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1、教案大班公开课“我给妈妈设计包”优秀教案一、引言1.1设计背景：通过本次公开课，让大班孩子们发挥自己的想象力和创造力，为妈妈设计一款独特的包包。1.2设计目的：培养孩子们的观察力、动手能力和创新能力，同时增进亲子间的感情。1.3适用年龄：5-6岁儿童二、知识点讲解2.1设计概念：向孩子们介绍设计的基本概念，包括设计的意义、目的和基本原则。2.2设计流程：讲解设计的基本流程，包括灵感的来源、设计草图、选材、制作和评估。2.3设计元素：介绍设计中的基本元素，如颜色、形状、线条和质感等。三、教学内容3.1主题讨论：引导孩子们谈论他们心目中的妈妈形象，以及妈妈在日常生活中需要用到的包包。3.2设计启发
2、：展示一些简单的包包设计图片，让孩子们观察并分析这些设计的亮点和不足。3.3动手实践：让孩子们根据自己的设计思路，选择合适的材料，亲手制作一款包包。四、教学目标4.1知识技能：让孩子们了解设计的基本概念和流程，培养他们的观察力、想象力和动手能力。4.2情感态度：培养孩子们对设计的兴趣，增强他们的自信心和创造力。4.3亲子关系：通过亲子共同参与制作过程，增进亲子间的沟通和感情。五、教学难点与重点5.1难点：让孩子们理解设计的基本概念和流程，以及如何将自己的想法通过手工制作出来。5.2重点：培养孩子们的观察力、想象力和动手能力，以及增进亲子间的感情。六、教具与学具准备6.1教具：投影仪、电脑、投影
3、幕、设计图纸、马克笔、剪刀、胶水等。6.2学具：彩色纸张、针线、珠子、彩笔、贴纸、废旧物品等。6.3准备说明：教具和学具应根据教学内容和设计思路提前准备好，并确保数量充足，以便孩子们在动手实践环节充分展示自己的创意。七、教学过程7.1课堂导入：通过展示一些有趣的包包设计图片，引发孩子们的兴趣，然后引入本节课的主题“我给妈妈设计包”。7.2主题讨论：让孩子们谈谈他们对妈妈的了解，以及妈妈在日常生活中需要用到的包包。7.3设计启发：向孩子们展示一些简单的包包设计图纸，引导他们观察并分析这些设计的亮点和不足。7.4知识讲解：讲解设计的基本概念、流程以及设计元素，让孩子们了解设计的基本知识。7.5动手
4、实践：孩子们根据自己设计的思路，选择合适的材料，亲手制作一款包包。7.6作品展示：让孩子们将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。八、板书设计8.1板书主题：大班公开课“我给妈妈设计包”8.2板书内容：设计的基本概念、设计流程、设计元素等关键信息。8.3板书形式：采用图文结合的方式，简洁明了地展示教学内容。九、作业设计9.1作业内容：让孩子们回家后，向家长介绍所学内容，并与家长一起完成一个家庭设计项目。9.2作业要求：家长与孩子共同完成设计项目，将作品拍照至班级群，与大家分享。9.3作业评价：对孩子们的作品进行评价，关注他们的设计思路、创意和动手能力。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸
5、：鼓励孩子们在课后继续探索设计领域，参加相关活动，提高自己的设计能力。10.3延伸活动：组织家长和孩子们参加设计比赛、设计讲座等，让他们在课外得到更多的学习和成长机会。重点和难点解析一、主题讨论（7.2）在这个环节中，孩子们需要谈谈他们对妈妈的了解以及妈妈在日常生活中需要用到的包包。这是培养孩子们观察力和表达能力的重要环节，也是为后续设计工作打下基础的关键步骤。补充和说明：1.教师可以通过提问的方式引导孩子们思考，例如：“你们觉得妈妈在日常生活中需要哪些类型的包包？”2.教师可以鼓励孩子们分享自己和妈妈的故事，以帮助他们更好地理解妈妈的需求。二、设计启发（7.3）在这个环节中，孩子们需要观察并
6、分析一些简单的包包设计图纸，以激发他们的设计灵感。补充和说明：1.教师可以提供多种风格和类型的设计图纸，以满足不同孩子的兴趣和需求。2.教师可以引导孩子们关注设计图纸中的色彩、形状、材质等元素，以帮助他们更好地理解设计的构成。三、知识讲解（7.4）在这个环节中，孩子们需要了解设计的基本概念、流程以及设计元素。这是培养孩子们知识技能的重要环节。补充和说明：1.教师可以通过生动的案例和图片来解释设计的基本概念和流程，以让孩子们更容易理解和接受。2.教师可以列举一些常见的设计元素，并展示实例，以让孩子们更好地理解设计元素的运用。四、动手实践（7.5）在这个环节中，孩子们需要根据自己设计的思路，选择合适的材料，亲手制作一款包包。这是培养孩子们动手能力和创新能力的关键环节。补充和说明：1.教师可以提供多种材料和工具，以满足不同孩子的需求和创意。2.教师可以鼓励孩子们尝试不同的制作方法和技术，以提高他们的动手能力和创新能力。五、作品展示（7.6）在这个环节中，孩子们需要将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。这是培养孩子们表达能力和接受反馈能力的重要环节。补充和说明：1.教师可以组织孩子们进行作品展示，并鼓励他们分享自己的设计思路和心得。2.教师可以引导孩子们欣赏和评价同伴的作品，以培养他们的审美能力和批判性思维。