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1、教案幼儿园大班美术学做点心教案一、引言1.1设计背景：1.1.1点心是孩子们日常生活中喜欢的一种食物，通过美术方式学做点心，可以培养孩子们的动手能力和创造力。1.1.2此教案针对幼儿园大班孩子，结合他们的认知特点和兴趣，设计富有童趣的点心制作过程。1.1.3此教案旨在通过美术活动，让孩子们在制作点心的过程中，发展手工技能，提高审美意识。二、知识点讲解2.1点心制作的基本技巧：2.1.1介绍点心的基本制作方法，如揉面、切割、塑形等。2.1.2讲解点心的各种形状，如圆形、方形、心形等，并示范制作。2.1.3介绍点心的色彩搭配，如何运用色彩使点心更具吸引力。三、教学内容3.1制作过程：3.1.1准备
2、点心制作的材料和工具，如面粉、水、模具、颜料等。3.1.2示范制作一个简单的点心，如小馒头、小饼干等。3.1.3孩子们根据示范，自己动手制作点心，可以自由发挥，创作出自己喜欢的形状和色彩。四、教学目标4.1培养孩子们的动手能力，提高他们的手工技能。4.2培养孩子们的审美意识，提高他们的色彩搭配能力。4.3培养孩子们的创造力和想象力，让他们在制作点心的过程中，体验到创作的乐趣。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1掌握点心制作的基本技巧，如揉面、切割、塑形等。5.1.2运用色彩搭配，使点心更具吸引力。5.1.3创造力和想象力的发挥，制作出富有创意的点心。六、教具与学具准备6.1教具：6.1
3、.1投影仪、幻灯片、教学课件等，用于展示点心制作过程和示例。6.1.2点心制作模具、颜料、画笔等，用于孩子们的制作过程。6.1.3点心制作材料（面粉、水、色素等），用于孩子们的实际操作。六、学具：6.2学具：6.2.1点心制作模具、颜料、画笔等，供孩子们自己动手制作点心。6.2.2点心制作材料（面粉、水、色素等），供孩子们自己动手制作点心。6.2.3个人作品展示板，供孩子们展示自己的作品。七、教学过程7.1教学步骤：7.1.1开场导入：通过幻灯片展示各种精美的点心，引起孩子们的兴趣。7.1.2知识点讲解：讲解点心制作的基本技巧、形状和色彩搭配。7.1.3制作过程：示范制作一个简单的点心，让孩子
4、们跟随示范进行制作。7.1.4创作时间：孩子们自由发挥，创作自己喜欢的点心形状和色彩。7.1.5作品展示：孩子们将自己的作品展示在个人作品展示板上，大家互相欣赏、学习和交流。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1教学主题：“幼儿园大班美术学做点心教案”。8.1.2制作步骤：板书点心制作的步骤，如揉面、切割、塑形等。8.1.3色彩搭配：板书色彩搭配的示例，引导孩子们进行色彩搭配。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1完成自己的点心作品，并附上制作过程的描述。9.1.2观察生活中的点心，拍摄或绘制出自己喜欢的点心，并附上理由。9.1.3家长参与评价：请家长对孩子的作品进行评价，了解孩子的学习情况。
5、十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2分析孩子们的创作情况和学习效果，针对性地进行教学调整。10.1.3收集家长和孩子们的反馈意见，不断提高教学质量。10.2拓展延伸：10.2.1组织孩子们进行点心制作比赛，提高他们的竞争意识和动手能力。10.2.2邀请家长参与点心制作活动，增进亲子关系，促进家校合作。10.2.3开展点心制作主题的美术展览，让孩子们的作品得到更多人的认可和欣赏。重点和难点解析一、知识点讲解环节在知识点讲解环节中，孩子们需要了解点心制作的基本技巧、形状和色彩搭配。这是整个教学活动的基石，为孩子们提供了创作的基础知识和指导。教师应通过清晰的讲解和示范，确保孩子们能够
6、理解和掌握这些知识点。二、教学内容环节教学内容环节是孩子们实际动手制作点心的过程。教师应提供充分的材料和工具，并示范制作一个简单的点心。在这个过程中，教师应鼓励孩子们发挥自己的创造力和想象力，制作自己喜欢的形状和色彩。教师应巡回指导，帮助解决孩子们在制作过程中遇到的问题。三、教学目标环节教学目标环节是整个教学活动的出发点和归宿。教师应明确教学目标，并通过教学活动引导孩子们达到这些目标。在教学过程中，教师应时刻关注孩子们的发展情况，确保他们的动手能力、审美意识和创造力得到提升。四、教学难点与重点环节教学难点与重点环节涉及到点心制作的基本技巧、色彩搭配和创造力的发挥。这些是孩子们在制作过程中可能会遇到困难和挑战的地方。教师应通过耐心的指导和示范，帮助孩子们克服这些难点，确保他们能够掌握这些重点。五、板书设计环节板书设计环节是为了方便孩子们理解和记忆教学内容而设计的。教师应将教学主题、制作步骤和色彩搭配等重要信息清晰地展示在黑板上，以便孩子们随时查阅和参考。六、作业设计环节作业设计环节是为了让孩子们在课后继续巩固和提升所学的知识和技能。教师应根据孩子们的实际水平和学习需求，设计具有挑战性和趣味性的作业，并鼓励家长参与评价，了解孩子们的学习情况。七、课后反思及拓展延伸环节