《幼儿园学前班数学活动《鞋柜》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园学前班数学活动《鞋柜》教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案幼儿园学前班数学活动整理鞋柜教案一、引言1.1活动背景：通过整理鞋柜，让幼儿了解和感知生活中的数学，培养幼儿的观察力、动手能力和数学思维。1.2活动意义：引导幼儿发现生活中的数学现象，激发他们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。1.3活动准备：鞋柜、鞋子、分类标签等。二、知识点讲解2.1数学概念：通过整理鞋柜，让幼儿认识上下、大小、多少等基本数学概念。2.2分类方法：教幼儿根据鞋子的颜色、大小、款式等进行分类，培养他们的分类能力。2.3序数概念：引导幼儿按照鞋子的顺序排列，让他们了解序数概念，如第一、第二等。三、教学内容3.1整理鞋柜：让幼儿观察鞋柜，了解鞋子的种类和数量，引
2、导他们发现鞋柜中的数学现象。3.2分类鞋子：教幼儿根据鞋子的特征进行分类，如颜色、大小、款式等，培养他们的分类能力。3.3排序鞋子：让幼儿按照鞋子的顺序排列，让他们了解序数概念，如第一、第二等。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿认识上下、大小、多少等基本数学概念，了解序数概念。4.2技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和分类能力，提高他们的解决问题的能力。4.3情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，让他们在活动中体验到数学的乐趣，培养他们的自信心和自主性。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿掌握整理鞋柜的方法，认识基本数学概念，如上下、大小、多少等。5.2难点：让幼儿理解序数概念，能够按照鞋子的顺序
3、排列，培养他们的分类能力和逻辑思维。六、教具与学具准备6.1教具：鞋柜、鞋子、分类标签、序数卡片等。6.1.1鞋柜：用于展示和整理鞋子，让幼儿直观地了解鞋子的种类和数量。6.1.2分类标签：用于教幼儿如何根据鞋子的特征进行分类。6.1.3序数卡片：用于教授序数概念，帮助幼儿理解顺序排列的意义。6.2学具：每位幼儿准备一双鞋子，用于实践活动。6.2.1鞋子：让幼儿亲自参与整理，提高他们的动手能力。6.2.2实践活动：通过实际操作，让幼儿巩固所学知识和技能。6.3其他：教学PPT、黑板、粉笔等。6.3.1PPT：展示相关数学概念和图片，帮助幼儿更好地理解和记忆。6.3.2黑板：用于板书重点知识和公
4、式，方便幼儿观看和记忆。七、教学过程7.1导入：通过引入生活情境，引发幼儿对整理鞋柜的兴趣。7.1.1提问：询问幼儿是否曾经帮助家长整理鞋柜，引导他们分享经验。7.1.2展示：向幼儿展示鞋柜和鞋子，让他们观察并发现鞋柜中的数学现象。7.1.3引导：引导幼儿思考如何整理鞋柜，激发他们的探究欲望。7.2讲解：教授分类方法和序数概念。7.2.1分类方法：示范如何根据鞋子的特征进行分类，如颜色、大小、款式等。7.2.2序数概念：教授序数概念，如第一、第二等，让幼儿理解顺序排列的意义。7.3实践：让幼儿动手整理鞋柜，巩固所学知识和技能。7.3.1分组：将幼儿分成小组，让他们合作完成整理鞋柜的任务。7.3
5、.2指导：在幼儿实践过程中，给予个别指导和鼓励，帮助他们解决问题。7.3.3反馈：让幼儿展示自己的整理成果，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。八、板书设计8.1板书重点知识：上下、大小、多少等基本数学概念。8.1.1上下：用箭头表示鞋子的上下位置，帮助幼儿理解上下概念。8.1.2大小：用不同大小的鞋子图片，展示大小概念，让幼儿直观感知。8.1.3多少：用数字表示鞋子的数量，让幼儿了解多少概念。8.2板书序数概念：第一、第二等序数概念。8.2.1第一：用序数卡片展示第一，让幼儿认识和理解序数概念。8.2.2第二：用序数卡片展示第二，让幼儿认识和理解序数概念。8.3板书整理方法：分类和排序方法。8
6、.3.1分类：用分类标签展示鞋子分类的方法，让幼儿学会如何分类。8.3.2排序：用序数卡片展示鞋子排序的方法，让幼儿学会如何排序。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，帮助家长整理鞋柜，并记录下整理的过程和感受。9.1.1整理鞋柜：让幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力。9.1.2记录：让幼儿通过绘画或文字的形式，记录下整理鞋柜的过程和感受。9.2作业反馈：第二天上课时，让幼儿分享自己的作业成果，给予肯定和鼓励。9.2.1展示：让幼儿展示自己的作业，让其他幼儿学习借鉴。9.2.2点评：针对每位幼儿的作业，给予适当的点评和建议，提高他们的表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1
7、反思教学效果：思考教学过程中幼儿的参与度和理解程度，找出需要改进的地方。10.1.1观察：观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们的掌握程度。10.1.2反馈：听取家长和幼儿的意见和建议，不断优化教学方法。10.1.3调整：根据幼儿的表现，调整教学内容和教学策略，提高教学效果。10.2拓展延伸：让幼儿探索生活中的其他数学现象，培养他们的数学思维。10.2.1举例：让幼儿观察和思考家中其他物品的分类和排序方法，如玩具、书籍等。10.2重点和难点解析一、重点环节1.1教学内容的实践环节：幼儿动手整理鞋柜，巩固所学知识和技能。1.2教学难点的解决：帮助幼儿理解序数概念，能够按照鞋子的顺序排列。1.3教学
8、目标的实现：培养幼儿的观察力、动手能力和数学思维。二、详细补充和说明2.1实践环节的补充和说明2.1.1教师应提供明确的指导和要求，确保幼儿能够正确地按照分类和排序方法整理鞋柜。2.1.2在实践过程中，教师应观察每个幼儿的表现，及时给予个别指导和鼓励，帮助他们解决问题。2.1.3实践环节结束后，教师应组织幼儿展示自己的整理成果，并给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。2.2序数概念的补充和说明2.2.1教师应通过实物展示和示范，让幼儿直观地理解序数概念，如第一、第二等。2.2.2教师可使用序数卡片，让幼儿亲自操作，加深他们对序数概念的理解。2.2.3在实践环节中，教师应引导幼儿按照序数顺序排列鞋子，让他们实际操作并巩固序数概念。2.3教学目标实现的补充和说明2.3.1教师应通过观察和评估幼儿在实践活动中的表现，了解他们的观察力、动手能力和数学思维的发展情况。2.3.2教师可设计一些相关的游戏和活动，进一步培养幼儿的观察力、动手能力和数学思维。2.3.3在教学过程中，教师应不断激发幼儿对数学的兴趣，让他们在活动中体验到数学的乐趣，培养他们的自信心和自主性。