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1、教案幼儿园中班教研课甜蜜手语教案一、引言1.1设计背景：随着社会的进步和发展，人们对手语的需求日益增长，为了让幼儿园的孩子们更好地了解和掌握手语，我们设计了这节中班教研课甜蜜手语。1.2课程意义：通过学习手语，让孩子们感受到沟通的无障碍，培养他们的爱心和同情心，提高他们的交际能力。1.3适用对象：幼儿园中班学生二、知识点讲解2.1手语的基本概念：手语是一种用手势、面部表情和身体动作来表达语言的方式，它是一种独立的交流方式，可以让听障人士和非听障人士进行有效沟通。2.2手语的学习方法：学习手语需要观察、模仿和实践，可以通过观看视频、跟随老师示范、和同学互相练习等方式来提高手语表达能力。2.3手语
2、的应用场景：手语不仅可以在特殊场合使用，如聋人学校、公共服务领域，还可以在日常生活中进行友好交流，表达情感和意愿。三、教学内容3.1手语歌曲学习：教孩子们学习一首简单的手语歌曲，如甜蜜蜜，让他们在学会歌曲的同时，掌握基本的手语动作。3.2手语词汇学习：教授一些基本的手语词汇，如“我爱你”、“感谢”、“快乐”等，让孩子们能够用手语表达自己的情感和需求。3.3手语故事表演：给孩子们讲一个简单的手语故事，让他们跟随老师一起用手语表达故事内容，提高他们的手语表达能力。四、教学目标4.1让孩子们了解和认识手语，知道手语是一种独立的交流方式。4.2让孩子们学会一首手语歌曲，掌握基本的手语动作。4.3让孩子
3、们学会一些基本的手语词汇，能够用手语表达自己的情感和需求。五、教学难点与重点5.1教学难点：让孩子们能够熟练地运用手语表达自己的情感和需求，能够在日常生活中灵活运用手语。5.2教学重点：让孩子们学会一首手语歌曲，掌握基本的手语动作；学会一些基本的手语词汇，能够用手语表达自己的情感和需求。（由于篇幅原因，后五个章节的教学内容、教学方法、教学评价、教学准备、教学过程、教学反思等内容无法全部呈现，请您根据实际情况进行补充和完善。）六、教具与学具准备6.1教具准备：手语歌曲视频、手语词汇卡片、手语故事PPT、手语动作示范图等。6.1.1手语歌曲视频：选择一首适合中班孩子的手语歌曲，如甜蜜蜜，提前制作成
4、视频，以便在课堂上播放。6.1.2手语词汇卡片：制作一些包含基本手语词汇的卡片，如“我爱你”、“感谢”、“快乐”等，以便在课堂上展示和练习。6.1.3手语故事PPT：选择一个简单的手语故事，制作成PPT，以便在课堂上讲述和展示。6.1.4手语动作示范图：制作一些手语动作的示范图，以便孩子们在课堂上跟随老师学习和模仿。七、教学过程7.1课堂导入：教师向孩子们介绍手语的基本概念，让他们知道手语是一种独立的交流方式，并引导他们对手语产生兴趣。7.1.1教师通过展示手语歌曲视频，让孩子们初步了解手语，并引起他们的学习兴趣。7.1.2教师向孩子们介绍手语的学习方法，让他们知道学习手语需要观察、模仿和实践
5、。7.1.3教师向孩子们展示一些手语动作和词汇，让他们对手语有更直观的认识。7.2手语歌曲学习：教师教孩子们学习一首简单的手语歌曲，如甜蜜蜜，让他们在学会歌曲的同时，掌握基本的手语动作。7.2.1教师播放手语歌曲视频，让孩子们跟随视频学习手语动作。7.2.2教师逐句教唱歌曲，并示范相应的手语动作，让孩子们跟随教师学习和模仿。7.2.3教师组织孩子们进行手语歌曲表演，让他们在实践中提高手语表达能力。7.3手语词汇学习：教师教授一些基本的手语词汇，如“我爱你”、“感谢”、“快乐”等，让孩子们能够用手语表达自己的情感和需求。7.3.1教师展示手语词汇卡片，并向孩子们解释每个词汇的含义。7.3.2教师
6、示范相应的手语动作，让孩子们跟随教师学习和模仿。7.3.3教师组织孩子们进行手语词汇的练习，让他们在实践中掌握手语词汇。7.4手语故事表演：教师给孩子们讲一个简单的手语故事，让他们跟随教师一起用手语表达故事内容，提高他们的手语表达能力。7.4.1教师通过PPT展示手语故事，让孩子们跟随教师一起讲述故事。7.4.2教师组织孩子们进行手语故事表演，让他们在实践中提高手语表达能力。7.4.3教师对孩子们的手语表演进行点评和指导，让他们不断提高手语表达能力。八、板书设计8.1板书设计内容：手语的基本概念、手语的学习方法、手语的应用场景等。8.1.1手语的基本概念：板书手语的定义，让孩子们了解手语是一种
7、独立的交流方式。8.1.2手语的学习方法：板书手语的学习方法，如观察、模仿、实践等，让孩子们知道学习手语的方法。8.1.3手语的应用场景：板书手语的应用场景，如聋人学校、公共服务领域、日常生活中等，让孩子们了解手语的应用范围。九、作业设计9.1作业内容：让孩子们回家后，与家长一起学习和练习手语歌曲和词汇，提高手语表达能力。9.1.1孩子们回家后，与家长一起观看手语歌曲视频，学习和模仿手语动作。9.1.2孩子们回家后，与家长一起学习手语词汇卡片，掌握基本的手语词汇。9.1.3孩子们回家后，与家长一起练习手语故事，提高手语表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教师反思课堂教学的组织和管理，看
8、是否有序和高效。10.1.2教师反思教学内容和方法，看是否适合孩子们的认知水平和兴趣。10.1.3教师反思教学效果，看孩子们是否掌握了手语知识和技能。10.2拓展延伸：教师提出一些手语相关的活动和建议，让孩子们在课后继续学习和实践手语。10.2.1教师建议孩子们参加手语比赛或表演，提高手语表达能力和自信心。重点和难点解析一、重点环节1：手语歌曲学习1.1教师播放手语歌曲视频，让孩子们跟随视频学习手语动作。1.1.1在这个环节中，教师需要确保视频的清晰度和动作的准确性，以便孩子们能够更好地跟随学习。1.1.2教师可以暂停视频，对某些难度的动作进行重复播放，以确保孩子们能够充分理解和掌握。1.1.
9、3教师可以邀请孩子们上台演示，以检查他们对手语动作的掌握情况。二、重点环节2：手语词汇学习2.1教师展示手语词汇卡片，并向孩子们解释每个词汇的含义。2.1.1在这个环节中，教师需要确保孩子们能够清楚地看到卡片上的手势，以便他们能够更好地理解和记忆。2.1.2教师可以使用生动形象的语言，帮助孩子们理解和记忆手语词汇的含义。2.1.3教师可以组织孩子们进行小组练习，让他们相互交流和演示，以加深他们对手语词汇的理解和记忆。三、重点环节3：手语故事表演3.1教师通过PPT展示手语故事，让孩子们跟随教师一起讲述故事。3.1.1在这个环节中，教师需要确保PPT的清晰度和故事的生动性，以便孩子们能够更好地理解和参与。3.1.2教师可以使用生动的语言和表情，引导孩子们讲述故事，并鼓励他们使用手语进行表达。3.1.3教师可以组织孩子们进行手语故事表演，让他们在实践中提高手语表达能力和表演技巧。本节课的重点环节是手语歌曲学习、手语词汇学习和手语故事表演。在这些环节中，教师需要确保孩子们能够准确地学习和掌握手语动作和词汇，并通过实践和表演来提高他们的手语表达能力和表演技巧。教师还需要关注孩子们的兴趣和参与度，通过生动的语言和表情，激发他们对手语的兴趣和热爱。通过这些教学环节的实施，让孩子们在手语的学习中感受到沟通的无障碍，培养他们的爱心和同情心，提高他们的交际能力。