《小学语文公开课教案《我要的是葫芦》教学设计与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文公开课教案《我要的是葫芦》教学设计与反思.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案小学语文公开课教案我要的是葫芦教学设计与反思一、引言1.1设计意图：通过引人入胜的导入，激发学生对课文内容的兴趣和好奇心，营造积极的学习氛围。1.1.1利用多媒体展示图片，引发学生对葫芦的好奇心，激发学习兴趣。1.1.2通过提问方式，引导学生思考为什么种葫芦的人不想要的却越来越多，引发学生对课文内容的好奇心。1.1.3利用课文的我要的是葫芦，引发学生对课文主题的思考和期待。二、知识点讲解2.1生字词教学：通过引导学生发现生字词的特点，帮助学生掌握生字词的写法和读音。2.1.1利用多媒体展示生字词，引导学生观察生字词的结构特点，帮助学生记忆生字词。2.1.2通过分组比赛的方式，让学生朗读生字
2、词，检查学生对生字词的读音掌握情况。2.1.3利用生字词卡片，进行生字词接龙游戏，巩固学生对生字词的记忆。三、教学内容3.1课文朗读与理解：通过多种形式的朗读和引导，帮助学生理解课文内容，体会课文中的情感。3.1.1分角色朗读课文，让学生体验不同角色的情感，理解课文的情节发展。3.1.2通过提问方式，引导学生思考课文中的因果关系，帮助学生理解课文内容。3.1.3利用图表或思维导图，帮助学生梳理课文的结构和主要内容。四、教学目标4.1知识与技能目标：通过学习，学生能够掌握生字词，理解课文内容，能够正确流利地朗读课文。4.1.1学生能够正确书写和认读生字词。4.1.2学生能够理解课文的情节和人物关
3、系。4.1.3学生能够流利地朗读课文，语音准确。五、教学难点与重点5.1教学重点：学生能够理解课文内容，掌握生字词，能够正确流利地朗读课文。5.1.1生字词的学习和掌握是教学的重点，需要通过多种方式进行巩固。5.1.2课文内容的理解和情感的体验是教学的重点，需要通过朗读和讨论的方式进行深入理解。5.1.3朗读能力的培养是教学的重点，需要通过反复练习和指导，提高学生的朗读水平。六、教具与学具准备6.1教具准备：多媒体设备、投影仪、生字词卡片、课件等。6.1.1使用多媒体设备展示课文图片和生字词卡片，帮助学生直观地理解和记忆。6.1.2使用投影仪展示课文课件，方便学生跟随教师的教学步骤进行学习。6
4、.1.3准备生字词卡片，用于生字词学习和巩固环节，增加学生的互动和参与。七、教学过程7.1课堂导入：通过展示葫芦的图片，激发学生对课文主题的好奇心。7.1.1利用多媒体展示不同种类的葫芦图片，引发学生对葫芦的好奇心。7.1.2提问学生对葫芦的了解和认识，激发学生对课文内容的兴趣。7.1.3利用课文我要的是葫芦，引导学生思考课文可能讲述的故事内容。7.2生字词学习：通过多种方式引导学生学习和掌握生字词。7.2.1分组朗读生字词，让学生在小组内互相检查和纠正发音。7.2.2使用生字词卡片，进行生字词接龙游戏，巩固学生对生字词的记忆。7.2.3利用多媒体展示生字词，引导学生观察生字词的结构特点，帮助
5、学生记忆生字词。7.3课文朗读与理解：通过分角色朗读和提问，帮助学生理解课文内容。7.3.1分角色朗读课文，让学生体验不同角色的情感，理解课文的情节发展。7.3.2通过提问方式，引导学生思考课文中的因果关系，帮助学生理解课文内容。7.3.3利用图表或思维导图，帮助学生梳理课文的结构和主要内容。八、板书设计8.1板书设计：板书设计应简洁明了，突出课文重点和难点。8.1.1设计生字词板书，将生字词按照课文出现的顺序排列，方便学生查看和记忆。8.1.2设计课文情节板书，将课文的主要情节和因果关系用图示或关键词的形式展现出来。8.1.3设计情感变化板书，将课文中的情感变化用图示或关键词的形式展现出来，
6、帮助学生理解角色的情感变化。九、作业设计9.1作业设计：作业应紧密结合课堂学习内容，巩固学生的学习成果。9.1.1作业包括生字词书写练习，让学生通过书写巩固生字词的学习。9.1.2作业包括课文内容填空练习，让学生通过填空的方式复习课文内容。9.1.3作业包括情感变化讨论题目，让学生通过讨论的方式深入理解课文中的情感变化。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师应反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。10.1.1反思教学内容的掌握情况，了解学生的学习效果，对教学方法进行调整。10.1.2反思教学过程中的学生参与度，了解学生的学习兴趣，增加学生的互动和参与。10.1.3反思教学方法的有
7、效性，了解学生的学习需求，改进教学方法和策略。10.2拓展延伸：教师应引导学生进行拓展学习，提高学生的综合能力。10.2.1引导学生进行课后阅读，推荐相关的语文材料，提高学生的阅读能力。10.2.2组织学生进行课后讨论或写作，让学生运用所学知识进行表达和创造。10.2.3鼓励学生进行课后实践活动，如观察身边的植物生长过程，培养学生的观察和表达能力。重点和难点解析一、重点环节：生字词学习1.1解析：生字词是学生理解和朗读课文的基础，对于小学生来说，生字词的学习是至关重要的。在教学过程中，教师需要通过多种方式引导学生学习和掌握生字词，包括朗读、记忆和书写等。1.1.1在学习生字词时，教师可以利用多
8、媒体展示生字词，引导学生观察生字词的结构特点，帮助学生记忆生字词。同时，可以通过分组比赛的方式，让学生朗读生字词，检查学生对生字词的读音掌握情况。1.1.2生字词的学习不仅仅局限于课堂，教师还可以准备生字词卡片，让学生在课后进行自主学习和巩固。通过生字词接龙游戏等活动，增加学生的互动和参与，提高学生对生字词的记忆和掌握。二、重点环节：课文朗读与理解2.1解析：课文朗读与理解是学生深入理解课文内容，体验情感的重要环节。在教学过程中，教师需要引导学生进行分角色朗读，帮助学生理解课文的情节发展和人物关系。2.1.1教师可以通过提问方式，引导学生思考课文中的因果关系，帮助学生理解课文内容。同时，利用图
9、表或思维导图，帮助学生梳理课文的结构和主要内容，使学生对课文有一个清晰的认识。2.1.2在课文朗读与理解环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感受，增加学生之间的互动和交流。通过讨论，学生可以更深入地理解课文内容，提高学习效果。三、重点环节：板书设计3.1解析：板书设计是教师在课堂上进行教学的重要辅助工具，对于学生理解和记忆课文内容有着重要的影响。教师在进行板书设计时，需要突出课文的重点和难点，简洁明了地展现课文内容。3.1.1教师可以设计生字词板书，将生字词按照课文出现的顺序排列，方便学生查看和记忆。同时，设计课文情节板书，将课文的主要情节和因果关系用图示或关键词的形式展
10、现出来，帮助学生理解课文内容。3.1.2另外，教师还可以设计情感变化板书，将课文中的情感变化用图示或关键词的形式展现出来，帮助学生理解角色的情感变化，增强学生对课文情感的理解和体验。四、重点环节：作业设计4.1解析：作业是学生巩固课堂学习内容的重要途径，教师在设计作业时需要紧密结合课堂学习内容，提高学生的学习效果。4.1.1教师可以设计生字词书写练习，让学生通过书写巩固生字词的学习。同时，设计课文内容填空练习，让学生通过填空的方式复习课文内容，加深对课文的理解和记忆。4.1.2另外，教师还可以设计情感变化讨论题目，让学生通过讨论的方式深入理解课文中的情感变化，提高学生的思考和表达能力。本文对小学语文公开课教案我要的是葫芦的教学设计与反思进行了详细的分析和补充。重点关注了生字词学习、课文朗读与理解、板书设计、作业设计等环节，并对每个环节进行了详细的补充和说明。通过对这些重点环节的深入分析和理解，教师可以更好地进行教学设计和实施，提高学生的学习效果和综合能力。