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1、教案大班语言活动教案看谁的楼房高一、引言1.1活动背景1.1.1大班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和想象力，通过本次活动，让幼儿在听故事的过程中发展语言理解能力。1.1.2故事看谁的楼房高内容丰富有趣，富有教育意义，适合大班幼儿欣赏和讨论。1.1.3本次活动旨在通过故事分享，激发幼儿对建筑的兴趣，培养幼儿的审美观和创造力。二、知识点讲解2.1故事主题2.1.1故事讲述了一个有关建筑的故事，引导幼儿了解各种建筑的特点和美感。2.1.2通过故事，让幼儿了解不同建筑的功能和设计理念，培养幼儿的审美观。2.1.3故事中出现了各种动物建筑，让幼儿认识不同动物的生活方式和习性。三、教学内容3.1故事欣赏
2、3.1.1教师讲述故事看谁的楼房高，引导幼儿关注故事情节和角色。3.1.2幼儿跟随教师一起朗读故事，感受语言的韵律美。3.1.3教师带领幼儿讨论故事中的建筑特点，引导幼儿表达自己的看法。四、教学目标4.1认知目标4.1.1幼儿能听懂故事内容，了解故事中各种建筑的特点。4.1.2幼儿能认识不同动物的生活方式和习性。4.1.3幼儿能表达自己对故事中建筑的看法，发展语言表达能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1幼儿对故事中复杂建筑结构的理解。5.1.2幼儿对不同动物生活方式的认识。5.1.3幼儿在讨论中运用语言表达自己的观点。5.2教学重点5.2.1引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。5.
3、2.2培养幼儿的审美观，激发幼儿的创造力。5.2.3发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和理解能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1故事课件或图书：用于展示故事内容，方便幼儿观看和理解。6.1.2建筑模型或图片：用于辅助教学，展示不同建筑的特点。6.1.3贴纸或彩笔：用于幼儿在活动中的创作和表达。六、教具与学具准备6.2学具6.2.1画纸：供幼儿在活动过程中绘画建筑。6.2.2彩笔或蜡笔：供幼儿在绘画时使用。6.2.3剪刀和胶水：供幼儿在活动过程中制作建筑模型。六、教具与学具准备6.3环境布置6.3.1教室布置：将教室布置成一个建筑工地，增加活动氛围。6.3.2展示区：设置一个展示区，
4、用于展示幼儿的作品。6.3.3座位安排：将幼儿座位安排成小组形式，方便讨论和合作。七、教学过程7.1导入7.1.1教师以提问方式引导幼儿思考：你们知道什么是建筑吗？你们见过的最美的建筑是什么？7.1.3教师出示教具，引导幼儿观察并讨论不同建筑的特点。七、教学过程7.2故事分享7.2.1教师讲述故事看谁的楼房高，引导幼儿关注故事情节和角色。7.2.2幼儿跟随教师一起朗读故事，感受语言的韵律美。7.2.3教师带领幼儿讨论故事中的建筑特点，引导幼儿表达自己的看法。七、教学过程7.3创作与表达7.3.1教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据故事中的建筑特点进行绘画创作。7.3.2幼儿在绘画过程中，教师巡回指
5、导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。7.3.3绘画完成后，教师组织幼儿展示作品，并分享自己的创作思路。八、板书设计8.1板书主题8.1.1在黑板上写出活动主题：“看谁的楼房高”。8.1.2用图片或简笔画表示不同建筑，方便幼儿理解和记忆。8.1.3在板书旁边留出空间，用于记录幼儿的讨论和分享内容。八、板书设计8.2板书内容8.2.1教师在板书上记录幼儿在讨论中提到的建筑特点。8.2.2记录幼儿在创作过程中的亮点和创意。8.2.3在板书上展示优秀作品，供全班幼儿欣赏和学习。八、板书设计8.3板书调整8.3.1教师根据幼儿的讨论和分享，及时调整板书内容，使其更贴近幼儿的理解和需求。九、作业设计9.1作业
6、内容9.1.1教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的建筑物，并绘制一幅自己喜欢的建筑作品。9.1.2作业要求：幼儿在作品中展示自己对建筑的理解和创造力。9.1.3作业提交时间：下次活动时提交作品，供全班幼儿欣赏和交流。九、作业设计9.2作业指导9.2.1教师在活动结束时，对作业进行详细的说明和指导，确保幼儿理解作业要求。9.2.2教师鼓励家长参与幼儿的作业完成过程，共同培养幼儿的观察力和创造力。9.2.3教师关注幼儿在作业完成过程中的表现，及时给予鼓励和指导。九、作业设计9.3作业评价9.3.1教师在下次活动时，对幼儿的作品进行评价和反馈，表扬幼儿的优点和创意。9.3.2鼓励幼儿相互
7、欣赏和学习，培养幼儿的审美观和表达能力。9.3.3教师根据幼儿的表现，调整教学策略，为下一阶段的教学做好准备。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果10.1.1教师反思本次活动的教学效果，观察幼儿在活动中的参与度和兴趣。10.1.重点和难点解析一、重点环节1.1教学内容的导入环节1.1.1教师以提问方式引导幼儿思考：你们知道什么是建筑吗？你们见过的最美的建筑是什么？1.1.3教师出示教具，引导幼儿观察并讨论不同建筑的特点。1.2故事分享环节1.2.1教师讲述故事看谁的楼房高，引导幼儿关注故事情节和角色。1.2.2幼儿跟随教师一起朗读故事，感受语言的韵律美。1.2.3教师带领幼儿讨论故事中的
8、建筑特点，引导幼儿表达自己的看法。1.3创作与表达环节1.3.1教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据故事中的建筑特点进行绘画创作。1.3.2幼儿在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。1.3.3绘画完成后，教师组织幼儿展示作品，并分享自己的创作思路。二、难点环节2.1教学难点的理解和表达2.1.1故事中复杂建筑结构的理解：幼儿可能对故事中的复杂建筑结构难以理解，需要教师通过图片、模型等教具进行辅助解释。2.1.2不同动物生活方式的认识：幼儿可能对故事中不同动物的生活方式和习性不熟悉，需要教师通过图片、视频等资料进行介绍和讲解。2.1.3在讨论中运用语言表达自己的观点：幼儿可能在与他
9、人交流时难以表达自己的观点，需要教师通过引导和鼓励，帮助幼儿建立自信和表达能力。三、补充和说明3.1导入环节的引导和启发3.1.1教师在导入环节中通过提问方式激发幼儿的兴趣和思考，引导幼儿关注建筑的概念和特点。3.1.2教师通过出示教具，让幼儿直观地观察和讨论不同建筑的特点，增强幼儿对建筑的认知和理解。3.2故事分享环节的互动和参与3.2.1教师讲述故事时，注意语速和表达的清晰度，确保幼儿能够理解和吸收故事内容。3.2.2教师引导幼儿一起朗读故事，通过韵律美培养幼儿的语言感知能力。3.2.3教师在讨论环节中给予幼儿充分的时间和机会表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力和交流技巧。3.3创作与表
10、达环节的启发和指导3.3.1教师分发画纸和彩笔，为幼儿提供创作的材料和工具。3.3.2教师在幼儿绘画过程中进行巡回指导，关注每个幼儿的创作进展，并及时给予鼓励和指导。3.3.3教师组织幼儿展示作品，并邀请幼儿分享自己的创作思路，培养幼儿的自信和表达能力。通过本次教学活动，幼儿在导入环节中对建筑的概念和特点产生了兴趣和思考，通过观察和讨论不同建筑的图片和模型，增强了幼儿对建筑的认知和理解。在故事分享环节中，幼儿通过听故事和朗读，感受到了语言的韵律美，并通过讨论表达了对自己喜欢建筑的看法。在创作与表达环节中，幼儿通过绘画创作展示了自己的想象力和创造力，并通过分享自己的创作思路，提高了语言表达能力和交流技巧。在教学过程中，教师通过引导和启发，帮助幼儿理解和表达故事中的建筑特点，通过互动和参与，培养了幼儿的语言感知能力和交流技巧。同时，教师在创作与表达环节中给予了幼儿充分的启发和指导，培养了幼儿的自信和表达能力。在今后的教学中，教师可以继续运用多种教学手段和资源，丰富幼儿对建筑的认识和理解，进一步提高幼儿的语言表达能力和创造力。同时，教师还可以通过作业设计和课后延伸，让幼儿将所学内容与日常生活相结合，培养幼儿的观察力和创造力。