《山西省运城市夏县中学高中语文《林黛玉进贾府》教案 苏教版必修.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省运城市夏县中学高中语文《林黛玉进贾府》教案 苏教版必修.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、山西省运城市夏县中学高中语文林黛玉进贾府教案 苏教版必修1.1 教材分析1.1.1 林黛玉进贾府是苏教版高中语文必修一的第三篇文章，也是红楼梦的节选部分。1.1.2 该课文通过林黛玉进贾府的所见所闻，展示了贾府的豪华富贵以及家族成员的性格特点。1.1.3 学习本课，可以让学生了解封建社会的家族文化，品味经典文学的魅力。2.1 学情分析2.1.1 学生已经学习了红楼梦的简介，对贾府有一定的了解。2.1.2 学生需要通过课文学习，深入了解贾府的人物关系和性格特点。2.1.3 学生要通过分析课文，理解作者对封建社会的批判态度。3.1 教学设计思路3.1.1 本课教学以引导学生品味经典文学为主，通过分
2、析课文，让学生深入了解贾府的人物关系和性格特点。3.1.2 教学过程中，注重培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。3.1.3 结合学生的实际情况，设计富有针对性的教学活动，提高教学效果。二、知识点讲解1.1 课文内容理解1.1.1 课文讲述了林黛玉进贾府的过程，以及她在贾府的所见所闻。1.1.2 课文通过林黛玉的视角，展示了贾府的豪华富贵以及家族成员的性格特点。1.1.3 课文揭示了封建社会家族衰败的迹象，表达了作者对封建社会的批判态度。2.1 人物性格分析2.1.1 林黛玉：聪明敏感，多愁善感，自尊心强。2.1.2 贾母：权威，慈爱，封建礼教的捍卫者。2.1.3 王熙凤：聪明能干，心机深沉，善于
3、理财。3.1 写作手法分析3.1.1 对比手法：通过贾府的豪华富贵与家族衰败的对比，突出封建社会的矛盾。3.1.2 侧面描写：通过林黛玉的所见所闻，展示贾府的人物关系和性格特点。3.1.3 象征手法：贾府的衰败象征封建社会的衰败。三、教学内容1.1 林黛玉进贾府的过程1.1.1 林黛玉的来历和家庭背景。1.1.2 林黛玉进贾府的经历和所见所闻。1.1.3 林黛玉对贾府人物的认识和评价。2.1 贾府的人物关系和性格特点2.1.1 贾母与林黛玉的关系。2.1.2 王熙凤与林黛玉的关系。2.1.3 贾宝玉与林黛玉的关系。3.1 课文中的写作手法3.1.1 对比手法的运用。3.1.2 侧面描写的作用。
4、3.1.3 象征手法的含义。四、教学目标1.1 知识与技能1.1.1 了解林黛玉的家庭背景和进贾府的经历。1.1.2 分析贾府的人物关系和性格特点。1.1.3 鉴赏课文的写作手法。2.1 过程与方法2.1.1 通过自主学习，理解课文内容。2.1.2 通过小组讨论，分析人物性格。2.1.3 通过写作练习，运用课文中的写作手法。3.1 情感态度与价值观3.1.1 感受经典文学的魅力，培养文学鉴赏能力。3.1.2 理解作者对封建社会的批判态度，树立正确的价值观。五、教学难点与重点1.1 教学难点1.1.1 分析课文中的写作手法。1.1.2 理解作者对封建社会的批判态度。2.1 教学重点2.1.1 掌
5、握贾府的人物关系和性格特点。2.1.2 品味经典文学的魅力。六、教具与学具准备1.1.1 教学多媒体设备：用于播放课文朗读音频和教学课件。1.1.2 红楼梦原著：供学生课前预习和课后阅读。1.1.3 教学挂图：展示贾府的人物关系和家族体系。2.1.1 笔记本：用于学生记录课堂内容和心得体会。2.1.2 笔：用于学生做笔记和完成作业。2.1.3 阅读资料：包括红楼梦相关的研究文章和评论，供学生拓展阅读。七、教学过程1.1 导入新课1.1.1 引导学生回顾红楼梦的简介，激发学生对贾府的兴趣。1.1.2 通过提问方式，引导学生思考封建社会家族制度的特点。1.1.3 宣布本节课的教学目标和内容，引起学
6、生关注。2.1 自主学习2.1.1 学生自主阅读课文，理解故事情节。2.1.2 学生根据课文内容，完成相关练习题目。2.1.3 学生通过小组讨论，分析贾府的人物关系和性格特点。3.1 课堂讲解3.1.1 讲解课文中的写作手法，如对比手法、侧面描写和象征手法等。3.1.2 分析贾府的人物关系和性格特点，引导学生理解作者的批判态度。3.1.3 解读课文中的主题思想，如封建社会的家族衰败等。八、板书设计1.1 板书内容1.1.1 课文林黛玉进贾府1.1.2 人物关系：贾母、林黛玉、王熙凤等人物的关系。1.1.3 写作手法：对比、侧面描写、象征等。2.1 板书结构2.1.1 位于黑板上方，字体较大。2
7、.1.2 人物关系：以表格或图示的形式，清晰展示贾府的人物关系。2.1.3 写作手法：以关键词或符号的形式，突出课文中的写作手法。3.1 板书设计思路3.1.1 简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。3.1.2 结合课文内容，展示贾府的人物关系和写作手法。3.1.3 引导学生关注课文中的主题思想和作者的批判态度。九、作业设计1.1 作业内容1.1.1 完成课后练习题目，巩固所学内容。1.1.2 写一篇短文，分析课文中的写作手法。1.1.3 阅读一篇关于红楼梦的研究文章，拓展视野。2.1 作业要求2.1.1 作业题目要紧扣课文内容，提高学生的鉴赏能力。2.1.2 要求学生独立完成作业，培养学生
8、的自主学习能力。2.1.3 鼓励学生发挥创造力，提出自己的见解。十、课后反思及拓展延伸1.1 课后反思1.1.1 总结课堂教学效果，反思教学过程中的优点和不足。1.1.2 分析学生的学习反馈，调整教学方法和策略。1.1.3 关注学生的学习进步，鼓励学生持续阅读经典文学作品。2.1 拓展延伸2.1.1 推荐学生阅读红楼梦的其他章节，深入了解贾府的故事。2.1.2 组织学生进行文学作品的讨论和交流活动。2.1.3 鼓励学生参加文学社团或写作比赛，提高文学素养。重点和难点解析一、重点环节1.1 教学内容的理解与分析1.1.1 课文内容的理解：学生需要通过自主学习和小组讨论，深入理解课文内容，把握故事
9、情节和人物关系。1.1.2 人物性格特点的分析：学生需要分析贾府中主要人物的性格特点，理解作者通过人物塑造表达的主题思想。1.1.3 写作手法的鉴赏：学生需要掌握课文中的写作手法，如对比、侧面描写和象征等，提高文学鉴赏能力。2.1 教学难点的突破2.1.1 写作手法的解析：教师需要通过案例分析，引导学生理解课文中的写作手法，并能够运用到自己的写作中。2.1.2 封建社会家族文化的理解：教师需要通过背景介绍和课堂讨论，帮助学生理解封建社会家族文化的特点和作者的批判态度。2.1.3 课文主题的深化：教师需要引导学生从课文中提炼主题思想，理解作者对封建社会的批判和对人性的探讨。二、详细补充和说明1.
10、1 课文内容的理解与分析1.1.1 教师可以通过多媒体展示贾府的场景和人物关系图，帮助学生直观地理解课文内容。1.1.2 教师可以设计角色扮演活动，让学生亲身体验课文中的情节，增强对人物性格的理解。1.1.3 教师可以通过比较分析，引导学生发现课文中的写作手法，并能够识别和鉴赏其他文学作品中的类似手法。2.1 教学难点的突破2.1.1 教师可以通过举例说明，解析课文中的写作手法，并指导学生如何在自己的写作中运用这些手法。2.1.2 教师可以结合历史知识，讲解封建社会家族文化的背景，帮助学生深入理解课文中的社会环境。2.1.3 教师可以组织课堂讨论，引导学生从不同角度思考课文的主题思想，提高学生的批判思维能力。三、全文总结和概括本文针对林黛玉进贾府这一教案，重点关注了教学内容的理解与分析，以及教学难点的突破。在教学内容的理解与分析方面，教师需要通过多媒体展示、角色扮演等活动，帮助学生深入理解课文内容，把握故事情节和人物关系。在教学难点的突破方面，教师需要通过案例分析、背景介绍和课堂讨论，引导学生理解课文中的写作手法，并能够运用到自己的写作中，同时理解封建社会家族文化的特点和作者的批判态度，提炼课文主题思想。通过以上措施，教师可以提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的批判思维能力，促进学生的全面发展。