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1、教案小班听说游戏“白鹅和狐狸”教案一、引言1.1设计意图：1.1.1通过听说游戏的形式，让小班幼儿在游戏中提高听力和口语表达能力。1.1.2培养幼儿对动物的认知，激发幼儿的想象力和创造力。1.1.3增进幼儿之间的互动交流，提高幼儿的团队合作能力。二、知识点讲解2.1故事情节：2.1.1讲述了一只白鹅和一只狐狸的故事，白鹅聪明机智，狐狸狡猾贪婪。2.1.2通过对白鹅和狐狸的对话，展现了两个角色的性格特点。2.1.3故事以白鹅巧妙地摆脱狐狸的追赶，回归家园为结局。三、教学内容3.1教学活动：3.1.1听故事：教师讲述故事白鹅和狐狸，引导幼儿倾听并理解故事内容。3.1.2角色扮演：幼儿分组扮演白鹅和
2、狐狸，进行对话表演。3.1.3游戏环节：幼儿模仿白鹅和狐狸的动作，进行追逐游戏。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1幼儿能听懂并复述故事白鹅和狐狸。4.1.2幼儿能认识白鹅和狐狸的特点，理解故事情节。4.1.3幼儿能模仿白鹅和狐狸的动作，提高观察力和表现力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿在扮演角色时，如何准确表达角色特点。5.1.2幼儿在游戏中如何协调动作，达到追逐的效果。5.1.3幼儿在听说过程中，如何提高听力理解能力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1故事课件：包含白鹅和狐狸的图片、动画等元素，用于讲述故事。6.1.2角色头饰：白鹅和狐狸的头饰，用于角色扮演环节。
3、6.1.3游戏道具：小红旗、圈圈等，用于游戏环节。6.2学具：6.2.1故事书：幼儿人手一本，用于听故事和复述故事。6.2.2画纸、彩笔：幼儿绘画自己喜欢的动物角色。6.2.3作业本：用于记录幼儿在课堂上的表现和作业。七、教学过程7.1教学步骤：7.1.1第一步：导入环节（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出主题。7.1.2第二步：讲故事（10分钟）教师利用课件讲述故事白鹅和狐狸，引导幼儿倾听并理解故事内容。7.1.3第三步：角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演白鹅和狐狸，进行对话表演，培养幼儿的口语表达能力。7.1.4第四步：游戏环节（10分钟）幼儿模仿白鹅和狐狸的动作，进行追逐
4、游戏，提高幼儿的观察力和表现力。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1白鹅和狐狸的图片，突出两个角色的特点。8.1.2故事情节关键词：白鹅、狐狸、追赶、聪明、狡猾。8.2板书形式：8.2.1卡通形象：用卡通形象展示白鹅和狐狸，吸引幼儿注意力。8.2.2简笔画：用简笔画展示故事情节，帮助幼儿理解。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿回家后，向家长讲述故事白鹅和狐狸。9.1.2幼儿绘画自己喜欢的动物角色，并简单描述角色的特点。9.2作业要求：9.2.1幼儿能准确复述故事情节，表达白鹅和狐狸的特点。9.2.2幼儿能用绘画方式展示自己喜欢的动物角色，并简单描述。十、课后反思及拓展延伸10.1课后
5、反思：10.1.2关注幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整。10.2拓展延伸：10.2.1家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与教学活动。10.2.2主题延伸：组织幼儿参观动物园，观察白鹅和狐狸等动物，加深对动物特点的理解。10.2.3教学活动延伸：开展以动物为主题的绘画、手工制作等活动，提高幼儿的综合素质。重点和难点解析一、教学内容（3.1）3.1.1故事情节的理解：幼儿需要理解白鹅和狐狸的故事情节，包括它们之间的对话和追赶过程。3.1.2角色扮演：幼儿在扮演角色时，需要准确把握白鹅和狐狸的性格特点，并用口语表达出来。3.1.3游戏环节：幼儿需要协调动作，模仿白鹅和狐
6、狸的动作进行追逐游戏。二、教学目标（4.1）4.1.1听力理解：教师需要关注幼儿是否能听懂并复述故事白鹅和狐狸。4.1.2口语表达：教师需要关注幼儿在角色扮演时是否能准确表达角色特点。4.1.3观察力和表现力：教师需要关注幼儿在游戏环节是否能协调动作，达到追逐的效果。三、教学难点与重点（5.1）5.1.1角色扮演：教师需要关注幼儿在扮演角色时，如何准确表达角色特点。5.1.2游戏环节：教师需要关注幼儿在游戏中如何协调动作，达到追逐的效果。5.1.3听力理解：教师需要关注幼儿在听说过程中，如何提高听力理解能力。一、在故事情节的理解环节，教师可以通过图片、动画等形式展示故事情节，引导幼儿观察和理解。同时，教师可以用简单的语言复述故事，帮助幼儿更好地理解故事情节。二、在角色扮演环节，教师可以先给幼儿示范，然后引导幼儿模仿。在扮演过程中，教师可以引导幼儿关注角色的性格特点，如白鹅的聪明机智和狐狸的狡猾贪婪，并让幼儿用口语表达出来。三、在游戏环节，教师需要确保幼儿能正确理解游戏规则，并引导幼儿协调动作，模仿白鹅和狐狸的动作进行追逐。教师可以分组进行游戏，以确保每个幼儿都有参与的机会。