《幼儿园中班语言教案《花露水》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教案《花露水》.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班语言教案花露水1.1 设计意图1.1.1 通过引入花露水这一主题，引发幼儿对日常用品的好奇心，激发他们对语言学习的兴趣。1.1.2 借助生活用品作为教学素材，使幼儿能够更好地将所学知识与实际生活相结合。1.1.3 通过诗歌、故事等形式，培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。二、知识点讲解2.1 教学内容2.1.1 教学内容主要包括诗歌花露水的朗读、理解、背诵以及相关词汇的学习。2.1.2 通过讲解使幼儿了解花露水的特点、用途以及制作方法。2.1.3 引导幼儿观察生活中的花露水，培养他们的观察力和细心程度。三、教学内容3.1 诗歌花露水的学习3.1.1 教师带领幼儿朗读诗歌，注意语音
2、、语调的抑扬顿挫，让幼儿感受诗歌的韵律美。3.1.2 解释诗歌中不易理解的词语，如“花露水”、“芬芳”等。3.1.3 引导幼儿进行诗歌背诵，加强他们对诗歌的记忆。四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 使幼儿了解花露水的特点、用途以及制作方法。4.1.2 培养幼儿的观察力和细心程度。4.1.3 引导幼儿学习相关词汇，如“花露水”、“芬芳”等。五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 使幼儿能够熟练地朗读和背诵诗歌花露水。5.1.2 帮助幼儿理解诗歌中的词语和意义。5.1.3 引导幼儿观察生活中的花露水，培养他们的观察力和细心程度。5.2 教学难点5.2.1 诗歌中一些抽象词语的理解，如“芬
3、芳”、“晶莹”等。5.2.2 使幼儿能够将所学知识与实际生活相结合，运用语言描述生活中的花露水。5.2.3 培养幼儿的想象力，让他们能够通过诗歌感受到花露水的美好。六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备一瓶花露水，让幼儿能够直观地观察和嗅觉体验。6.1.2 准备花露水的图片或实物模型，用于教学展示。6.1.3 准备诗歌花露水的打印稿，以便幼儿朗读和背诵。七、教学过程7.1 教学步骤7.1.1 引入主题：通过提问方式引导幼儿思考日常生活中接触到的花露水。7.1.2 诗歌学习：带领幼儿朗读诗歌花露水，注意语音、语调的抑扬顿挫。7.1.3 诗歌理解：解释诗歌中不易理解的词语，如“花露水”
4、、“芬芳”等。7.1.4 观察与表达：让幼儿观察准备的花露水，并用语言描述其特点和感受。7.1.5 背诵诗歌：引导幼儿进行诗歌背诵，加强他们对诗歌的记忆。八、板书设计8.1 板书内容设计8.1.1 在黑板上写出诗歌花露水的，引起幼儿的注意力。8.1.2 将诗歌中的重点词语和关键词汇标注在黑板上，如“花露水”、“芬芳”等。8.1.3 在黑板上画出花露水的图片或实物模型，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。九、作业设计9.1 作业内容设计9.1.1 要求幼儿在家中与家长一起寻找生活中的花露水，观察并描述其特点。9.1.2 请幼儿尝试用诗歌花露水的形式，创作一首关于其他日常用品的诗歌。9.1.3 让幼儿在家
5、中尝试制作花露水，可以是用花瓣和水搅拌的方式，体验制作过程。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，是否能够积极参与诗歌学习和观察活动。10.1.2 反思幼儿对于花露水特点的理解程度，是否能够用语言准确描述。10.1.3 反思教学方法是否适合幼儿的学习需求，是否需要调整教学策略。10.2 拓展延伸10.2.1 邀请家长参与，组织一次关于日常用品的主题活动，让幼儿展示所学知识和创作成果。10.2.2 带领幼儿参观花露水制作工厂，让他们亲身体验花露水的制作过程。10.2.3 通过故事、绘画等形式，进一步拓展幼儿对于花露水以及其他日常用品的了解。重点和
6、难点解析在教案幼儿园中班语言教案花露水中，需要重点关注的环节有：诗歌学习与理解、观察与表达、作业设计以及课后反思及拓展延伸。下面将对这些环节进行详细的补充和说明。一、诗歌学习与理解教师应重点关注幼儿对诗歌花露水的理解和记忆。为了帮助幼儿更好地理解诗歌内容，教师可以通过朗读、解释词语、提问等方式引导幼儿思考和表达。例如，教师可以询问幼儿对诗歌中“花露水”、“芬芳”等词语的理解，引导他们用语言描述花露水的特点和感受。教师还可以通过重复朗读和背诵，加强幼儿对诗歌的记忆。二、观察与表达观察与表达环节是培养幼儿观察力和表达能力的重点环节。教师应引导幼儿仔细观察准备的花露水，并用语言描述其特点和感受。教师
7、可以提出一些引导性问题，如“你们观察到花露水的颜色是什么？闻起来有什么味道？感觉如何？”等，激发幼儿的观察力和表达能力。同时，教师还可以让幼儿尝试用诗歌花露水的形式，创作一首关于其他日常用品的诗歌，进一步培养他们的创造力和表达能力。三、作业设计作业设计环节是巩固幼儿所学知识和激发他们进一步探索的重要环节。教师可以根据课堂内容设计相关的作业。例如，教师可以让幼儿在家中与家长一起寻找生活中的花露水，观察并描述其特点。这样的作业能够引导幼儿将所学知识与实际生活相结合，增强他们的观察力和细心程度。教师还可以让幼儿尝试制作花露水，通过亲自动手体验制作过程，进一步加深他们对花露水制作方法的理解。四、课后反
8、思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节是教师对教学过程的总结和思考，以及对幼儿学习情况的关注。教师应反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，是否能够积极参与诗歌学习和观察活动。同时，教师还应反思幼儿对于花露水特点的理解程度，是否能够用语言准确描述。在拓展延伸环节，教师可以邀请家长参与，组织一次关于日常用品的主题活动，让幼儿展示所学知识和创作成果。教师还可以带领幼儿参观花露水制作工厂，让他们亲身体验花露水的制作过程，进一步拓展他们的知识面。全文总结和概括：教案幼儿园中班语言教案花露水中的重点环节包括诗歌学习与理解、观察与表达、作业设计以及课后反思及拓展延伸。在诗歌学习与理解环节，教师应关注幼儿对诗歌内容的理解和记忆，通过朗读、解释词语、提问等方式引导幼儿思考和表达。在观察与表达环节，教师应引导幼儿观察花露水的特点并用语言描述，同时鼓励他们创作关于其他日常用品的诗歌。作业设计环节能够巩固幼儿所学知识，激发他们进一步探索的兴趣。课后反思及拓展延伸环节是教师对教学过程的总结和思考，以及对幼儿学习情况的关注。教师应反思教学过程中的问题和不足，并通过邀请家长参与和参观制作工厂等活动，进一步拓展幼儿的知识面。通过这些环节的实施，能够培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力，使他们能够更好地将所学知识与实际生活相结合。