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1、中学劳动教育课程实施方案一、指导思想劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分, 是全面贯彻落实教育方针实施素质教育、提高学生总体素质 的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功 能。相关文件规定：学校要设置综合实践活动并作为必修课 程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服 务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增 强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知 识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能技术素养的 主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以 劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。结合我 校实际制定劳动技术教育课程方
2、案。二、总体目标劳动教育是以培养学生形成正确劳动观念、养成良好劳动习惯、培养真挚劳动情感、掌握必备劳动技能、训练创造 性劳动思维，使学生具备崇尚劳动、尊重劳动、乐于劳动、 解决问题、激发创造等方面的意识和能力为目的的教育活动。相较德育、智育、体育、美育而言，我们认为劳动教育应具 备其特有的、阶梯式的不同学段目标，即培养学生生活自理 四落实。2 .组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做爸妈的帮手” 活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳 动，如扫地、洗衣、叠被3 .组织“爱社会”的公益劳动，加强学校劳动教育与社 区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与 并实践劳动技能提供更
3、广阔的空间与平台，让其感受劳动的 快乐与光荣。（三）加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动 中学本领，做主人。1 .学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经 营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、 有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手 能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强 学生的创新实践能力。2 .种植班级四年级组、初一年级组、初二年级组、初三 年级组，地点教学楼后的绿地，以种植各季蔬菜、瓜果等作 物为主。在年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学 生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。3 .大队部和团总支将对各班的实践基地
4、命名为“XX班 少先队劳动实践基地管理”或“XX班团支部劳动实践基地 管理，。4 .劳动基地以“种赏收品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种” 的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察 发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观 察日记和科普小作文，提高他们的观察能力和写作水平。5 .通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来 的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作， 在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强, 同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。6 .教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组
5、织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展 出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体会 到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各 科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。么!1 .学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组， 把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效 性和多样性。2 .通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重 要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质, 养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内 外教育活动。3 .各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的 建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用
6、，提高 基地育人功能和社会服务水平。中学劳动教育实施方案劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。为了贯彻劳动教育方针，结合我校实际，制定以下方案。一、劳动教育目标以相关文件为依据、提出我校学生劳动教育实施方案。劳动教育内容中学阶段内容：主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、劳动实践课、学农劳动等。三、劳动教育基本原则1 .实践性原则。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和 项目，进行知识联系与浸入，做到手脑并用，以便使学生进 一步端正劳
7、动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌 握知识、技能和技巧。2 .综合性原则。根据劳动实践课的综合性特点，劳动课 必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行 素质的综合训练。3 .迁移性原则。劳动教育的过程，是德、智、体、美、 劳互相浸入：知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要 把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯, 并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。4 .量力性原则。劳动教育受学生身心发展所制约，要根 据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无 毒无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和劳 动时间，还要根据各校的具体情况和条件，
8、因地制宜组织劳 动项目，不影响教学与教育计划。5 .时代性原则。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从 适应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好 地体现当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造 学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。么!1 .宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。利用班队会, 开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么 叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古 代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是 选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古 诗文。2 .劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落 实、师
9、资落实。3 .家庭教育中实施自我服务与家务劳动。4 .学校与社会公益劳动。5 .校外农业生产劳动。具体实施过程需要做到“五结 合” ：（1）课内外结合；（2）校内外结合；（3）体力劳动和脑力劳动结合；（4）必修课和活动课、选修课结合；（5）日常劳动和集中劳动相结合。五、劳动教育领导与管理1 .提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教育领导系 统，形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。2 .动各方面的积极性，开成合力。3 .依托家庭果园，建立劳动教育基地。4 .加强师资队伍建设。5 .重视劳动教育科研工作。六、劳动教育的评估学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳 动质量、劳动
10、习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为 优秀、良好、及格、不及格四等。集体形式的劳动课、社区 服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核。劳动教育 评估应坚持实事求是的原则，从学生实际出发，用全面、发 展的观点看待学生，防止片面性。通过自评、小组互评与他 评等方式实行民主评定，加强中学劳技课教学开创素质教育 新面务。这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生 的责任感和事业心。中学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。为了贯彻上级有关文件精神，结合我 校培养的劳动者教育，特制定本
11、学期的劳动教育实施方案。二、总体目标劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质， 又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新 精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。三、具体措施1 .加强学习，确立劳动教育的地位。学期初组织教师进 一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性， 从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。 同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要 性，要求家长协助学校开展这方面的教育。2 .因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是
12、进行劳动 教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育 和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基 地的开辟与建立。利用现有的劳动教育基地一一食堂，开展学生帮厨活动; 微型农场，安排学生实践体验；山楂园，组织采摘等农事劳 动。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干， 负责卫生保洁工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使 劳动教育落到实处。3 .学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点 子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。4 .各班组织学生开展“学一种劳动技术” “写一篇劳 动收获体会
13、”活动，让学生在活动中学本领，做主人。5 .开展评选最佳“劳动能手”等活动。1 .劳动期间，学校领导、班主任必须现场指挥。2 .任课教师或指导教师在课前必须介绍相关安全注意 事项。3 .学生发展中心和艺体组做好劳动记录并纳入班级考 核。中学劳动教育方案为深入贯彻落实相关文件精神，切实推进劳动教育深入 有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我校 实际情况，制定本实施方案。一、指导思想我校劳动教育工作将以课堂教学改为突破口，加强劳动 基地建设，以“实践育人”为基本途径。坚持有计划、有组 织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极 探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观
14、念, 培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意 识和实践能力，促使学生全面发展。坚持立德树人，坚持培 育和践行核心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动 教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面, 与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爱三节”教育活 动相结合，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，以劳 树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发展, 促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、劳动教育工作领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXXX及和班主任劳动教育工作领导小组下设劳动教育办公室承担领导 小组的日常工作，人员组成为：1 .主任:XXX职责：
15、负责统筹协调各个小组之间工作并协调校内外各 部门之间工作事宜。开辟校外劳动教育实践基地并挂牌，组 织学生学工学农。成员：XXX、XXX、XXX2 .后勤保障小组：XXXX以及后勤全体老师职责：保障劳动教育过程中校内劳动教育实践基地的前 期开发与维护以及在劳动教育过程中物资的、储备。3 .宣传小组：XXX以及学校全体宣传组组员职责：负责劳动教育前期宣传动员，校园文化氛围的创 设，劳动教育过程中的宣传报道。负责劳动教育整个过程中 的摄像工作。能通过公众号、抖音号、宣传栏等宣传阵地, 对开展的劳动教育活动及成果，进行及时的宣传报道，扩大 劳动教育的影响力。4 .校内外劳动教育实施小组：蔺景周、劳动教
16、育指导教师及各班班主任职责：负责组织安排校内劳动教育及校外实践的具体 实施。5 .家庭劳动教育小组：XXX以及全体班主任职责：建立家庭劳动教育清单，负责组织安排家庭劳动 教育的具体实施及活动记录。6 .安全保障小组：XXX及各班班主任职责：负责劳动教育过程中学生的安全保障。7 .劳动教育评价小组：劳动教育办公室全体成员职责：每学年末负责组织开展技能和劳动成果展示、劳 动竞赛等活动，全面考察本学年课内外学生劳动学习成果和 劳动素养水平。评选班级和学校“劳动小达人”，并予以表 彰奖励。三、实施步骤：第一阶段：宣传动员。多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教 育与生产劳动相结合，是我国教育
17、方针的重要内容，是培养 建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能 的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是学校教 育的重要教学任务。（一）多种形式宣传，让每个学生知道劳动的重要性并 爱上劳动。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨 的能力、服务他人的能力、服务社会的能力，这是培养德智 体美劳全面发展的社会建设者和接棒人的必然要求。（一）知识目标1 . 了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳 动和一般家务劳动的基本方法。2 .了解木工、金工等常用工具的使用方法。3 .了解植物栽培、动物饲养等简单知识。4 .了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。5 .了解
18、一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技 信息。（二）能力目标1 .学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺口 叩O2 .初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的饰品。3 .掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。4 .学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能 进行简单的识图和制图。5 .在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新 的小制作、小发明。（三）德育目标1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动，尊重劳动的正确思想。 论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教 师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人 的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳
19、动、良好行 为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利 用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进 行传统美德教育，使学生体会自己的行为，增强诚信意识。（二）榜样激励，引导热爱劳动理念。首先，教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行 导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳 动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热 爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过班会、我参 与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社 会发展的贡献。（三）创设校园热爱劳动的环境氛围。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和 科学化的校园环境中潜移默化地受
20、到劳动教育。例如在校园 环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育” 长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话， 使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校 校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动 的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中， 人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好 的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”等。 校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣 传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义, 形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆 论基础。第二阶段：组织实施。课程
21、的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实践 活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、 劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入 劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治、生物等学科教 学中加大劳动观念和态度的培养。设立劳动教育必修课程, 综合实践活动和劳动教育课程的课时安排为每周不少于1课 时。（一）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人 的目的。1 .开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组 织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。 开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳 动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工 制
22、作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体 劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化， 普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培 养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培 养责任感。加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动 中学本领，做主人。（1）学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主 经营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、 有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手 能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强 学生
23、的创新实践能力。（2）种植班级分初一年级组、初二年级组、初三年级 组，地点校园内绿地，以种植各种绿植为主。在年级组长的 带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动, 每学期进行“动一动比一比”活动。（3）校外劳动基地，学校多方协调，在蔬菜示范园中 承包一块土地，作为学校劳动基地，定期，轮流到基地参加 劳动教育。校团委将对各班的实践基地命名为“XX年级XX 班劳动实践基地管理”。劳动基地以“种一赏一收一品”为 劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整 个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收” 的喜悦。学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农 业科普知识，通过写
24、观察日记和科普小作文，提高他们的观 察能力和写作水平。(4)通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果 带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合 作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到 加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。(5)教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理， 组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期 展出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体 会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与 各科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。2 .班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一个 口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后
25、”等活动。种种实践活 动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了， 个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时 班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身 边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创 编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题 手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳 动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。3 .社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、 “志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合 本校实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生 产
26、劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知 识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态 度，养成良好的生活、劳动习惯。4 .鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家 里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等 方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点 和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗 衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动， 体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和 劳动能力，增强劳动意识。组织“爱学校”的集体劳动，组织“爱父母”的家庭劳 动，组织“爱社会”的公益劳动，多种形式的劳动才会让学 生更贴近劳
27、动，更能喜欢上劳动。（二）加强督导。建全学生劳动评价制度，强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。根据学生不同年龄及心理特点，在校内劳动教育、 校外劳动教育实践教学、家庭劳动教育等各个环节中按研究 内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的 行为训练。每学期的劳动教育有重点、有要求、有落实、有 检查、有总结。为了使学生有一个良好的劳动教育成果，能够提高自己 的劳动素养，形成良好的劳动习惯。在劳动教育训练中，注 意采取学生自我管理（班干
28、部和志愿者值日制度）、自我评 估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生 主体作用。每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总 结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的 形成。以学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯 做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯, 将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动 力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。第三阶段：劳动素养评价制定劳动教育评价标准，为每位学生建立劳动档案，实 施劳动行为评价和劳动效果评价，加强过程性评价，全面客 观记录课内外劳动过程和结果；建立公示、审核制度，确保 记录真实可靠。各班、各年级对劳
29、动教育开展情况进行总结交流。做好 劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感 受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时 要做好相关资料的整理存档工作，并上报学校德育处，届时学校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动 好少年等进行表彰。评选班级和学校“劳动小达人”，并予 以表彰奖励。中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，发挥中小学校在劳动教育中 的独特作用，构建德智体美劳全面培养的基础教育体系，坚 持知行合一、手脑并用的育人理念，造就高素质劳动者和接 棒人，现就我校劳动教育制定如下实施方案。一、认清意义加强劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是落实 立德树
30、人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践 行核心价值观的有效途径。广泛开展劳动教育，是培养高素 质劳动者和技术技能人才的重要途径，是基础教育的重要组 成部分。通过劳动教育，弘扬“劳动光荣、创造伟大”的时 代风尚，引导、教育学生崇尚劳动、尊重劳动，进而养成辛 勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的良好品格。在教育实践中，丰富劳动实践育人途径，促进学生形成 良好的劳动习惯和实践能力，对培养全面发展的建设者和接 棒人具有重要的现实意义和深远的历史意义。二、基本原则1 .育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育 的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感 情，以诚实劳动报效、奉献社会。2
31、 .遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习 生活中，根据学段特点、学生特点、学科特点，选择恰当的 劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保 护，确保学生人身安全。三、主要目标以立德树人为根本，培养学生理解和形成劳动观，牢固 树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动 者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。通过劳动精神教育，增强学生劳动光荣的观念，培育学 生精益求精的工匠精神和乐观向上的劳动态度。通过劳动实 践教育，培养学生形成良好的劳动习惯，具备满足生存发展 需要的基本劳动能力。创新教育模式，“五育”并举，“五 育”融合，知行合一，逐步建立有我校的劳动教育模式
32、，建 立新颖高效的劳动教育体系。用2-3年时间，争创市级劳动教育示范学校，形成学校、 企业、社会、家庭联动的良好氛围。U!（一）科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入人才培养方案。根据培养目标，结合学 科特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内 容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择 新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、 创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程，劳动 教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、工匠 精神专题教育每学年不少于6课时。将学生管理一日常规与 每天劳动时间有机结合，与学科教育有机结合。每学年设立 一个集体劳动周，根
33、据年级实际情况自主安排。自主开发劳 动教育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、 烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育 主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课 程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课 程管理，明确劳动教育目标，根据学生特点设计学生劳动技 能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合， 有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理一日常 规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生 创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、
34、教室环境美 化、功能室清扫等劳动实践岗位，建立学校、年级、班级劳 动系统图谱，形成“人人为我，我为人人”的劳动服务理念。 组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参 加校外劳动锻炼。（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责，通过各种信息渠道和沟通形式，广 泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳 动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作 用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形 成育人合力。合理安排劳动作业。针对学生年龄特点和个性 差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业, 以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家 庭
35、劳动的学生。五、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为学校教育的重要组成部分，切实履行职 责，建立劳动教育的长效机制。由德育室牵头，统筹开发和 整合劳动教育资源，协调设计劳动教育课程、实践项目、组 织实践活动。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专 兼职教师，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。学校劳动教育实施方案2 .培养学生正确的劳动态度，使学生认识劳动是日常生 产，发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的权利和义务。3 .培养学生良好的劳动习惯，；通过劳动实践，对学生 进行劳动纪律、爱护工具、珍惜劳动成果的教育，进一步培 养学生团结协作
36、、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质，在劳动实践中使学生自觉磨 练意志，陶冶情操，体验挫折与成功，增强积极进取、探索 创新意识，初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保 意识。三、具体实施策略1 .讲解说教，形成热爱劳动导向。通过国旗下讲话、红领巾广播站、综合实践课、家长会、 社会实践、志愿服务队、少先队活动、社区服务、垃圾分类 等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。2 .榜样激励，引导热爱劳动理念。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行， 用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为 来为人师表。充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、 典型人物、评选劳动卫士
37、、优秀志愿者、先进个人，通过报 告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人 成长的重要。为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育 工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创 造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热 爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。结合实际， 特制定我校劳动教育实施方案。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓 好校园日常劳动教育、生活实践劳动教育、农耕体验劳动教 育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产 劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养 正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱
38、劳动和热爱劳动 的感情。二、基本原则1 .坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳 动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、 “审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2 .坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园 文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常 学习生活中形成劳动光荣的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动 感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成 劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身 体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排
39、适度的劳 动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确 保人身安全。三、主要任务1 .课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实 践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态 度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的 融入劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治等学科教学 中加大劳动观念和态度的培养。2 .开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组 织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。 开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳 动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工 制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集
40、体 劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化, 普及校园种柩。可开辟专门区域种柩花草树木或农作物，让 班级、学生认领绿柩或“责任田”，予以精心呵护，在为集 体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生 尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任 感。3 .社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益 的社会实践活动，志愿者服务。使学生通过实践获得一定的 生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动, 以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。4 .鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家 里
41、的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等 方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点 和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗 衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动， 体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和 劳动能力，增强劳动意识。1、工作小组成员组长：XX副组长：XXX成员：教务处、政教处、总务处、班主任及学科教师、家委会五、活动内容（一）日常生活劳动教育活动日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育 教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的 目标。1.基础性劳动(1)提升思想认识组织人：政教处、班主任、学科教师活
42、动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的 氛围；利用课堂阵地提升学生对下劳动内涵的理解。实施要求：政教处于每学期不定期通过校内平台、校内 广播、橱窗、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜 活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会 进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容, 在课堂教学中贯彻落实劳动教育。(2)教室清洁与规范化评比组织人：班主任活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护, 增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化 各项要求，提升审美情趣和艺术修养。实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保 洁工作，由“阳光汇”每日进行一次
43、检查工作，作为班级量 化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活 动，由政教处对各班完成情况进行考评。(3)校园公益服务劳动组织人：政教处、班主任活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真 完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任 意识，增强班级凝聚力和团结协作能力。实施要求：根据卫生清扫管理要求，班主任组织本 班学生全员参与校园卫生清扫，完成要求区域的清洁卫 生；政教处需提前对值周班卫生清扫工作进行教学指导，并 认真完成各班卫生清扫的督促与考评。根据“阳光班级” 评比考核检查标准，班主任组织好本班学生认真完成早中 晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的
44、图 书。（4）节假日孝亲劳动组织人：教务处、班主任、学生家长活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培 育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重 阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动， 家长进行指导与记录。（5）校外志愿服务劳动组织人：团委活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进 对社会的了解，培育奉献精神。实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真 参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录， 及时填写综合实践报告。2.创造性劳动（1）学科创造性劳动组织人：学科教师（1）校本课程创造性劳动组织人：
45、教务处、校本课程指导教师活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团, 进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养 审美情趣创新意识。实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期 制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、绘画、手工 木艺、智能编程、等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助 下以项目式学习的方式，完成物化成果的创作。（2）德育活动创造性劳动组织人：政教处活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动 内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新 意识。实施要求：发动学生广泛参与教务处组织的各项德育活 动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗
46、班徽设计、足球队队徽设计、班歌歌创作等内容。3.生产性劳动（学期重点）活动目标：从学校创办“阳光农场”入手，组织、指导 学生参与农事劳作，体验农耕文化。通过综合性学习与实践 体验，培养学生的探究、合作、勤劳的优秀品质。实施要求：在“阳光农场”中给班级划分“责任田”。 班级在聘请的农耕指导员指导下开展翻地、栽苗、撒种、浇 水、覆盖地膜、施肥、插架、拔草等种柩技能学习及采摘果 实、收获农作物劳动成果体验活动。（二）专项劳动教育活动为进一步做好下的劳动教育，学校于每学年对全体学生 开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼 点，通过加强家校协作，精心规划切合实际的活动项彳#目，在保障安全前
47、提下提高学生的劳动意识与能力，为 其更加全面地成长打下良好基础。（1）家务劳动A.一餐一饭,来之不易时间：第8周（X月X日-18日）内容：陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮, 记录价格；了解常见肉类食品价格；学习并独立完成一道 家常菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。要求：将蔬菜价格制成表格；所选家常菜菜应为以前未 尝试过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜 肴制作过程，品尝后给出评价。B.一屋不扫，何扫天下时间：X月份（X月X日18日）内容：协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人 物品；学习行李箱收纳技巧。要求：请父母用手机记录整理 床铺和行李箱收纳的过程。注意
48、：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过班会 进行小组交流，组织优秀学生代表进行展示（图片、视频、 家长点评音频等）。（2） “我的生活，我做主” 一一生活技能大赛（教务 处、政教处、体育组、总务处）时间：X月份（X月10日-X 月14日）比赛地点：学校体育馆项目一：床铺整理（各班）具体内容：装被芯（每班男女生各两名，分两组）、叠 被子（每班男女生各一名），由裁判计时。项目二：行李箱收纳具体内容：将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不 许用收纳袋打包；每班男女生生各一人参加。项目三：包饺子具体内容：各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅器材，每班派出8名学生组队参加，在规定时间内比拼完成 数量与质量，不能使用模具，必须全手工操作。（3） “奉献小我，心系大家”社区志愿服务劳动时间：待定（结合实际情况）地点：敬老院内容：根据