《《关于北京城墙的存废问题的讨论》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《关于北京城墙的存废问题的讨论》教案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案关于北京城墙的存废问题的讨论教案一、引言1.1背景介绍1.1.1北京城墙是中国古代建筑的瑰宝，具有重要的历史、文化、艺术价值。1.1.220世纪50年代，关于北京城墙的存废问题引发了激烈的争议。1.1.3本节课将通过讨论北京城墙的存废问题，引导学生思考文化遗产保护的重要性。二、知识点讲解2.1北京城墙的历史价值2.1.1北京城墙始建于明朝，是古代北京的军事防御工程。2.1.2北京城墙见证了我国历史的发展变迁，具有深厚的历史底蕴。2.1.3讨论北京城墙的存废问题，就是关注历史文化遗产的保护。2.2北京城墙的文化价值2.2.1北京城墙融合了我国古代建筑艺术的精华。2.2.2北京城墙体现了古代城
2、市规划与军事防御的智慧。2.2.3保护北京城墙，就是保护我国独特的文化传统。2.3北京城墙的存废争议2.3.1存废争议的起源：城市建设与文化遗产保护的矛盾。2.3.2存废争议的焦点：北京城墙的实用性与观赏性。2.3.3存废争议的启示：如何在现代化建设中保护文化遗产。三、教学内容3.1讨论北京城墙的存废问题3.1.1介绍北京城墙的历史、文化价值。3.1.2分析存废争议的起源、焦点、启示。3.1.3引导学生思考文化遗产保护的重要性。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解北京城墙的历史、文化价值。4.1.2掌握存废争议的起源、焦点、启示。4.1.3学会分析文化遗产保护与城市发展的关系。4.2过程
3、与方法4.2.1通过小组讨论，提高学生的合作与沟通能力。4.2.2运用案例分析，培养学生的批判性思维。4.2.3采用情景模拟，锻炼学生的实践操作能力。4.3情感态度与价值观4.3.1培养学生对历史文化遗产的尊重和保护意识。4.3.2引导学生关注城市发展中的文化传承与创新。4.3.3增强学生对社会责任感与历史使命感的认识。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解北京城墙的历史、文化价值。5.1.2分析存废争议的起源、焦点、启示。5.1.3提出文化遗产保护与城市发展的平衡策略。5.2教学重点5.2.1掌握北京城墙的基本历史背景。5.2.2了解存废争议的主要观点及其理由。5.2.3培养学生对文
4、化遗产保护的意识和能力。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含北京城墙的历史图片、存废争议的文献资料等。6.1.2用于直观展示北京城墙的历史、文化价值以及存废争议的情况。6.1.3帮助学生更好地理解教学内容，激发学生的学习兴趣。6.2小组讨论表格6.2.1用于学生分组讨论北京城墙的存废问题。6.2.2引导学生有针对性地分析问题，提高学生的合作与沟通能力。6.2.3便于教师了解学生对教学内容的理解程度。6.3情景模拟道具6.3.1包括城市建设模型、文化遗产模型等。6.3.2用于学生进行情景模拟，锻炼学生的实践操作能力。6.3.3帮助学生更好地理解文化遗产保护与城市发展的关系。七、教学过
5、程7.1导入新课7.1.1通过展示北京城墙的图片，引导学生关注文化遗产保护问题。7.1.2简要介绍北京城墙的历史背景，激发学生的学习兴趣。7.1.3提问：你们认为北京城墙是否应该保留？为什么？7.2自主学习7.2.1让学生阅读教材，了解北京城墙的历史、文化价值。7.2.2引导学生分析存废争议的起源、焦点、启示。7.2.3组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和理由。7.3课堂讲解7.3.1针对学生的讨论，进行课堂讲解，梳理北京城墙的历史、文化价值。7.3.2分析存废争议的起源、焦点、启示，引导学生思考文化遗产保护的重要性。7.3.3讲解文化遗产保护与城市发展的关系，提出平衡策略。八、板书设计8.
6、1北京城墙的历史价值8.1.1明朝建筑、历史底蕴8.1.2古代建筑艺术精华8.1.3见证历史发展变迁8.2北京城墙的文化价值8.2.1融合古代建筑艺术8.2.2体现城市规划与防御智慧8.2.3保护我国独特文化传统8.3存废争议及其启示8.3.1城市建设与文化遗产保护矛盾8.3.2实用性与观赏性焦点8.3.3保护文化遗产，关注城市发展九、作业设计9.1研究性作业9.1.1要求学生搜集有关北京城墙的资料，深入了解其历史、文化价值。9.1.2引导学生思考存废争议的启示，提出文化遗产保护与城市发展的平衡策略。9.1.3培养学生的研究能力，提高学生对文化遗产保护的认识。9.2实践性作业9.2.1组织学生
7、参观北京城墙，感受其历史、文化氛围。9.2.3增强学生对文化遗产保护的感性认识，提高学生的实践能力。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.2关注学生的学习反馈，了解学生的收获与不足。10.1.3针对教学中的问题，调整教学策略，提高教学质量。10.2拓展延伸活动10.2.1组织学生进行课外调查，了解当前文化遗产保护的现状。10.2.2邀请专家进行专题讲座，加深学生对文化遗产保护的认识。10.2.3引导学生参与文化遗产保护的实践活动，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、自主学习环节1.1.1补充和说明：教师应提供丰富的资料和图片，帮助学生直观地了解北京城墙的历史和文化价值。同时，引
8、导学生通过自主学习，深入挖掘北京城墙的价值所在，培养学生对历史文化的兴趣和热爱。1.1.2教学策略：采用问题引导式教学，提出问题引导学生思考，如“北京城墙的历史价值体现在哪些方面？”“北京城墙在古代城市规划中扮演了什么角色？”等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。二、课堂讲解环节2.1.1补充和说明：教师需要详细讲解存废争议的起源、焦点和启示，使学生能够清晰地理解争议的背景和核心问题。同时，引导学生思考文化遗产保护与城市发展之间的关系，提高学生的批判性思维能力。2.1.2教学策略：采用案例分析法，结合具体的实例，如北京城墙的实际情况，讲解存废争议的具体情况，使学生能够更加深入地理解和思考问题。三、
9、小组讨论环节3.1.1补充和说明：教师需要引导学生进行有效的分组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点和理由，并能够倾听和理解他人的意见。同时，教师应引导学生从多角度、多方面分析问题，提高学生的综合分析能力。3.1.2教学策略：采用小组合作学习法，将学生分成小组，每个小组负责一部分讨论内容。教师可以通过提问、引导等方式，促进学生的思考和讨论。同时，教师应观察学生的讨论情况，及时给予反馈和指导。四、实践操作环节4.1.2教学策略：采用情境模拟法，设计具体的情境，让学生扮演不同的角色，如城市建设者和文化遗产保护者，进行实际操作和决策。教师可以通过提问、引导等方式，引导学生思考和解决问题。同时，教师应观察学生的操作情况，及时给予反馈和指导。