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1、教案摇篮幼儿园大班诗歌教案一、引言1.1诗歌对于幼儿的重要性：诗歌是语言的艺术，对于幼儿来说，诗歌能够帮助他们发展语言能力，提高审美情趣。1.2诗歌教学的目标：通过诗歌教学，引导幼儿感受诗歌的美，培养他们的想象力和创造力。1.3诗歌教学的方法：采用游戏化、情境化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌。二、知识点讲解2.1诗歌的定义：诗歌是一种文学形式，以抒发情感、描绘景物、表达思想为主。2.2诗歌的分类：分为古体诗、近体诗、现代诗等。2.3诗歌的基本结构：包括开头、发展、高潮、结尾等部分。三、教学内容3.1诗歌静夜思的教学：通过学习李白的静夜思，让幼儿体会诗歌的意境美，培养他们的情感共鸣
2、。3.2诗歌春晓的教学：通过学习孟浩然的春晓，让幼儿了解春天的特点，培养他们的观察力。3.3诗歌悯农的教学：通过学习李绅的悯农，让幼儿理解农民的辛勤劳动，培养他们的感恩之心。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解诗歌的基本知识，知道诗歌的特点和结构。4.2技能目标：让幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌，发展他们的语言表达能力。4.3情感目标：让幼儿感受诗歌的美，培养他们的审美情趣和情感共鸣。五、教学难点与重点5.1教学难点：诗歌的韵律和节奏的把握，以及诗歌意境的理解。5.2教学重点：让幼儿掌握诗歌的基本知识，能够朗读和背诵诗歌，体会诗歌的美。六、教具与学具准备6.1教具：课件、诗歌文本、卡片、录音机
3、、磁带或音频文件、白板、马克笔等。6.2学具：诗歌本、彩笔、贴纸、小卡片等。6.3准备说明：教具和学具的选择要根据具体的教学内容进行，要能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。七、教学过程7.1导入：通过歌曲、游戏或情境创设等方式，引出本节课的诗歌主题。7.2诗歌学习：先让幼儿自读诗歌，然后教师进行讲解，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。7.3诗歌朗读与背诵：指导幼儿正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，然后进行背诵练习。7.4诗歌创作：让幼儿根据所学诗歌的题材和结构，进行自己的诗歌创作。八、板书设计8.1设计原则：板书设计要简洁明了，能够突出诗歌的主要内容，有利于幼儿的视觉记忆。8.2设计内容：静夜
4、思板书设计：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。8.3设计说明：板书设计要根据具体诗歌的内容进行，能够帮助幼儿理解和记忆诗歌。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，把今天学的诗歌读给家长听，并尝试背诵。9.2作业说明：作业的设计要能够巩固课堂所学，同时也要考虑到幼儿的接受能力。9.3作业评价：家长签字确认，教师在课堂上对作业完成情况进行反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：对课堂教学的效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，幼儿的学习兴趣是否被激发。10.2反思说明：通过反思，找出教学中的不足，为下一次的教学做好准备。10.3拓展延伸：可以组织诗歌朗诵会，让幼儿把自己
5、的诗歌创作进行展示，也可以带领幼儿去户外观察自然景物，激发他们的创作灵感。重点和难点解析一、教学内容的选择与呈现（重点环节）1.1诗歌静夜思的教学：选择这首诗歌是因为其简短、意境清晰，便于幼儿理解。在呈现时，可以通过图片、动作表演等形式，帮助幼儿形象地感知诗歌内容。1.2诗歌春晓的教学：这首诗歌描绘了春天的景象，教学时可以让幼儿观察真实的春天景物，如花草、鸟鸣等，增强他们的感官体验。1.3诗歌悯农的教学：通过这首诗歌，让幼儿了解农民的辛勤劳动，可以在教学后组织幼儿参与简单的农业活动，如种植、浇水等，让他们体验劳动的乐趣。二、诗歌朗读与背诵的指导（重点环节）2.1诗歌朗读的指导：教师需要示范正确的朗读方式，注意语气、节奏和情感的把握，引导幼儿模仿。2.2诗歌背诵的指导：在幼儿能够流畅朗读的基础上，引导他们进行背诵。可以先让他们跟读，然后逐渐减少提示，直至独立背诵。三、诗歌创作的引导（重点环节）3.1诗歌创作的引导：在学习了经典诗歌后，教师可以提供一些简单的创作模板，让幼儿根据模板进行创作。例如，给出一个开头，让幼儿填充结尾。四、教学评价的设计（重点环节）4.1作业设计的评价：通过家长签字确认和课堂上的反馈，了解幼儿对诗歌的理解和记忆情况。4.2诗歌创作的评价：评价幼儿的创作不仅要有内容上的考量，还要注意他们的语言表达和创意发挥。