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1、教案中小学大班语言活动小壁虎借尾巴公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、引言1.1活动背景1.1.1语言活动能够有效提高学生的表达能力和理解能力，通过本次活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。1.1.2故事小壁虎借尾巴内容丰富，富有教育意义，适合作为语言活动的教学内容。1.1.3通过本次活动，培养学生之间的合作与交流，提高他们的团队协作能力。二、知识点讲解2.1故事情节2.1.1讲述小壁虎借尾巴的过程，让学生理解故事的主要情节。2.1.2分析小壁虎在借尾巴过程中遇到的困难和解决方法，让学生学会面对问题，勇敢解决。2.1.3通过故事，让学生明白尾巴的作用，教育学生爱护自己的身体。三、教学内
2、容3.1教学文本3.1.1学习故事小壁虎借尾巴的文本，让学生熟悉故事内容。3.1.2跟读故事，提高学生的发音和语调。3.1.3朗读故事，培养学生的语感和表达能力。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解故事情节，掌握故事中的重要词汇。4.1.2学生能够流利地朗读故事，提高语言表达能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对故事情节的理解，特别是小壁虎借尾巴的过程。5.1.2学生对故事中一些生僻词汇的掌握。5.1.3学生能够运用故事中的情节，解决实际问题。5.2教学重点5.2.1学生能够熟读故事，掌握故事的基本情节。5.2.3学生能够通过活动，提高自己的表达能力和理解能力。六
3、、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备故事课件，包括故事图片、动画等，用于辅助教学。6.1.2准备小壁虎、尾巴等道具，用于角色扮演。6.1.3准备白板笔和白板，用于板书设计。6.2学具准备6.2.1准备故事书，供学生阅读和朗读。6.2.2准备笔记本和彩色笔，供学生记录和画图。6.2.3准备小组讨论卡片，供学生进行小组讨论。七、教学过程7.1导入环节7.1.1利用动画或故事图片，引起学生兴趣，引入故事主题。7.1.2邀请学生分享他们对尾巴的了解和看法。7.1.3引导学生思考为什么小壁虎要借尾巴，激发学生的好奇心。7.2故事讲解环节7.2.1讲述故事小壁虎借尾巴的文本，让学生熟悉故事内容。7
4、.2.2利用道具进行角色扮演，让学生参与故事表演。7.2.3引导学生关注故事中小壁虎的情感变化，培养学生的共情能力。7.3活动环节7.3.1分组进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受。7.3.2组织学生进行故事接龙，培养学生的创造力和语言表达能力。7.3.3进行故事角色扮演活动，让学生通过实践提高表达能力和理解能力。八、板书设计8.1板书设计8.1.1在白板上画出小壁虎借尾巴的主要情节，帮助学生理解和记忆。8.1.2在板书上标注故事中的重点词汇和表达方式。8.1.3在板书上加入问题，引导学生思考和讨论。九、作业设计9.1作业设计9.1.1要求学生绘制一幅小壁虎借尾巴的场景画，培养学生的艺术表
5、达能力。9.1.2要求学生写一篇关于小壁虎借尾巴的故事续写，培养学生的创造力和写作能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1反思教学目标的达成情况，是否达到预期效果。10.1.2反思教学过程中的问题和不足，思考改进方法。10.1.3反思学生的参与度和兴趣，调整教学策略，提高教学效果。10.2拓展延伸10.2.1引导学生思考小壁虎还可以向其他动物借尾巴吗？让学生发挥想象力和创造力。10.2.2引导学生思考小壁虎借尾巴的故事在现实生活中有没有类似的情况？让学生联系生活实际。10.2.3推荐学生阅读其他有关尾巴的故事或文章，提高学生的阅读能力。重点和难点解析一、导入环节导入环节是引起学
6、生兴趣和关注的关键时刻，教师应充分利用动画、图片等教具，生动形象地展示小壁虎借尾巴的场景，激发学生的好奇心和探究欲望。同时，教师可引导学生分享对尾巴的了解，为后续故事讲解做好铺垫。二、故事讲解环节1.生动形象地讲述故事，让学生感受到故事的情境和角色情感。2.利用道具进行角色扮演，增强学生对故事情节的理解和记忆。3.引导学生关注故事中小壁虎的情感变化，培养学生的共情能力。三、活动环节1.合理分组，确保每个学生都能在小组讨论中充分发表自己的观点和感受。2.组织学生进行故事接龙，培养学生的创造力和语言表达能力。3.故事角色扮演活动，让学生通过实践提高表达能力和理解能力。四、板书设计1.在白板上画出小壁虎借尾巴的主要情节，帮助学生理解和记忆。2.在板书上标注故事中的重点词汇和表达方式，方便学生复习和巩固。3.在板书上加入问题，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力。五、作业设计1.作业内容应与课堂内容紧密结合，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。2.作业难度应适中，既能挑战学生的能力，又不会让他们感到过于困难。3.作业应具有趣味性，激发学生完成作业的兴趣。