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1、教案中国新闻事业史-中国新闻事业史教案一、引言1.1背景介绍1.1.1中国新闻事业史是研究中国新闻事业的发展历程和特点的历史学科。1.1.2通过学习中国新闻事业史，可以了解中国新闻事业的发展脉络，认识到新闻事业在经济社会发展中的重要作用。1.1.3本教案旨在帮助学生系统地学习和掌握中国新闻事业史的基本知识和主要内容。二、知识点讲解2.1中国新闻事业的起源与发展2.1.1新闻事业的起源：古代的报纸和新闻传播方式。2.1.2近代新闻事业的起步：外国人在中国的办报活动。2.1.3现代新闻事业的发展：中国自己的新闻事业和通讯社的兴起。2.1.4新闻事业的发展与变革：新中国成立后新闻事业的社会主义改造。
2、2.2中国新闻事业的性质与功能2.2.1新闻事业的性质：社会主义新闻事业。2.2.2新闻事业的function：宣传党的方针政策，反映人民群众的意见和呼声，传播信息，舆论监督等。2.2.3新闻事业的社会影响：对社会舆论、政治、经济、文化等方面的影响。2.3中国新闻事业的重要事件与人物2.3.1重要事件：新文化运动中的新闻事业变革、抗日战争时期的新闻事业、改革开放以来的新闻事业的发展等。2.3.2著名人物：梁启超、鲁迅、邹韬奋等在中国新闻事业史上的贡献。三、教学内容3.1新闻事业的起源与发展3.1.1古代的报纸和新闻传播方式：邸报、小报等。3.1.2近代新闻事业的起步：申报、新闻报等外国人在中国
3、的办报活动。3.1.3现代新闻事业的发展：大公报、中央日报等中国自己的新闻事业和通讯社的兴起。3.2新闻事业的性质与功能3.2.1社会主义新闻事业：新中国成立后的新闻事业改革和发展。3.2.2新闻事业的function：宣传党的方针政策，反映人民群众的意见和呼声，传播信息，舆论监督等。3.2.3新闻事业的社会影响：对社会舆论、政治、经济、文化等方面的影响。3.3新闻事业的重要事件与人物3.3.1重要事件：新文化运动中的新闻事业变革、抗日战争时期的新闻事业、改革开放以来的新闻事业的发展等。3.3.2著名人物：梁启超、鲁迅、邹韬奋等在中国新闻事业史上的贡献。四、教学目标4.1了解中国新闻事业的起源
4、与发展，认识到新闻事业在经济社会发展中的重要作用。4.2理解中国新闻事业的性质与功能，提高对社会主义新闻事业的认同感。4.3掌握中国新闻事业的重要事件与人物，丰富自己的新闻知识和文化素养。五、教学难点与重点5.1教学难点：中国新闻事业的社会主义改造，新闻事业的性质与功能。5.2教学重点：重要事件与人物的贡献，新闻事业的起源与发展。六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1制作中国新闻事业史的教学课件，包括起源、发展、性质、功能、重要事件和人物等内容。6.1.2课件中插入相关的历史图片、视频等资料，增加学生的学习兴趣和理解。6.1.3课件要设计清晰、简洁，方便学生理解和记忆。6.2教材和参考书6
5、.2.1提供中国新闻事业史的相关教材和参考书，供学生查阅和参考。6.2.2教材和参考书中应包括新闻事业的起源、发展、性质、功能、重要事件和人物等内容。6.2.3教材和参考书的选取要注重知识点的系统性和全面性。6.3新闻事业相关的实物道具6.3.1准备一些新闻事业的实物道具，如报纸、杂志、相机等，供学生在课堂上观察和体验。6.3.2实物道具可以帮助学生更直观地理解新闻事业的起源和发展，增强学生的学习兴趣。6.3.3教师可以利用实物道具进行讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。七、教学过程7.1导入新课7.1.1在课程开始时，教师可以通过一些引导性的问题，引起学生对新闻事业的兴趣和思考。7
6、.1.2教师可以利用一些新闻事业的实物道具，向学生介绍新闻事业的起源和发展。7.1.3教师可以通过展示一些新闻事业的图片和视频，引发学生对新闻事业的兴趣和好奇心。7.2讲解知识点7.2.1教师根据教学内容，讲解中国新闻事业的起源、发展、性质、功能、重要事件和人物等知识点。7.2.2教师可以通过举例和案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。7.2.3教师可以引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。7.3课堂互动7.3.1教师可以设计一些小组讨论和活动，让学生通过合作和交流，加深对新闻事业的理解和认识。7.3.2教师可以组织学生进行角色扮演，模拟新闻采访和报道的过程，提高学生的实践能力
7、。7.3.3教师可以引导学生进行新闻事业的案例分析，培养学生的批判思维和分析能力。八、板书设计8.1中国新闻事业史8.1.1起源：古代报纸、近代新闻事业、现代新闻事业8.1.2性质：社会主义新闻事业8.1.3功能：宣传方针政策、反映人民意见、传播信息、舆论监督8.2重要事件与人物8.2.1事件：新文化运动、抗日战争、改革开放8.2.2人物：梁启超、鲁迅、邹韬奋九、作业设计9.1课后阅读9.1.1学生阅读相关教材和参考书，进一步了解中国新闻事业史的内容和细节。9.1.2学生可以选择一些感兴趣的新闻事业相关话题，进行深入研究和阅读。9.2实践作业9.2.1学生可以选择一篇新闻报道，分析其新闻价值和
8、社会影响。9.3思考题9.3.1学生回答一些关于中国新闻事业史的思考题，如新闻事业的变迁对社会的意义、新闻事业的发展趋势等。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1教师反思学生对新闻事业史的理解和掌握程度，思考教学方法和策略的有效性。10.1.2教师可以通过学生的作业和课堂表现，了解学生的学习情况和问题，对教学进行改进和调整。10.2拓展延伸活动10.2.1学生可以组织一些关于新闻事业的拓展活动，如新闻采访比赛、新闻报道展览等。10.2.2学生可以参与新闻事业的实际操作和实践，如参加新闻写作培训、加入校园媒体等。10.3学习方法指导10.3.1教师可以引导学生运用多种学习方法，如
9、阅读、讨论、实践等，提高学习效果。10.3.2教师可以教授学生如何查找和筛选新闻事业的资料和信息，培养学生的信息素养。重点和难点解析一、教学内容的深度和广度教学内容涉及到中国新闻事业的起源、发展、性质、功能、重要事件和人物等方面，需要重点关注每个方面的具体内容和细节。1.起源和发展：需要详细讲解古代报纸、近代新闻事业、现代新闻事业的发展历程和变革。2.性质和功能：需要深入解释社会主义新闻事业的性质，以及宣传方针政策、反映人民意见、传播信息、舆论监督等功能。3.重要事件和人物：需要详细介绍新文化运动、抗日战争、改革开放等重要的新闻事业事件，以及梁启超、鲁迅、邹韬奋等著名人物在新闻事业中的贡献。二
10、、教学过程中的互动和参与教学过程中需要注重学生的互动和参与，以提高学生的学习兴趣和主动性。1.导入新课：需要通过引导性的问题和实物道具，引发学生对新闻事业的兴趣和好奇心。2.讲解知识点：需要通过举例和案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。3.课堂互动：需要设计小组讨论和活动，让学生通过合作和交流，加深对新闻事业的理解和认识。三、板书设计的效果和清晰度板书设计需要简洁明了，能够直观地展示中国新闻事业史的主要内容和关键信息。1.中国新闻事业史：板书需要包括起源、发展、性质、功能等主要内容，以便学生对新闻事业有一个全面的了解。2.重要事件与人物：板书需要包括新文化运动、抗日战争、改革开放等重要的新闻事业事件，以及梁启超、鲁迅、邹韬奋等著名人物，以便学生对重要事件和人物有一个清晰的认识。四、作业设计的针对性和实践性作业设计需要针对学生的学习情况，注重实践性和思考性的培养。1.课后阅读：学生需要通过阅读教材和参考书，进一步了解中国新闻事业史的内容和细节。3.思考题：学生需要通过回答思考题，深入思考新闻事业的变迁对社会的意义、新闻事业的发展趋势等问题。