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1、教案改写曹刿论战作文教案一、引言1.1设计意图：通过介绍曹刿论战的背景和意义，激发学生的学习兴趣，引导学生了解本次作文的要求和目标。1.1.1曹刿论战是左传中的一篇名篇，记载了曹刿与齐桓公的辩论，展现了曹刿的智慧和胆识。1.1.2通过改写曹刿论战，学生可以锻炼自己的写作能力，加深对原文的理解，并培养自己的思辨和创造力。1.1.3本次作文要求学生以曹刿的视角，用现代汉语重新表达原文的意思，同时加入自己的思考和评论。二、知识点讲解2.1文章结构：通过分析曹刿论战的原文结构，使学生了解文章的层次和逻辑关系，为改写作文打下基础。2.1.1原文分为三个部分：曹刿的自我介绍、曹刿与齐桓公的辩论、曹刿的结论
2、。2.1.2每个部分都有明确的主题和观点，学生需要把握住这些主题和观点，进行准确的改写。2.1.3学生需要注意原文中的转折、递进、对比等逻辑关系，用现代汉语表达时要保持逻辑的连贯和清晰。三、教学内容3.1改写内容：根据原文内容，学生需要将曹刿的自我介绍、与齐桓公的辩论、结论三个部分进行改写。3.1.1学生需要用自己的语言表达曹刿的自我介绍，突出其谦虚、智慧的特点。3.1.2学生需要将曹刿与齐桓公的辩论改写成现代汉语，注意表达清晰、逻辑严密。3.1.3学生需要用自己的语言表达曹刿的结论，加入自己的思考和评论，表达对原文的理解和感悟。四、教学目标4.1提高学生的写作能力：通过改写曹刿论战，学生可以
3、锻炼自己的写作能力，提高语言表达的准确性和流畅性。4.1.1学生需要掌握现代汉语的表达方式，能够用简洁、准确的语言表达自己的观点。4.1.2学生需要学会运用修辞手法和逻辑关系，使文章更具说服力和吸引力。4.1.3学生需要培养自己的思辨和创造力，对原文进行深入的理解和思考，加入自己的观点和评论。五、教学难点与重点5.1教学难点：如何准确地理解和表达原文的意思，如何加入自己的思考和评论。5.1.1学生需要仔细阅读原文，理解曹刿的观点和态度，准确地表达出来。5.1.2学生需要学会分析和思考，对原文进行深入的理解和解读，加入自己的观点和评论。5.1.3学生需要掌握现代汉语的表达方式，使文章既有原文的韵
4、味，又有现代汉语的特色。5.2教学重点：学生需要掌握改写的方法和技巧，提高自己的写作能力。5.2.1学生需要了解改写的要求和目标，把握住原文的主题和观点。5.2.2学生需要学会运用修辞手法和逻辑关系，使文章更具说服力和吸引力。5.2.3学生需要不断练习和反思，不断提高自己的写作水平。六、教具与学具准备6.1教具：电脑、投影仪、教学课件6.1.1教学课件包括曹刿论战原文、改写指导、示例文章等。6.1.2利用投影仪展示教学课件，方便学生观看和跟随教学进度。6.1.3电脑用于查找相关资料，为学生提供更多学习参考。七、教学过程7.1课堂导入：引导学生回顾曹刿论战原文的内容，激发学生对改写作文的兴趣。7
5、.1.1提问学生对原文的理解和感悟，了解学生对曹刿的观点和态度。7.1.2向学生说明本次作文的要求和目标，引导学生进入改写作文的学习状态。7.1.3让学生分享自己准备的改写思路和想法，激发学生的创造力和思考能力。八、板书设计8.1板书设计包括原文结构、改写要求、写作技巧等关键信息。8.1.1用简洁的文字和图示展示原文的结构，帮助学生理解和把握文章的层次和逻辑关系。8.1.2用清单的形式列出改写的要求和目标，方便学生理解和记忆。8.1.3用图示和文字结合的方式展示写作技巧，引导学生运用修辞手法和逻辑关系，提高写作效果。九、作业设计9.1作业要求学生完成对曹刿论战的改写作文。9.1.1学生需要根据
6、自己的理解和思考，将原文的自我介绍、辩论、结论三个部分进行改写。9.1.2学生需要在改写过程中加入自己的观点和评论，表达对原文的理解和感悟。9.1.3学生需要将改写后的作文进行修改和润色，确保语言表达的准确性和流畅性。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师需要对课堂教学进行反思，评估学生的学习效果，找出需要改进的地方。10.1.1反思教学内容是否适合学生的水平，是否能够激发学生的兴趣和思考能力。10.1.2反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握改写作文的技巧。10.1.3反思学生的参与度和积极性，是否能够充分调动学生的学习积极性和创造力。10.2拓展延伸：教师可以引导学生进行相
7、关的延伸学习，提高学生的综合能力。10.2.1引导学生阅读左传的其他篇章，深入了解古代的历史和文化。10.2.2引导学生进行对比分析，比较原文和改写作文的差异，提高学生的批判性思维能力。10.2.3组织学生进行作文展示和互相评价，促进学生之间的交流和合作，提高学生的写作能力和表达能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是重点和难点，需要特别关注和详细补充说明。一、教学内容（3.1）3.1.1改写内容：根据原文内容，学生需要将曹刿的自我介绍、与齐桓公的辩论、结论三个部分进行改写。3.1.2学生需要用自己的语言表达曹刿的自我介绍，突出其谦虚、智慧的特点。3.1.3学生需要将曹刿与齐桓公的辩论改
8、写成现代汉语，注意表达清晰、逻辑严密。在这个环节中，学生需要深刻理解原文的含义和逻辑，将古文翻译成现代汉语，并在此基础上有创意地进行改写。这是一个较大的挑战，因为学生不仅要理解古文，还需要理解其背后的历史和文化背景，这需要深厚的文学功底和历史知识。二、教学目标（4.1）4.1.1提高学生的写作能力：通过改写曹刿论战，学生可以锻炼自己的写作能力，提高语言表达的准确性和流畅性。4.1.2学生需要学会运用修辞手法和逻辑关系，使文章更具说服力和吸引力。4.1.3学生需要培养自己的思辨和创造力，对原文进行深入的理解和思考，加入自己的观点和评论。教学目标是教学活动的出发点和归宿，需要明确、具体、可操作。提
9、高学生的写作能力是本节课的主要目标，但如何在有限的课堂时间内，有效地提升学生的语言表达能力、思辨能力和创造力，是需要深入思考和设计的问题。三、教学难点与重点（5.1和5.2）5.1教学难点：如何准确地理解和表达原文的意思，如何加入自己的思考和评论。5.1.1学生需要仔细阅读原文，理解曹刿的观点和态度，准确地表达出来。5.1.2学生需要学会分析和思考，对原文进行深入的理解和解读，加入自己的观点和评论。5.2教学重点：学生需要掌握改写的方法和技巧，提高自己的写作能力。5.2.1学生需要了解改写的要求和目标，把握住原文的主题和观点。5.2.2学生需要学会运用修辞手法和逻辑关系，使文章更具说服力和吸引
10、力。5.2.3学生需要不断练习和反思，不断提高自己的写作水平。教学难点和重点是教学活动的核心，需要教师利用多种教学策略和方法，帮助学生克服困难，掌握知识和技能。如何引导学生深入理解原文，如何在改写过程中加入自己的思考和评论，如何引导学生掌握写作方法和技巧，都是教师需要关注和解决的问题。本教案以改写曹刿论战为载体，旨在提高学生的写作能力、思辨能力和创造力。教学内容丰富，教学目标明确，教学难点和重点突出。然而，如何引导学生深入理解原文，如何在改写过程中加入自己的思考和评论，如何引导学生掌握写作方法和技巧，都是教学中的难点和重点，需要教师利用多种教学策略和方法，帮助学生克服困难，掌握知识和技能。同时，教师需要对课堂教学进行反思，评估学生的学习效果，找出需要改进的地方，以不断提高教学水平和学生的学习效果。