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1、教案读暗店街有感公开课教案一、引言1.1介绍暗店街1.1.1暗店街是法国作家帕特里克莫迪亚诺的作品，获得1972年龚古尔文学奖。1.1.2小说以寻找失忆者身份为主题，讲述主人公回忆过去、寻找自我的故事。1.1.3作品被誉为“寻找记忆的冒险”，对个人身份和历史的思考具有普遍意义。二、知识点讲解2.1小说主题2.1.1失忆与身份：探讨个体记忆对身份构建的重要性。2.1.2历史与现实：通过主人公的经历，反思历史对现实的影响。2.1.3人性与道德：揭示人性的复杂性和道德的模糊性。三、教学内容3.1课文阅读与分析3.1.1引导学生阅读暗店街，理解故事情节和人物关系。3.1.2分析小说中的象征手法和隐喻，
2、如暗店街、失忆等。3.1.3讨论主人公的内心世界，探讨其对自我和人生的追求。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解暗店街的基本情节和主题。4.1.2学生能够分析小说中的象征手法和隐喻。4.1.3学生能够表达自己对主人公身份寻找过程的理解和感悟。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1小说中的象征手法和隐喻的理解。5.1.2主人公内心世界的探讨。5.1.3小说主题的深度挖掘。5.2教学重点5.2.1引导学生阅读和理解暗店街的基本情节。5.2.2培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。5.2.3引导学生关注个体身份和历史的关系，激发对人生和自我认知的思考。六、教具与学具准备6.1教学PP
3、T6.1.1包含课程目标、教学内容、教学难点等主要内容的PPT。6.1.2包含小说中的重要情节、象征手法和隐喻的图片和图表。6.1.3PPT设计简洁明了，方便学生理解和记忆。六、教具与学具准备6.2小说暗店街6.2.1确保每个学生都有一本暗店街用于阅读和笔记。6.2.2提供电子版或有声书版本，方便不同学生的学习需求。6.2.3提前检查小说的版本和质量，确保文本的准确性和可读性。六、教具与学具准备6.3学习用具6.3.1提供笔记本、笔等学习用具，方便学生做笔记和记录思考。6.3.3提供在线讨论平台或小组讨论的便利设施，方便学生进行交流和合作学习。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过提问方式引
4、导学生回顾上节课的内容和讨论成果。7.1.2简短介绍本节课的教学目标和内容。7.1.3激发学生对暗店街的兴趣和好奇心，引导进入学习状态。七、教学过程7.2课文阅读与分析7.2.1学生自读暗店街相关章节，标记重要内容和疑问。7.2.2教师引导学生对小说中的象征手法和隐喻进行分析和讨论。7.2.3教师提出引导性问题，帮助学生深入理解主人公的内心世界和小说主题。七、教学过程7.3小组讨论与合作7.3.1学生分组进行讨论，分享自己的理解和感悟。7.3.2教师巡回指导，给予学生反馈和建议。7.3.3每个小组选取一名代表进行汇报，分享讨论成果和结论。八、板书设计8.1教学重点与难点8.1.1在黑板上列出本
5、节课的教学重点和难点。8.1.2用简洁明了的词语和图示表示小说的主题、象征手法等关键概念。8.1.3通过板书设计，帮助学生清晰地理解和记忆教学内容。八、板书设计8.2主人公内心世界分析8.2.1在黑板上列出主人公内心世界的几个主要方面，如身份寻找、记忆与现实等。8.2.2用图示或关键词表示主人公在不同方面的思考和成长。8.2.3板书设计应简洁明了，方便学生理解和记忆主人公的内心变化。八、板书设计8.3小说主题探讨8.3.1在黑板上列出小说的几个主要主题，如失忆与身份、历史与现实、人性与道德等。8.3.2用图示或关键词表示各个主题的内涵和关联。8.3.3板书设计应帮助学生深入理解小说的主题思想和
6、意义。九、作业设计9.1阅读与思考9.1.1学生完成暗店街的阅读，标记重要内容和疑问。9.1.2学生写一篇读后感，表达自己对小说主题和情节的理解和感悟。9.1.3学生准备一篇关于小说中的象征手法和隐喻的分析文章。九、作业设计9.2讨论与合作9.2.1学生分组进行讨论，分享自己的理解和感悟。9.2.2每组选取一个象征手法或隐喻，进行深入分析和讨论。9.2.3每组准备一份讨论报告，分享小组的分析和结论。九、作业设计9.3创意表达9.3.1学生选择一个小说中的情节或主题，进行创意表达。9.3.2学生可以选择绘画、写作、表演等形式进行创作。9.3.3学生将作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路和感悟
7、。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和讨论参与度等方面，评估教学效果。重点和难点解析一、重点环节：课文阅读与分析1.1引导学生阅读暗店街相关章节，标记重要内容和疑问。1.1.1在阅读过程中，关注小说中的情节发展和人物关系。1.1.2引导学生关注小说中的象征手法和隐喻，如暗店街、失忆等。1.1.3教师提供阅读指导，帮助学生深入理解主人公的内心世界和小说主题。二、重点环节：小组讨论与合作2.1学生分组进行讨论，分享自己的理解和感悟。2.1.1教师提供讨论话题和引导性问题，帮助学生深入探讨小说的主题和情节。2.1.2鼓励学生积极发表自己的观点，
8、并进行互相交流和辩论。2.1.3教师巡回指导，给予学生反馈和建议，促进学生的思考和理解。三、重点环节：教学难点与重点3.1小说中的象征手法和隐喻的理解。3.1.1教师引导学生分析小说中的象征手法和隐喻，如暗店街、失忆等。3.1.2教师通过具体例子和解释，帮助学生理解象征手法和隐喻的意义和作用。3.1.3引导学生思考象征手法和隐喻对主题和情节的贡献，以及它们对个人理解和感悟的影响。四、重点环节：板书设计4.1教学重点与难点4.1.1教师在黑板上列出本节课的教学重点和难点，以便学生清晰地理解和记忆。4.1.2通过图示、关键词和简洁明了的设计，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。4.1.3教师通过板书设计，引导学生关注小说的主题、象征手法等关键概念，加深对小说思想的理解。五、重点环节：作业设计5.1阅读与思考5.1.1教师布置相关作业，要求学生完成暗店街的阅读，并标记重要内容和疑问。5.1.2引导学生写一篇读后感，表达自己对小说主题和情节的理解和感悟。5.1.3学生准备一篇关于小说中的象征手法和隐喻的分析文章，深入探讨其意义和作用。