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1、2024年幼儿园大班语言春教案1.1 教案背景：1.1.1 春是一首描绘春天美景的儿歌，通过歌词传达春天的信息，让幼儿感受春天的美好。1.1.2 此教案旨在通过学习春这首儿歌，培养幼儿对春天的认知和热爱，提高他们的语言表达能力。1.1.3 适用对象：幼儿园大班幼儿1.1.4 教学时长：40分钟二、知识点讲解2.1 春天特点：2.1.1 春天的气温逐渐变暖，万物复苏。2.1.2 春天的事物：花草树木发芽、昆虫活动、鸟类迁徙等。2.1.3 春天的节日：清明节、复活节等。三、教学内容3.1 儿歌春的歌词：3.1.1 春天来，春天来，万物复苏气象新。3.1.2 花儿开，鸟儿唱，阳光明媚好时光。3.1.
2、3 踏青去，放风筝，春天春天真美丽。四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能让幼儿认识春天，了解春天的特点。4.1.2 能让幼儿知道春天里的常见事物和节日。4.2 技能目标：4.2.1 能让幼儿学会唱儿歌春。4.2.2 能让幼儿通过绘画、手工等方式表现出春天的特点。4.3 情感目标：4.3.1 能让幼儿感受春天的美好，培养他们对春天的热爱。4.3.2 能让幼儿在活动中体验到合作、分享、参与的乐趣。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 能让幼儿掌握儿歌春的歌词，学会演唱。5.1.2 能让幼儿了解春天的特点，认识春天里的常见事物和节日。5.2 教学难点：5.2.1 帮助幼儿理解儿歌中
3、的意境，感受春天的美好。5.2.2 引导幼儿用绘画、手工等方式表现出春天的特点。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 多媒体课件6.1.2 春天气候特点图片6.1.3 春天事物图片6.1.4 儿歌春音频6.2 学具：6.2.1 绘画纸张6.2.2 彩笔、水粉等绘画工具6.2.3 手工制作材料七、教学过程7.1 热身活动（5分钟）：7.1.1 组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。7.1.2 教师引导幼儿感受春天的气息，观察春天的变化。7.2 教学内容展示（10分钟）：7.2.1 教师播放儿歌春音频，让幼儿初步感受春天的美好。7.2.2 教师带领幼儿学习儿歌春的歌词，边唱边跳。7.
4、2.3 教师通过图片、课件展示春天的特点和事物，帮助幼儿理解儿歌内容。7.3 实践活动（10分钟）：7.3.1 绘画活动：让幼儿用彩笔、水粉等绘画工具描绘春天的美景。7.3.2 手工制作：教师引导幼儿制作春天的相关手工艺品，如折纸、泥塑等。7.4 总结环节（5分钟）：7.4.1 教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受。7.4.2 教师对本次活动进行小结，强调春天的特点和美好。八、板书设计8.1 板书春天8.2 板书内容：8.2.1 春天的特点：气温逐渐变暖，万物复苏。8.2.2 春天的事物：花草树木发芽、昆虫活动、鸟类迁徙等。8.2.3 春天的节日：清明节、复活节等。九、作业设计9.1 作业
5、内容：9.1.1 回家后与家长一起观察身边的春天变化，拍下照片。9.1.2 家长协助幼儿用文字或绘画记录下春天的特点和美好。9.2 作业提交：9.2.1 下次上课时，让幼儿展示自己的作业成果，分享给同学们。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师对本次活动的教学效果进行反思，总结优点和不足。10.1.2 针对不足之处，思考改进措施，为下次教学活动做准备。10.2 拓展延伸：10.2.1 教师可根据幼儿的学习兴趣和需求，组织春游活动，让幼儿更深入地感受春天。10.2.2 开展春天主题的诗歌朗诵活动，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。重点和难点解析在2024年幼儿园大班语言春教
6、案中，重点和难点主要集中在以下几个环节：一、教学内容展示环节1. 教师播放儿歌春音频，让幼儿初步感受春天的美好。2. 教师带领幼儿学习儿歌春的歌词，边唱边跳。3. 教师通过图片、课件展示春天的特点和事物，帮助幼儿理解儿歌内容。在这个环节中，重点是让幼儿通过音频、视频和图像等多种形式，全面感知春天的特点和美好。难点在于如何帮助幼儿理解儿歌的内容，并能够积极参与到学习和演唱过程中。二、实践活动环节1. 绘画活动：让幼儿用彩笔、水粉等绘画工具描绘春天的美景。2. 手工制作：教师引导幼儿制作春天的相关手工艺品，如折纸、泥塑等。在这个环节中，重点是让幼儿通过绘画和手工制作等实践活动，进一步体验春天的美好
7、，并发展他们的审美和动手能力。难点在于如何引导幼儿观察春天的特点，并将这些特点融入到他们的艺术创作中。三、总结环节1. 教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受。2. 教师对本次活动进行小结，强调春天的特点和美好。在这个环节中，重点是让幼儿能够表达自己在活动中的体验和感受，并加深对春天的理解。难点在于如何引导幼儿用语言来描述春天的特点，并培养他们的总结和表达能力。全文总结和概括：2024年幼儿园大班语言春教案通过多种教学活动和实践环节，旨在让幼儿全面感知春天的特点和美好，并发展他们的语言表达、审美和动手能力。在教学过程中，教师需要关注幼儿对春天概念的理解，以及他们参与活动和学习的态度和兴趣。通过引导幼儿观察、体验和表达，教师可以帮助他们更好地理解春天，并培养他们的综合能力。