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1、教案大班科学教案趣玩文具店一、引言1.1设计意图：通过创设“文具店”的情境，让幼儿体验购物的乐趣，培养幼儿对科学活动的兴趣。1.2适用年龄：5-6岁幼儿1.3活动时长：25分钟二、知识点讲解2.1文具的分类：让幼儿了解文具的分类，如笔、橡皮、尺子等，并认识各种文具的名称和用途。2.2货币的认识：让幼儿认识人民币，了解不同面值的货币，并学会简单的计算。2.3交易的过程：通过模拟文具店的购物过程，让幼儿学会如何选择商品、计算价格、使用货币进行支付。三、教学内容3.1情境设置：在教室内设置一个模拟的“文具店”，准备各种文具、货币等物品，营造真实的购物环境。3.2游戏规则：每个幼儿扮演顾客，进入文具店
2、选购文具，使用货币支付。售货员（教师或另一幼儿）负责接待，计算找零。3.3活动步骤：1)教师向幼儿介绍文具店的布局和商品；2)幼儿自由选择商品，思考购买计划；3)幼儿使用货币支付，售货员计算找零；4)幼儿互相交流购物心得，分享购物经验。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿认识各种文具的名称和用途，了解人民币的不同面值。4.2技能目标：培养幼儿的计算能力，学会简单的加减法。4.3情感目标：培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，体验合作、交流的乐趣。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿认识文具的名称、用途和人民币的不同面值，学会简单的计算。5.2难点：让幼儿在实际操作中学会使用货币进行支付，培养幼儿的
3、计算能力和解决问题的能力。本教案以“趣玩文具店”为主题，通过创设情境，让幼儿在游戏中认识文具、货币，并学会简单的计算。活动过程中，幼儿能够独立思考、解决问题，体验购物的乐趣。教案内容丰富，环节清晰，旨在培养幼儿的认知、技能和情感目标。在实际教学中，教师需关注幼儿的个体差异，引导幼儿积极参与，确保活动的顺利进行。六、教具与学具准备6.1文具商品：准备各种文具商品，如笔、橡皮、尺子等，并标明价格。6.2货币道具：准备不同面值的货币道具，如1元、5元、10元等。6.3购物清单：为每个幼儿准备一份购物清单，列出需要购买的文具商品。七、教学过程7.1活动导入：教师带领幼儿参观文具店，引导幼儿观察文具商品
4、的名称和价格。7.2游戏环节：1)教师分发购物清单，让幼儿独立思考并选择自己需要的文具商品；2)幼儿根据购物清单，向售货员（教师或另一幼儿）支付相应的货币；3)售货员计算找零，并确认交易完成。7.3交流分享：幼儿互相展示自己的购物成果，分享购物心得和经验。八、板书设计8.1文具商品名称：在黑板上列出各种文具商品的名称，如笔、橡皮、尺子等。8.2货币面值：在黑板上展示不同面值的货币，如1元、5元、10元等。8.3购物计算公式：在黑板上写出简单的购物计算公式，如“总价=单价数量”。九、作业设计9.1购物清单：让幼儿根据所学内容，自己设计一份购物清单，列出需要购买的文具商品。9.2货币计算：让幼儿在
5、家中和家长一起进行货币计算练习，巩固所学知识。9.3绘画作品：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的文具商品。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果：教师反思本次教学活动的效果，观察幼儿在游戏环节的表现，是否掌握了文具商品名称、货币计算等知识点。10.2幼儿反馈：收集幼儿对本次教学活动的反馈，了解他们的学习兴趣和需求，为下一节课提供改进方向。10.3拓展延伸：引导幼儿思考文具店以外的购物场景，如超市、商场等，让幼儿了解更多的购物知识和经验。重点和难点解析一、重点环节关注1.1情境设置：教师需要重点关注如何创设一个真实且有趣的文具店情境，以激发幼儿的兴趣和参与度。这包括环境的布置、文具商品的选择和标价
6、等。1.2游戏规则讲解：教师需要明确游戏规则，确保幼儿理解如何进行购物活动，包括选择商品、计算价格、使用货币支付等。1.3交流分享环节：教师需要关注幼儿在交流分享环节的表现，鼓励他们表达自己的购物体验和心得，促进幼儿之间的互动和合作。二、补充和说明2.1情境设置的补充：为了营造一个真实的环境，教师可以利用实物和图片来布置文具店，将文具商品分类展示，并标明价格。这样可以帮助幼儿更好地理解和记忆文具的名称和用途。2.2游戏规则讲解的补充：在讲解游戏规则时，教师可以使用简单的语言和示例来说明如何选择商品、计算价格和使用货币支付。教师还可以通过角色扮演的方式，亲自示范购物过程，确保幼儿清楚地理解规则。2.3交流分享环节的补充：通过重点关注情境设置、游戏规则讲解和交流分享环节，教师可以确保幼儿在趣玩文具店这一科学教案中获得丰富多样的学习体验。在情境中，幼儿能够认识文具和货币，学会简单的计算；在游戏规则的指导下，幼儿能够独立进行购物活动，培养解决问题的能力；在交流分享环节，幼儿能够表达自己的购物心得，促进合作和交流。这一教案旨在通过有趣的游戏活动，培养幼儿的认知、技能和情感目标，为他们日后的学习和生活打下坚实的基础。