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1、教案小班公开课故事教案一、引言1.1设计意图：通过本节课的故事教学，培养小班学生的倾听、表达和语言交流能力。1.1.1针对小班学生的年龄特点，选择富有童趣的故事，激发学生的学习兴趣。1.1.2通过故事教学，引导学生体验故事中的情感，培养学生的共情能力。1.1.3结合故事情节，设计相关的语言游戏和活动，提高学生的语言表达能力。二、知识点讲解2.1故事的基本结构：包括开头、发展、高潮和结局。2.1.1开头：引起学生兴趣，设定故事背景。2.1.2发展：描述故事情节，展示人物性格。2.1.3高潮：故事冲突达到顶点，引发学生关注。2.1.4结局：冲突解决，故事结束，给人以启示。三、教学内容3.1故事小兔
2、子乖乖的教学内容：3.1.1认识故事主人公：小兔子、狼。3.1.2理解故事情节：小兔子乖乖回家，狼想办法抓住小兔子。3.1.3体验故事情感：同情小兔子，憎恶狼。四、教学目标4.1知识与技能：能够听懂故事，理解故事情节和人物关系。4.1.1能够复述故事的主要内容。4.1.2能够分角色扮演故事中的角色。4.1.3能够用词语描述故事中的画面。五、教学难点与重点5.1教学重点：学生能够听懂故事，理解故事情节和人物关系。5.1.1引导学生关注故事的基本结构。5.1.2通过图片、动作等方式，帮助学生理解故事内容。5.1.3设计相关问题，检查学生对故事的理解。5.2教学难点：学生能够体验故事情感，进行语言表
3、达。5.2.1创设情境，引导学生体验故事情感。5.2.2设计语言交流活动，提高学生的语言表达能力。5.2.3给予学生鼓励和指导，帮助他们表达自己的感受。（由于篇幅原因，仅展示了前五个章节的教案内容，后续章节可根据similar的要求进行编写。）六、教具与学具准备6.1教具：故事课件、角色头饰、图片卡片、录音机等。6.1.1故事课件：包含故事文字、图片、动画等，便于学生直观地了解故事内容。6.1.2角色头饰：用于学生分角色扮演，增加课堂互动性。6.1.3图片卡片：展示故事情节，帮助学生理解故事内容。6.1.4录音机：播放故事音频，丰富学生的听觉体验。七、教学过程7.1课堂导入：通过歌曲、游戏等方
4、式引导学生进入学习状态。7.1.1歌曲：播放轻松愉快的歌曲，让学生在愉快的氛围中开始学习。7.1.2游戏：设计简单的互动游戏，吸引学生的注意力。7.1.3引导：教师简要介绍故事主题，激发学生兴趣。7.2故事讲解：借助课件、图片等教具，分步骤讲解故事内容。7.2.1展示故事课件，引导学生关注故事情节。7.2.2使用图片卡片，讲解故事人物及关系。7.2.3播放故事音频，帮助学生更好地理解故事。7.3课堂互动：学生分角色扮演，进行故事表演。7.3.1分组：学生自由组合，选择角色进行扮演。7.3.2表演：学生根据故事情节，进行角色扮演。7.3.3评价：教师对学生的表演进行评价，鼓励学生表达自己。八、板
5、书设计8.1板书故事情节：以关键词的形式，展示故事的发展脉络。8.1.1开头：小兔子、狼出现。8.1.2发展：小兔子乖乖回家，狼想办法抓住小兔子。8.1.3高潮：狼抓住小兔子，小兔子聪明逃脱。8.1.4结局：小兔子回家，狼失败。8.2板书情感引导：标注故事中的情感变化，帮助学生体验情感。8.2.1快乐：小兔子回家、狼失败。8.2.2紧张：狼想办法抓住小兔子、小兔子逃脱。8.2.3惊奇：小兔子聪明逃脱、狼失败。九、作业设计9.1作业内容：学生复述故事内容，画出自己喜欢的故事画面。9.1.1复述故事：学生用自己的话，简要复述故事情节。9.1.2画出故事画面：学生根据故事情节，绘画自己喜欢的故事画面
6、。9.1.3家长参与：家长协助孩子完成作业，了解孩子对故事的理解。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果：教师对课堂的教学效果进行反思。10.1.1学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。10.1.2教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平。10.1.3教学方法：思考教学方法是否有效，是否需要调整。10.2拓展延伸：设计相关的延伸活动，提高学生的综合能力。10.2.1角色扮演：学生分组进行角色扮演，提高学生的表达能力。10.2.2故事创作：学生尝试自己创作故事，培养学生的创造力。10.2.3家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况。重点和难点解析一、重点环节
7、1.1故事讲解环节：在这个环节中，学生需要通过教师的引导，理解故事的内容、人物关系和情节发展。1.1.1教师需要使用丰富的教学手段，如课件、图片、音频等，帮助学生直观地理解故事。1.1.2教师需要关注学生的反应，根据学生的理解程度，适时调整讲解的速度和深度。1.2课堂互动环节：在这个环节中，学生需要通过分角色扮演，表达自己对故事的理解和感受。1.2.1教师需要提供足够的时间和机会，让学生充分表达自己。1.2.2教师需要关注学生的表达方式，引导学生使用恰当的语言和动作，表达自己的情感和理解。二、难点环节2.1情感体验环节：在这个环节中，学生需要理解并体验故事中的情感变化，如快乐、紧张、惊奇等。2.1.1教师需要通过创设情境，引导学生深入故事，体验故事情感。2.1.2教师需要使用多种教学手段，如图片、音频、动作等，帮助学生感知和表达情感。2.1.3教师需要关注学生的情感反应，适时给予指导和鼓励，帮助学生表达自己的情感。2.2语言表达环节：在这个环节中，学生需要通过复述故事、绘画故事画面等方式，表达自己对故事的理解和感受。2.2.1教师需要提供清晰的语言示范，引导学生使用恰当的语言表达故事内容。2.2.2教师需要关注学生的语言表达，及时给予反馈和指导，帮助学生提高语言表达能力。