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1、教案金鸡冠的公鸡幼儿园大班教案一、引言1.1设计此教案的目的：为了让幼儿园大班的孩子们了解和欣赏我国的民间故事，培养他们的审美情感和想象力。1.2适用对象：幼儿园大班的孩子，年龄约为5-6岁。1.3教学时间：本教案计划用时约40分钟。二、知识点讲解2.1故事背景：讲解金鸡冠的公鸡故事的来源和背景，让孩子们了解民间故事的文化价值。2.2故事情节：详细介绍故事的主要情节，让孩子们理解故事的主题和寓意。2.3角色特点：分析故事中的主要角色，让孩子们了解每个角色的特点和作用。三、教学内容3.1故事朗读：教师用生动的语言和表情朗读故事，让孩子们感受故事的趣味性。3.2图片展示：展示故事中的插图，让孩子们
2、更直观地了解故事情节和角色形象。3.3手工制作：让孩子们动手制作金鸡冠公鸡的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。四、教学目标4.1了解金鸡冠的公鸡的故事情节，培养孩子们的听力理解和表达能力。4.2欣赏故事中的民间艺术元素，培养孩子们的审美情感。4.3学习故事中的道德观念，培养孩子们的良好品质。五、教学难点与重点5.1教学难点：理解故事中的寓意和道德观念，培养孩子们的价值判断能力。5.2教学重点：通过朗读、展示和手工制作等活动，让孩子们全面地了解和感受金鸡冠的公鸡故事。六、教具与学具准备6.1金鸡冠公鸡故事课件：包含故事的文字、图片、动画等元素，用于讲故事和引导学生互动。6.2手工材料：彩纸、
3、剪刀、胶水等，用于孩子们制作金鸡冠公鸡的手工作品。6.3评价工具：评价表或星星贴纸等，用于评价孩子们在课堂上的表现和作品完成情况。七、教学过程7.1导入：通过播放金鸡冠公鸡的动画片段，吸引孩子们的注意力，引出故事主题。7.2故事讲解：使用课件，教师用生动的语言和表情朗读故事，让孩子们感受故事的趣味性。7.3角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的表演能力和合作意识。八、板书设计8.1故事金鸡冠的公鸡8.2角色列表：公鸡、狐狸、兔子等主要角色8.3故事情节关键词：得到金鸡冠、狐狸的欺骗、兔子的帮助、公鸡的勇敢九、作业设计9.1手工制作：让孩子们回家后，与家长一起制作金鸡冠
4、公鸡的手工作品，培养他们的动手能力和家庭亲子互动。9.2故事复述：让孩子们回家后，向家长复述金鸡冠的公鸡故事，培养他们的表达能力和记忆力。9.3道德观念思考：让孩子们回家后，与家长一起讨论故事中的道德观念，培养他们的价值判断能力。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价：教师通过观察孩子们在课堂上的表现和作品完成情况，进行自我评价和反思，不断提高教学水平。10.2学生反馈收集：教师通过与家长沟通，收集孩子们对课堂的反馈意见，以便更好地调整教学方法和内容。10.3拓展延伸活动：组织孩子们进行与金鸡冠公鸡相关的拓展活动，如绘画、角色扮演等，激发他们的创造力和想象力。重点和难点解析一、教学内容1.
5、1故事朗读：在故事朗读环节，教师需要关注孩子们的注意力集中情况，确保他们能够跟上故事情节的发展，理解故事中的寓意和道德观念。同时，教师应根据孩子们的反应，适时调整语速和表达方式，使他们更加投入故事。1.2图片展示：图片展示环节，教师需要关注孩子们对插图的观察和理解能力，引导他们关注故事情节和角色形象，激发他们的想象力和审美情感。1.3手工制作：手工制作环节，教师需要关注孩子们的动手能力和创造力，指导他们完成金鸡冠公鸡的手工作品，同时引导他们思考和表达故事中的道德观念。二、教学难点与重点2.1教学难点：在理解故事寓意和道德观念环节，教师需要关注孩子们的价值判断能力，通过提问、讨论等方式，引导他们
6、思考和表达自己的观点，帮助他们形成正确的道德观念。2.2教学重点：在故事朗读、图片展示和手工制作环节，教师需要关注孩子们的参与度和表现，确保他们能够全面地了解和感受金鸡冠的公鸡故事，培养他们的听力理解、观察能力和动手能力。三、重点环节补充和说明3.1故事朗读环节：在故事朗读环节，教师可以通过提问、互动等方式，引导孩子们参与故事，提高他们的注意力。例如，教师可以在故事情节重要节点暂停，询问孩子们对故事的理解和感受，或者邀请孩子们扮演故事角色，进行情景再现。3.2图片展示环节：在图片展示环节，教师可以引导孩子们观察插图的细节，提问他们对于故事情节和角色形象的理解，鼓励他们用自己的语言表达出来。同时，教师可以与孩子们一起讨论故事中的美丑观念，培养他们的审美情感。3.3手工制作环节：在手工制作环节，教师可以给予孩子们一定的指导，教他们如何制作金鸡冠公鸡的手工作品。同时，教师应鼓励孩子们发挥自己的创造力，装饰和设计自己的作品，使他们在动手过程中感受到乐趣和成就感。