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1、五年级心理健康教育赢得更多的朋友 五年级学生在同伴交往方面，已经从玩五年级学生在同伴交往方面，已经从玩伴发展为在一定择友标准下建立比较稳定伴发展为在一定择友标准下建立比较稳定的友谊。他们对朋友的要求越来越高，交的友谊。他们对朋友的要求越来越高，交往对象相对比较集中。而一旦出现同伴间往对象相对比较集中。而一旦出现同伴间的冲突，情绪上的反应也比较强烈。所以，的冲突，情绪上的反应也比较强烈。所以，帮助他们建立更加积极的交往意识，学会帮助他们建立更加积极的交往意识，学会主动交往的技巧，将有助于发展他们的社主动交往的技巧，将有助于发展他们的社会交往能力，提高心理健康水平。会交往能力，提高心理健康水平。1
2、.1.引导学生树立结交更多朋友的意识。引导学生树立结交更多朋友的意识。2.2.帮助学生了解主动扩大交往范围的帮助学生了解主动扩大交往范围的一些基本方法。一些基本方法。五年级心理健康教育赢得更多的朋友赢得更多的朋友情境演绎 小红、小英和小芳三个人是小红、小英和小芳三个人是形影不离的好朋友，可是有形影不离的好朋友，可是有一天一天如果 如果你是小英？如果你是小芳？ 如果你是小红？? 如果如果 如果你是如果你是小英小英？如果如果如果你是如果你是小芳小芳？如果如果 如果你是如果你是小红小红？? 请记住下面的名言：友谊就是平等。-毕达哥拉斯友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。-马克思友
3、谊是欢乐倍增，悲痛锐减。-培根友谊是宽容的，因为宽容而长久。-罗兰友谊就像花朵，好好的培养，会开的心花怒放，可是一旦任性，这朵心上盛开的花，就会立刻枯萎凋谢的。-大仲马 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行, ,在旅途中在旅途中他们吵架了他们吵架了，一个还给另外一个一记耳光一个还给另外一个一记耳光. .被打的觉得被打的觉得受辱受辱, ,一言不语一言不语, ,在沙子上写下在沙子上写下:“:“今天我的好朋友打了今天我的好朋友打了我一巴掌。我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野他们继续往前走。直到到了沃野, ,他们就他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死决定停下。被
4、打巴掌的那位差点淹死, ,幸好被朋友救起幸好被朋友救起来了。被救起后来了。被救起后, ,拿了一把小剑在石头上刻了拿了一把小剑在石头上刻了:“:“今天我今天我的好朋友救了我一命。的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问他一旁好奇的朋友问他:“:“为什为什么我打了你以后么我打了你以后, ,你要写在沙子上，而现在要刻在石头你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢上呢? ” ? ” 另一个笑笑，回答说另一个笑笑，回答说: : “ “当被一个朋友伤害时当被一个朋友伤害时, , 要要写在易忘的地方，风会负责抹去它。相反的如果被帮助写在易忘的地方，风会负责抹去它。相反的如果被帮助, , 我们要把它刻在心里的深处我
5、们要把它刻在心里的深处, ,那里任何风都吹不到那里任何风都吹不到! ”! ”故事一故事一故事二故事二伯牙绝弦伯牙绝弦 伯牙绝弦是友谊的象征。伯牙绝弦伯牙绝弦是友谊的象征。伯牙绝弦是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是是“知音知音”一词的由来。后钟子期因病一词的由来。后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以，终生不再弹琴了他演奏的意境。所以，终生不再弹琴了。 为了让友谊之树常青，接满友谊之果，同学们一起努力吧！宽宽容容理解理解互相帮助互相帮助守信用守信用不计较不计较真诚真诚