的热情。二、知识点讲解2.1故事情节的理解：让幼儿了解想飞的小象的故事情节，理解小象追求飞翔的过程。2.2角色分析：让幼儿认识故事中的主要角色，分析他们的性格特点和动机。2.3寓意解析：引导幼儿理解故事背后的寓意，即勇敢追求梦想，不怕困难，坚持努力。三、教学内容3.1故事朗读：教师带领幼儿一起朗读想飞的小象这本书，让幼儿感受故事
2、的氛围。3.2故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让幼儿表达自己的看法。3.3角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表现力和合作意识。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解想飞的小象的故事情节，认识故事中的角色。4.2技能目标：培养幼儿的朗读能力、表达能力、合作能力和创造力。4.3情感目标：激发幼儿勇敢追求梦想，不怕困难，坚持努力的精神。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解故事背后的寓意，培养他们勇于追求梦想的精神。5.2教学重点：通过朗读、讨论和角色扮演等方式，让幼儿全面参与课堂，提高他们的认知和技能水平。六、教具与学具准备6.1教具准备：准备想飞的
3、小象图书、投影仪、幻灯片、教学卡片等教具。6.2学具准备：每个幼儿准备一张白纸、彩色笔、剪刀、胶水等学具，用于制作故事相关的手工作品。6.3教具与学具的选择：教具与学具的选择应符合幼儿的年龄特点，激发他们的学习兴趣，帮助幼儿更好地理解和体验故事内容。七、教学过程7.1教学导入：教师通过播放想飞的小象故事音频，吸引幼儿的注意力，引发他们对故事的兴趣。7.2教学展开：教师带领幼儿一起朗读故事，引导幼儿关注故事情节和角色，通过提问和讨论，让幼儿表达自己的看法。7.3教学深化：教师引导幼儿分析故事中小象追求飞翔的过程，让幼儿理解寓意，培养他们勇于追求梦想的精神。7.4教学巩固：教师组织幼儿进行角色扮演
4、，让幼儿亲身体验故事中的情节，提高他们的表现力和合作意识。八、板书设计8.1板书设计目标：通过板书，呈现故事的主要情节和寓意，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。8.2板书设计内容：教师在黑板上用简洁的文字和图片，呈现故事的主要情节，如小象的梦想、努力的过程等。8.3板书设计形式：板书设计应简洁明了，采用图片、符号、文字等形式，结合色彩，吸引幼儿的注意力。九、作业设计9.1作业内容：教师布置幼儿回家后，与家长一起分享故事想飞的小象，并向家长询问他们对故事的看法和感受。9.2作业要求：要求幼儿在家长的帮助下，用语言表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的表达能力。9.3作业评价：教师在下一堂课开始时
5、，邀请幼儿分享自己和家长之间的交流，了解他们对故事的看法和感受，对幼儿进行评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学中的优点和不足，为下一次教学做好准备。10.2拓展延伸：教师可以根据故事内容，组织幼儿进行相关的课外活动，如参观动物园、观察大象等，让幼儿在实践中拓展自己的知识和经验。10.3课后反馈：教师可以通过与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，收集家长的意见和建议，不断提高教学质量。重点和难点解析一、故事讨论在故事讨论环节，教师应引导幼儿积极表达自己对故事的理解和感受。这一环节的重点是培养幼儿的表达能力和思考能力。教师可以通过提问的方式，激
6、发幼儿对故事情节和角色的思考，例如：小象为什么想飞？小象是如何努力飞翔的？你觉得小象最终能实现梦想吗？通过这样的讨论，幼儿可以更深入地理解故事情节，培养自己的思考能力。二、角色扮演角色扮演是让幼儿亲身体验故事情节的一种方式。在这一环节，幼儿需要运用自己的想象力，扮演故事中的角色，并表现角色的性格和动机。这一环节的重点是培养幼儿的表现力和合作意识。教师应鼓励幼儿大胆表现自己，并与同伴合作完成角色扮演。例如，可以让幼儿分组扮演小象和其他动物，进行情景再现。通过这样的角色扮演，幼儿可以更好地理解故事情节，提高自己的表现力和合作意识。三、板书设计板书设计是帮助幼儿理解和记忆故事内容的重要手段。在这一环节，教师应将故事的主要情节和寓意以简洁明了的方式呈现给幼儿。板书设计的形式可以多样，可以是图片、符号、文字的组合。例如，教师可以在黑板上用图片和文字呈现小象的梦想、努力的过程等。通过这样的板书设计，幼儿可以更直观地理解故事情节，加深对故事的理解和记忆。四、课后反思及拓展延伸