《九年级上册语文教案 《雨说》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级上册语文教案 《雨说》.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级上册语文教案 雨说1.1 教学背景雨说是九年级上册语文教材中的一首现代诗，通过描绘雨的形态和特点，表达了对生活的热爱和对自然的敬畏之情。1.2 教学意义通过学习雨说，让学生感受现代诗的独特魅力，培养学生的文学素养和审美能力。1.3 教学导入教师可以通过提问方式引导学生思考：你们对雨有什么印象？雨给你们带来了什么样的感受？进而引出本课雨说的学习。二、知识点讲解2.1 诗歌基本知识介绍现代诗的特点，如自由诗、抒情诗、叙事诗等，使学生对现代诗有初步的了解。2.2 诗歌结构分析分析雨说的诗歌结构，包括诗句的排列、韵律的运用等，帮助学生理解诗歌的形式美。2.3 诗歌主题解读引导学生从诗句中寻找和感
2、悟诗歌的主题，理解诗人对生活和自然的热爱之情。三、教学内容3.1 文本阅读让学生自读雨说，感受诗歌的语言美和情感表达，理解诗歌的意境。3.2 诗句解析分析诗中的关键词句，如“雨说”、“生活的节奏”等，引导学生深入理解诗歌的含义。3.3 诗歌创作鼓励学生尝试创作现代诗，培养学生的文学创作能力和创造力。四、教学目标4.1 知识与技能通过学习雨说，使学生了解现代诗的特点，提高学生的文学素养。4.2 过程与方法通过诗句解析和诗歌创作，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。4.3 情感态度与价值观引导学生热爱生活，敬畏自然，培养学生的生命意识和人文精神。五、教学难点与重点5.1 教学难点如何引导学生理解和感
3、悟诗歌的主题和意境，提高学生的文学鉴赏能力。5.2 教学重点通过诗句解析和诗歌创作，培养学生的文学素养和审美能力。以上是雨说教案的初步编写，具体的教学过程和教学方法可以根据实际情况进行调整和补充。六、教具与学具准备准备多媒体教学设备，如投影仪和计算机，用于展示诗歌和相关图片。准备纸质版的雨说教材，供学生阅读和标记。准备诗歌朗读录音，用于学生聆听和模仿。学生需准备笔记本和笔，用于记录课堂讲解和诗歌解析。学生需准备个人创作的本子和笔，用于诗歌创作练习。准备相关的文学鉴赏指导书籍或资料，供学生课后进一步学习和参考。七、教学过程7.1 课堂导入教师通过展示图片或播放雨的声音，引导学生进入诗歌的学习氛围
4、。教师简要介绍诗人及相关背景，激发学生的学习兴趣。7.2 诗歌讲解教师带领学生逐句解析雨说，引导学生关注诗歌的语言和意象。教师引导学生思考诗歌的主题和情感表达，帮助学生深入理解诗歌。7.3 诗歌创作与分享教师指导学生进行诗歌创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。学生分享自己的创作，教师给予评价和指导，促进学生的文学素养提升。八、板书设计8.1 板书内容板书诗歌的题目雨说和诗人的名字。板书诗歌的结构，如诗句的排列和韵律的运用。板书诗歌的重点词汇和关键句子，方便学生回顾和记忆。8.2 板书布局板书设计要清晰、简洁，突出诗歌的重要元素。使用不同颜色的粉笔或板书笔，以便突出重点和增加视觉效果。8.3 板书
5、修改与更新在教学过程中，根据学生的反馈和教学进展，适时修改和更新板书内容，以适应学生的学习需求。九、作业设计9.1 作业内容布置学生回家后朗读雨说录音，并模仿进行诗歌创作。9.2 作业要求学生需在作业中记录下自己对诗歌的理解和感悟。学生需在作业中展示自己的诗歌创作，并附上创作思路和感受。9.3 作业反馈教师在下次课堂上随机抽取学生的作业进行点评和指导，给予学生反馈和鼓励。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学效果和学生的学习情况。10.2 拓展延伸教师可以推荐学生阅读其他现代诗作品，进一步拓展学生的文学视野。教师可以组织学生参加诗歌朗诵活动或文学社团，
6、激发学生的文学创作热情。以上是雨说教案的完整编写，希望能对你的教学有所帮助。教案内容：一、引言（100字）1.1 教学背景1.1.1 诗歌地位：雨说是九年级上册语文教材中的一首现代诗。1.1.2 教学意义：通过学习雨说，让学生感受现代诗的独特魅力，培养学生的文学素养和审美能力。1.1.3 教学导入：提问方式引导学生思考对雨的印象，引出本课学习。二、知识点讲解（150字）2.1 诗歌基本知识2.1.1 现代诗特点：自由诗、抒情诗、叙事诗等。2.1.2 诗歌结构分析2.1.3 诗歌主题解读：热爱生活，敬畏自然。三、教学内容（200字）3.1 文本阅读3.1.1 诗句理解：通过自读，感受诗歌的语言美
7、和情感表达。3.1.2 诗句解析：关键词句如“雨说”、“生活的节奏”。3.1.3 诗歌创作：鼓励学生尝试创作现代诗。四、教学目标（100字）4.1 知识与技能：了解现代诗特点，提高文学素养。4.2 过程与方法：通过诗句解析和诗歌创作，培养审美能力和文学鉴赏能力。4.3 情感态度与价值观：热爱生活，敬畏自然，培养生命意识和人文精神。五、教学难点与重点（100字）5.1 教学难点：如何引导学生理解和感悟诗歌的主题和意境。5.2 教学重点：诗句解析和诗歌创作，培养学生的文学素养和审美能力。六、教具与学具准备（100字）6.1 教具：多媒体教学设备、诗歌相关图片。6.2 学具：笔记本、笔。6.3 其他
8、：文学鉴赏指导书籍或资料。七、教学过程（200字）7.1 课堂导入：通过展示图片或播放雨声，引导学生进入学习氛围。7.2 诗歌讲解：逐句解析雨说，关注诗歌的语言和意象。7.3 诗歌创作与分享：指导学生进行诗歌创作，分享创作心得。八、板书设计（100字）8.1 板书内容：雨说题目、诗人名字、诗歌结构、重点诗句。8.2 板书布局：清晰、简洁，突出诗歌重要元素。8.3 板书修改与更新：根据学生反馈和教学进展，适时修改板书内容。九、作业设计（100字）9.1 作业内容：朗读雨说录音，模仿诗歌创作。9.2 作业要求：记录对诗歌的理解和感悟。9.3 作业反馈：教师评价和指导学生作业，给予反馈和鼓励。十、课后反思及拓展延伸（100字）10.1 课后反思：教师反思教学效果，思考教学改进方法。10.2 拓展延伸：推荐学生阅读其他现代诗作品，拓展文学视野。10.3 文学活动：组织学生参加诗歌朗诵活动或文学社团，激发创作热情。总结：本教案以雨说为教学内容，旨在培养九年级学生的文学素养和审美能力。通过诗歌解析、创作分享等环节，引导学生深入理解诗歌的主题和意境。同时，注重板书设计、作业反馈和课后反思，以提高教学效果。希望本教案能对您的教学有所帮助。