《2024年高考语文复习：语言文字运用类试题练习题汇编（含答案解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年高考语文复习：语言文字运用类试题练习题汇编（含答案解析）.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、率极高，通电后可以将99%的电能转化为热能，且耗电量较低，低碳环保。与传统取暖材料相比，石墨烯在发热时，将热量输送到各个房间。这种远红 外线像太阳光一样，照射在人体上时让人感到非常舒适，这是传统取暖材料难以做到的。24 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。25 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语, 不得改变原意。26 .请简要概括石墨烯作为取暖材料的优点。阅读下面的文字，完成各题。又到了世界读书日。一波呼吁公众多读书的热潮必然会到来，但那个核心问题恐怕 还是没解决：今天，我们为什么要读书？读书是
2、为了赚钱，是为了成功，这本来 。 但这不应该成为读书的全部意义。我们带着这样的预设和前提去读书，会得到一个令人 失望的结果。因为，此读书和彼读书并不是同一个读书。世界读书日前夕发布的一份国民书房报告显示，中国人均书房面积仅0.65n?,不 足一个马桶大小。这个数字简直令人 ：人们不是不想追求诗和远方，只是眼前的苟 且不允许罢了。既然如此，世界读书日真的只是走走过场、喊喊口号？等这一天过去后， 一切又恢复如常？其实不然。读书的“用处”可能看不见摸不着，但它确实在中改变 一个人的气质和能力。接受能力、思维能力、逻辑能力这些能力可能无法量化，但 读书带来的变化，每个人一定能看到。我们的人生是有限的，
3、但书本里有无限宽广的世界。不要为了读书而读书，我们读 书，不是为了得到什么，而是为了开阔自己的眼界、丰富自己的人生。说到底，读书关 乎人的本质、人的存在、人的关怀。生而为人，所以有比物质利益更高级的追求，这正 是人类最伟大的地方。27 .请在文中横线处填入恰当的成语。28 .请将画横线的句子改成假设关系的反问句，并分析修改后句子的表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。工匠精神根植于中华优秀传统文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工业文明的“舶来品”。中国自古虽是农业大国，但从不缺少 ，鲁班、李春、李冰、沈括等世 界级工匠大师成长、工作于此；也不缺少精美的中国制造产品，中国的丝绸，瓷器，金 银器
4、亦曾经是西方贵族的奢侈品。他们承载的是中国古代工艺匠人执着专注、独具匠心 的精神。诗经中的“如切如磋，如琢如磨”，还有庖丁解牛、运斤成风、百炼成钢 这些 的诗句、成语充分体现了我国古代匠人们所秉持的&、一丝不苟的精神。实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人发挥积极行动起来，工匠精神将引领 人们书写精彩的更多故事，为实现中国梦献计力量。空谈误国，实干兴邦。实现中国梦 要有橹起袖子加油干的实干精神，栗有锲而不舍，金石可镂的执着精神，要有 ，苟日新，日日新，又日新的创新精神”。屠呦呦、袁隆平、南仁东这些大国工匠们 用实际行动诠释了新时代的工匠精神。29 .请在文中横线处填入恰当的成语。30 .文中
5、画波浪线的句子有语病，请修改，使表达准确流畅，可少量增删词语，不得改 变原意。31 .文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。敦煌艺术就其品类而言，包括壁画、彩塑、石窟建筑等，内容十分丰富，数量极其 巨大。比如敦煌壁画中的飞天，经过不断地交融发展、艺术创新，完全摆脱了印度石雕 飞天原来的样式，以全新的面貌展现于世人面前，美不胜收，与印度的石雕飞天已非一 著名学者要亮夫先生曾评：“敦煌千壁万塑，至今仍能无一躯一壁不是中国流传的 最古的宝迹。一幅顾恺之的女史箴引得艺术界数十躯杨惠之的塑像，使人赘叹 欣赏，不可名状。这样大的场面，这样多的种色，
6、这样丰富的画派，安能不令世人惊赏！ 它是世界第一座壁画塑像的宝库，是中国人骄傲的遗产，也是艺术界的宝典，史学上的 第一等活材料。”敦煌文化在其长期的历史演进中“海纳百川，有容乃大”，形成了极强的包容性。 根据敦煌文化的创新发展生动地表明，丝绸之路虽然是东西方文化交流融汇的创新之% 但也是一条简单的东西方之间的通道。32 .请在文中横线处填入恰当的成语。33 .文中画波浪线的句子有语病，请修改。34 .文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其构成和表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。到东洞庭看鸟，心旷神怡。最初发现这一解闷方式的人，叫李白。“楼观岳阳尽， 川迥洞庭开。雁引愁心
7、去，山衔好月来。”乘着快船，李白顺江而下，八百里洞庭的浩 渺壮阔激发了诗人的浪漫与豪情，然而最令他 并将忧愤惆怅抛至九霄的，是凌空 飞过的大雁。接下来，“云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。”去年冬天，东洞庭湖湿地的候鸟速_。作为观鸟之都的市民，怎能不一睹为快呢？采 桑湖为东洞庭湖湿地的中心地带。这里不仅桑麻繁茂，湖堤之外还有一片绿毯般的湿地， 再远处就是连接洞庭碧波的青青苇林。正值隆冬，但采桑湖依然芳草萋萋,豆。有着 无穷无尽的螺师、鱼虾的湖洲浅滩和沼泽，正是遮天蔽日的候鸟们的露天餐厅。笨重的深筒鞋踏过采桑湖上依然翠绿的青草，脑海中突然浮现穿过锡林郭勒和科尔 沁的画面。这果真是采
8、桑湖吗？十多年前，这里冬天的底色是一片枯黄湖水哪有这般 清澈一如一面圆镜，倒映着天的蔚蓝、云的洁白、飞鸟的婀娜优雅。大堤下一群山羊在 得意地奔跑 一头见多识广的黄牛漫不经心地抬眼瞟了一眼我这个闯入湖洲的不速之客。 二K白鹭歇在黄土背上,.发出悦耳的二更鸡置。( )35 .请在文中横线处填入恰当的成语。36 .文中画波浪线的句子运用了哪些修辞手法？37 .请在文中括号处写一句话，精准概括第三段的内容。阅读下面的文字，完成下面小题。人们常将土楼等同客家土楼，之所以有这种说法，因为客家人迁徙至福建后确实建 造了用于防御的高大一座座土楼。因客家土楼发现较早并得到广泛宣传,客家土楼的说 法便 。事实上，
9、福建土楼不仅仅有客家土楼，还有闽南土楼。在南靖土楼中，田螺 坑土楼群居住人数多，生活气息浓。人们在这里，仍可以观察土楼内原汁原味的生活。 推开土楼厚重的木门，仿佛进入了一片自成体系的小天地。周末早上8点，进门处，人 们 聊着天;老人从菜地里摘回新鲜蔬菜，中年人忙着准备一家人的早餐，小孩们搬 出凳子开始做作业或圆或方的空间里，是一幅幅流动的生活景象，充满温暖的烟火 气。漫步村中，鹅卵石铺就的乡间小路上，处处。阳光照射下的土楼，散发着一抹 橙黄色的暖意。如果将镜头拉远，从空中俯瞰以一座座庞大的、或方或圆的土楼，张着 土壤的肤卷 散落在绿色深处的山峦与河流之一像时光长河中的一颗颗明珠”延置 历史的变
10、迁；也诉说着中国传统文化中一段段悠悠岁月。38 .请在文中横线处填入恰当的成语。39 .文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语, 不得改变原意。40 .文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效 果。阅读下面的文字，完成下面小题。在三伏天，太阳的位置不是最高，日照不是最长，却成为一年当中最热的天气，为 什么呢？虽然地球被浓密的大气层所包裹，但是，太阳光并不是直接加热靠近地面的表层空 气， o地面再通过红外辐射、空气对流和水分蒸发把热带给空气。每平方米的地 表上面，有约10吨的空气，可以储存大量的热。这就使地表的温度不会太高。到了晚
11、上，。这，地球上的昼夜温差只有几摄氏度到十几摄氏度。因此，每天的平均温 度就不完全取决于从太阳得到多少热量，即积累的热量的净变化。三伏天，地球每天接收到的热量还是超过散失的热量，所以温度不断升高。夏季雨 水多，空气湿度大，水的热容量比干空气要大得多，这也是天气闷热的重要原因。加上 七八月，西太平洋副热带高压加强控制中原大部分地区。高压内部的下沉气流，使天气 晴朗少云，有利于阳光照地面辐射增温，天气也就更热。41 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过20个字。42 .请根据第三自然段内容简述“三伏天”成为一年当中最热的天气的原因。阅读下面的文字，完
12、成下面小题。快递进村带来了创业、就业的新机会。一方面，随着快递末端网点备案制度的实施， 不少快递小哥返乡开办快递末端网点，给当地带来了新的就业机会；另一方面，随着农 村物流“最后一公里”问题逐步得到解决，农村电商发展，由此兴起了直播带货、 短视频营销等模式，这既为农村群众提供了创业的平台、就业的机会，又为优质农副产 品找到了销路。同时，也要看到并挖掘快递进村的潜力。助力乡村振兴发展，不可能 。目前， 快递进村还面临着集约化程度低、运营成本高、网点盈利难等问题，需要有关政府部门 和快递企业一起持续发力。比如，面对快递进村成本高的情况，政府部门不妨 ， 让邮政车辆、公交车装载快递进村，在保证服务水
13、平、进一步提高农村快递时效的基础 上，帮助快递企业和基层网点降低成本、提高效益。只有补齐短板，破解难题，才能让 农村快递“进得去”后又能“稳得住43 .请在文中横线处填入恰当的成语。44 .快递行业进村的热潮给人们带来了什么好处。45 .作为群众，请为如何更好让快递行业更受欢迎，提出你的建议。阅读下面的文字，完成下面小题。维生素D是婴幼儿最早接触到的营养补充剂。色，可有效预防婴幼儿患维生素D 缺乏性佝偻病。维生素D与人体对钙、磷等矿物质的吸收、代谢息息相关，婴幼儿生 长发育速度较快，且骨骼、牙齿、身高发育都离不开钙，因此 。维生素D主要来 源于阳光中的紫外线照射皮肤，但婴儿很难通过日晒获得充足
14、的维生素D。婴幼儿从人 乳中摄取的维生素D比较有限，婴幼儿易患的感染性疾病、慢性消化道疾病、肝胆系 统疾病等，也会，因此需要额外补充。如此看来，给婴幼儿适量补充维生素D是必要的，那其他儿童营养补充剂可不可 以“进补”呢？卫生专家提醒，对于绝大多数儿童来说，目前最大的问题不是营养素缺乏, 而是营养素过剩。儿童摄取营养过多就会让营养变成脂肪，导致体重超标，进而引发一 系列健康问题。家长真正要注意的是确保儿童饮食的多样化和均衡，从日常饮食中摄取 的营养素，足以保证儿童身体发育的需要。46 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。47 .请结合
15、第二自然段内容，概述“卫生专家”的中心观点。要求使用包含因果关系的句 子，表达简洁流畅，不超过70个字。阅读下面的文字，完成各题。古时读书“一卷在手”，今时读书“一屏万卷。,成为人们 获取知识、信息的重要途径之一。近年来，中国国家图书馆创新运用现代信息技术，持 续拓展线上线下阅读服务阵地，o运用5G网络、全景视频、虚拟 现实等全新技术手段，打造“全景展厅” “阅读树”等沉浸式阅读体验；推出“网络书 香阅见美好”小程序，通过1000余家公共图书馆，面向公众免费提供优质数字阅读 资源；联合全国各级图书馆举办“到图书馆去“线上线下系列活动，吸引数百万读者到 图书馆“阅典籍” “寻宝藏” “换好书”，
16、并通过社交平台，制作并分享个性化电子明 信片。但我们也要看到，无论技术如何发展，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键 所在，平台必须加大对优质内容的培育，同时也要做好基于用户阅读行为的大数据分析, ,进行内容和服务的优化。48 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过15个字。49 .请为上文信息拟写一则标题。（不超过15个字）。答案解析:1. B 2. D【解析 11.本题考查学生辨析和正确使用成语、词语的能力。第一处，负载：负荷装载。表达：表示自己的思想感情。“负载”与“风采”搭配，而“表达”则 不能。第二处，勾通：暗中串通，贬义词。沟通：使彼
17、此通连；相通。是个中性词。语境是说人们 交流，显然应用“沟通工第三处，截然不同：表示事物相互之间，界限分明，全然不一样。千差万别：形容种类多, 差别大。这里指各地的“方言”种类多，差别大，所以应该用成语“千差万别”。第四处，琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。丰富多彩：形容花样很多， 内容丰富。此处语境是“展现了汉语”的丰富内容，所以应该用成语“丰富多彩故选B。2. 本题考查学生辨析和修改病句的能力。原句有以下语病：第一处，成分残缺，“经常拿着笔和绢，亲自调查”残缺主语，应在句 首加“扬雄”；第二处，搭配不当，“编写.方言”错误，应为“记录.方言”。故选Do3. C 4. B 5
18、. D【解析】3.本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子有两处语病：一是语序不当。“一个”的位置不当，应放在“封建社会”后面。二是语意重复。“原因”和“由于重复，删去一个。B中“由于导致”属于句式杂糅，删去一个。故选C。4 .本题考查学生语言表达之语句复位的能力。所要填写的文句是第一段的结尾句，在内容上和结构上既有总结上文和领起下文的作用，还 应和结尾段相呼应，所以补写时要注意与下文的“悲剧历程“悲惨命运”相照应。AD两项虽然能总结上文，但和后文没有关联，故可先排除；C陈述的对象“我们”和语段表述的主体不一致，依据结尾段“林嫂是旧社会广大劳动妇女的 典型代表，她的悲惨命运是封建社会中缺
19、乏反抗精神的下层妇女共同命运的真实写照分析 可知，B项内容和结尾段相照应，故可排除C。故选Bo5 .本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处：“精明强干”，机警聪明，办事能力很强；“精打细算”，（在使用人力、物力上）仔 细地计算。根据祥林嫂第一次到鲁家时的工作状态，此处应用“精明强干第二处：“沸反盈天、形容极度喧闹，乱成一片；“热火朝天”，形容场面、情绪或气氛热烈 高涨。根据语境“强行拖回”“打闹中工应用“沸反盈天工第三处：“冷嘲热讽。用尖酸刻薄的语言进行讥笑及讽刺；“冷眼旁观”，用冷静或冷淡的态 度在旁边观察、观看。根据语境“屈辱冷落”，应用冷嘲热讽:第四处，百无聊赖”，指精神上无
20、所寄托，感到什么都没意思，形容人思想感情没有依托, 空虚无聊。“索然无味”，毫无意味或毫无兴致的样子。语境指祥林嫂渐渐绝望，故应用“百 无聊赖工故选D。6 . C 7. D 8. D【解析】6.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空,融会贯通:指参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。触类旁通： 掌握了关于某一事物的知识，而推知同类中的其他事物。联系前后文”突破了有限内容与无 限信息之间的界线”“规律的举一反三工此处是说对知识的推知与扩展，应用“触类旁通”。第二空，意味深长：指含蓄深远，耐人寻味。别有深意：指别有一种深层的意思。联系前文 的“阅读的重要意义更在于启发思考
21、”，此处是说体会“声画落幕后”含蓄深远的意味，应用“意 味深长工第三空，浮光掠影：指见识肤浅，印象不深刻。走马观花：形容不深入细致地观察事物，只 是粗略地观察，比喻被表面现象所迷惑。此处是说“快餐式阅读”不够深入细致，应用“走马 观花”。故选C。7 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有三处语病：一是介词不当，“让思考的力量此处应该是“以思考的力量”，强调凭借“思考的力量二是语序不当，”在笔墨世界中滋养情怀与气质”应该是在“在信息浪潮中保持专注与笃定之 后，先是“信息浪潮中”再是笔墨世界中“，层次从外到内，强调思考的力量。再者，“以思 考的力量统摄后面的所有的内容。三是搭配不当，“滋养
22、”与“气质”不搭配，改为“涵养情怀与气质只有D项修改正确。故选D。8 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画横线句“不仅打通了书本与书本之间的障壁”中“障壁”是比喻造成隔阂的东西，该句使用比 喻的修辞手法。A.运用了比喻修辞手法。将弹弄大弦时的声音比作急雨，弹弄小弦时的声音比作人低声的讲 话。9 .运用了比喻修辞手法。把飞流撞击着巨石发出的声音比作鸣雷。C运用了比喻修辞手法。把山河破碎比作风飘絮，身世浮沉比作雨打萍。D.运用了设问修辞手法。自问自答，为设问。故选D。10 凤毛麟角（寥寥无几、寥寥可数、屈指可数）一脉相承（一脉相通、一脉相传、异 曲同工）每况愈下（江河日下、日渐式微、千篇
23、一律） 10.C【解析】9.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，文中是强调熟悉方言的年轻人数量少，可以用“凤毛麟角”，也可以用“寥寥无几、 寥寥可数、屈指可数”。凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。寥寥 无儿：形容数量很少，没有儿个。寥寥可数、屈指可数：形容数量很少。第二空，根据语境“其姊妹篇姑苏琐记懒画眉在2022年春日已创作完成“可知， 文中是说两部作品之间具有内容上的承继关系。可以用“一脉相承、一脉相通、一脉相传”, 也可用“异曲同工”。一脉相承、一脉相通、一脉相传：从同一血统、派别世代相承流传下来。 比喻某种思想行为或学说之间有继承关系。异曲同工：比喻不同的做法收
24、到同样的效果。第三空，文中是指方言的传播越来越差，情况越来越糟。可以用“每况愈下、江河日下、日 渐式微。也可用“千篇一律:每况愈下、江河日下：指越往下越明显，表示情况越来越坏。 日渐式微：指事物逐渐地由兴盛而衰落。千篇一律：原指一千篇文章都一个样，现指文章公 式化；比喻办事按一个格式，非常机械；泛指事物形式陈旧呆板、呆滞。11 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线句子共有两处成分残缺的语病：一是句子缺少中心词。根据句子特点可知，“城镇化进程”和“网络技术的发展”应结构相 同，故“城镇化进程”改为“城镇化进程的加快:“的加快”才能与“的发展”相对应。二是“随着”与“使”的连用，使句子残缺主
25、语，应将“使”或“随着”删除。修改正确的只有C项。故选C。11. c 12.有的人则倾向于晚上活动 与“早晨型”的人相比取决于我们的生活习惯【解析】11.本题考查学生理解词语含义的能力。画线句中的“们”，表示某一类人。A.们，表示拟人，多用于文学作品。B.们，用在代词或指人的名词后面，表示复数。C.们，表示某一类人。D.们，用在代词或指人的名词后面，表示复数。故选C。12 .本题考查学生语言表达连贯的能力。第一空，根据前文“有的人倾向于早上活动，”和“相反”推知此处填写“有的人则倾向于 晚上活动第二空，根据前文“猫头鹰们饮食习惯往往不如百灵鸟们健康”可知，语境是将“早晨型” 和“夜晚型”的人进
26、行比较，空白后面分析了“夜晚型”的人的情况，可知空白处应填“与早晨 型的人相比”之类的句子。第三空，前面的“然而”表示转折，再集合空白后面的内容可知，拥有“早晨型”还是“夜晚型” 生物钟虽然是受人类基因限制，但相关代谢风险的高低，却取决于人的生活习惯，应填“取 决于我们的生活习惯”。13 . B 14. B 15.作者认为牛适合生活中的搬运工作，马是“美丽的、矫健的”，它 的血脉决定了它应该对付复杂的坎坷，而不是沦为一般的搬运工作的牲口。由此可知，牛象 征着生活中实用的需要，马象征着生命中理想和超越的需要。【解析】13.本题考查学生分析标点符号作用的能力。文中句子破折号表解释说明。A.表话题转
27、换。B.表解释说明。C.表语意递进。D.表总结上文。故选Bo14 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“马是风暴，是闪电”中把“马”比作“风暴”“闪电”，运用比喻修辞。A.“干戈”，指抗元战争运用借代手法。B.布质的被子盖了多年又冷又硬像铁板似的，把被子比作铁，表示生活过的艰辛，运用比喻 的手法。C.黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海，作者语带夸张。运用夸张 手法。D.写向衡阳飞去的雁群，一点也没有停留之意，赋予雁群以人的情感，运用拟人修辞。故选B。15 .本题考查学生理解物象含义的能力。结合“在我的家乡，这样的搬运工作不劳马做，几头耗牛就可以了”，作者认为牛适合生
28、活中 的搬运工作，牛象征着生活中实用的需要。结合“在我的美感中，马是风暴，是闪电”可知，马象征着生命中理想和超越的需要，作 者在赞美他。16 . (1)B吃葡萄不吐葡萄皮无籽的葡萄能不能吃有多子多福的寓意【详解】（1）本题考查学生正确使用标点符号并分析其用法的能力。文中“无核翠宝等是“特定称谓”。A.“白夜”的引号表特殊含义。B. “北京话”的引号是“特定称谓”。C. “暧，的引号表强调。D. “大师”的引号表反语、讽刺。故选B。（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第空，依据“葡萄皮可充当膳食纤维重要来源，葡萄皮中，白藜芦醇具有降血脂、抗血栓、 预防动脉硬化的作用，单宁具有抗过敏的功效
29、”推断建议是吃葡萄不用把皮吐掉，故可填写 “吃葡萄不吐葡萄皮工第空，依据“有传言说无籽葡萄是用了转基因技术，食用后可能会使人出现变异推断无籽 葡萄很多人疑惑是否能吃，故可填写“无籽的葡萄能不能吃第空，依据“葡萄因其成串且多籽“比较传统的吉祥象征推断葡萄的寓意是多子多福，故 可填写“有多子多福的寓意工17 .随着年龄的增长保护孩子不易患上近视才能全面促进学生视力健康。18 .眼轴远视储备定期监测定期监测【解析】17.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空,根据“每一个刚出生的宝宝都是远视眼”“孩子的眼轴迅速增长,远视度数逐渐减少, 逐步向正视眼发展“可知，孩子的眼轴会随年龄的变化而变化，故
30、可填“随着年龄的增长:第二空，根据“以上年龄阶段的生理性远视度数又被称为远视储备，是一种天赋的自我保 护因素”“如果孩子的远视储备消耗过快，那么将来发生近视的风险就会大大增加”可知，足 够的“远视储备”可以保护孩子的视力，故可填“保护孩子不易患上近视工第三空，根据“想解决好中小学生视力健康问题，必须从为孩子建立一份完整的屈光发育 档案入手，坚持从视力健康状况、用眼行为、用眼环境三方面进行定期监测”可知，该处 应是对以上针对解决好中小学生视力健康问题采取措施后的结论，故可填“才能全面促进学 生视力健康工18 .本题考查学生语段压缩概括的能力。(1)语段第一段主要讲孩子的视力变化与“眼轴”有关。第
31、二段主要强调了两方面内容：一是“远视储备”对视力保护的作用；二是在一旦存在了近视 的风险，想要解决视力健康的问题，采用什么方法定期监测。故三个关键词可以为：眼轴、远视储备及定期监测。(2)分析三个关键词之间的关系可知，“眼轴”与“远视储备”都是讲述发生近视的知识，而“定 期监测”才是防止近视发生的关键，仅提取一个关键词的话应该选择“定期监测”。19 .婵精竭虑 水到渠成 争分夺秒20.镌刻航天奇迹，书写实干故事【解析】19.本题考查学生正确使用成语的能力。语境是无论航天员还是航天设计师都为了航天事业拼搏努力，可填“弹精竭虑”。婵精竭虑: 为用尽精力，费尽心思。后文“扎扎实实的每一步背后”应该是
32、与横线处语意相近，这里应该是指空间站建设过程顺 利，可填“水到渠成”。水到渠成：条件成熟，事情自然会成功。语境是发射场所有人坚守七十余小时，目的是及时清除故障，可填“争分夺秒”。争分夺秒： 一分一秒也不放过。形容充分利用时间。20 .本题考查学生语段压缩概括的能力。语段第一段主要写了航天人一次次在太空镌刻下令人惊叹的中国奇迹，第二段主要写了航天 人具有扎扎实实自强自立的精神。根据拟写标题的要求，用动宾结构对偶句，可以写成“镌刻航天奇迹，书写实干故事”，”镌 刻”与“书写”相对，“航天奇迹”与“实干故事湘对。21 .敷衍塞责（敷衍了事）步步为营（步步紧逼）对症下药 22.在培训开班时间 上严加限
33、制,严禁校外培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训K或 “规定校外培训机构不得占用.”）。 23.构成：本体是一些校外培训机构开展以“应 试为导向的培训，喻体是“逆水行舟”；表达效果：“逆水行舟”褒义贬用，有反讽效果，揭 示了某些教育机构为了利益不择手段的行径，形象地表现了他们企图蒙混过关的丑态。【解析】21.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，结合“毫不含糊”可知此处指应付工作的借口，可填“敷衍塞责”或“敷衍了事”。敷衍 塞责（敷衍了事）：指工作不认真负责，表面应付了事。第二空，此处与“招招凌厉”衔接，强调行动谨慎、严密，可填“步步为营”或“步步紧逼工步 步为营（步步
34、紧逼）：比喻行动谨慎，防守严密（没有破绽）。第三空，语境指“双减”新政对学生减负问题有针对性地解决，可填“对症下药”。对症下药: 比喻针对具体情况提出解决问题的办法。22 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病是不合逻辑，“严禁校外培训机构不得占用。多重否定把意思说反了。删掉“不 得“，或改为“.规定校外培训机构不得占用23 .本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。比喻的构成，要指出本体是什么、喻体是什么。“一些校外培训机构逆水行舟把一些校 外培训机构开展以“应试”为导向的培训比喻为“逆水行舟”。表达效果上，比喻的表达效果是形象生动。“逆水行舟”本为褒义词，逆着水流的方向行船, 比
35、喻不努力就要后退。此处褒词贬用，揭示了某些教育机构为了利益不择手段的行径，形象 地表现了他们企图蒙混过关的丑态，加了引号，有反讽效果。24 .还有一些科技感很强的取暖器石墨烯对大众而言能够释放远红外线 25.资 料显示，素有材料界“黑金”美誉的石墨烯，是目前已知的强度最大、导电导热性能最好的新 型纳米材料。 26.导热性好；电热转化效率高；耗电量低，低碳环保；舒适性 好。【解析】24.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据后文列举的例子“石墨烯电暖器、空气源热泵”可知，除了取暖“老三样”还有新 的取暖设备，而且这些方式都是借助高科技，故填“还有一些科技感很强的取暖器第二空，后文说“
36、如今石墨烯材料已经被应用在取暖器中，并且逐渐为大众所熟知”，而“还 是实验室里的高冷名词”可知，是说石墨烯前几年的情况，故填“石墨烯对大众而言”。第三空，根据横线后面说明的利用石墨烯供暖的优势可知，是与传统供暖而言的，故填“与 传统供暖材料相比”。25 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句子有两处语病：一是语意重复，“美誉”和“之称”语意重复，可去掉一个；二是语序不当，应该把“目前”放在“已知的”前面。26 .本题考查学生语段压缩概括的能力。作答时，可结合第二段和第三段的相关语句，概括作答。由原文“强度最大，导电导热性能最好”可知，它导热性好；由原文“电热转化效率极高，通电后可以将99%
37、的电能转化为热能”可知，电热转化效率高;由原文“且耗电量较低，低碳环保”可知，它耗电量低，低碳环保；由原文“释放远红外线输送热量，受热面积大，人体感觉舒适”可知，它舒适性好。27.无可厚非瞠目结舌/黯然神伤潜移默化/不知不觉28.如果我们带着这样的预设和前提去读书，难道就不会得到一个令人失望的结果？表达效果：使用假设关系的反问句，能够增强语言的气势和文章的感染力，表明结论确定 无疑。【解析】27.本题考查学生正确使用成语能力。第空，根据语境，为了赚钱和成功而读书，是功利的，但也是可以理解的，因此第一空可 填“无可厚非:无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。第空，根据语境，中
38、国人均书房面积很小，令人吃惊，也同样令人沮丧、伤感。因此第二 空可填瞠目结舌或“黯然神伤瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。第空，此处强调的是在不知不觉中受到感染，因此第三空可填“潜移默化”或“不知不觉 潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。不知不觉：没有意 识到，没有觉察到。28 .本题考查学生变换句式并分析句式表达效果的能力。正确的逻辑关系应是“我们带着这样的预设和前提去读书”是前提，“会得到一个令人失望的 结果是结果。使用表示假设关系的关联词，可以假设前提存在，就会出现这样的结果：如果我们带着这样 的预设和前提
39、去读书，难道就不会得到一个令人失望的结果？然后分析效果。我们可以使用表假设关系的关联词，再加上反问，反问起到强调的作用，使 结论更为明确肯定，增强语言的气势和文章的感染力。29 .能工巧匠耳熟能详精益求精 30.实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动起来，工匠精神 将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦贡献力量。 31.构成：“要有摺起袖子 加油干的实干精神，要有锲而不舍，金石可镂的执着精神，要有苟日新，日日新，又日 新的创新精神”构成排比。效果：形式整齐，节奏感强，具有音韵美，形象生动地诠释了新时代的工匠精神的内涵。【解析】29.本题考查学生正确使用成语的能力。第空，结合后文列
40、举的“鲁班、李春、李冰、沈括等世界级工匠大师”可知，这里应该是讲 中国从不缺少世界级工匠大师，故此处可填“能工巧匠”。能工巧匠：指工艺技术高超的人。第空，前面列举的“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛，运斤成风，百炼成钢”是人们很熟悉 的诗句、成语、故此处应填“耳熟能详耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。第空，前文“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛，运斤成风，百炼成钢”等诗句、成语体现的 是人们认真执着、不断追求更高境界的精神，故此处应填“精益求精”。精益求精：（学术、 技术、作品、产品等）好了还求更好。30 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有三处语病：一是“需要每一
41、个人发挥积极行动起来”句式杂糅，可以删除“发挥”；二是“精彩的更多故事语序不当，应改为“更多精彩的故事”；三是“为实现中国梦献计力量搭配不当，应该是“为实现中国梦贡献力量文中画波浪线的句子可修改为：实现中华民族伟大复兴的中国梦需耍每一个人积极行动起来, 工匠精神将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦贡献力量。31 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析其表达效果的能力。构成：划线句中“要有橹起袖子加油干的实干精神，要有锲而不舍，金石可镂的执着精神， 要有，苟日新，日日新,又日新，的创新精神”运用了三个相对整齐的动宾句式“要有精神。 句式一致，构成了排比，各分句间是并列的关系。效果：内容
42、上，“实干精神”“执着精神”“创新精神”，三个名词阐释了新时代的工匠精神的具 体内涵；同时，分句引用了俗语“橹起袖子加油干”或者名言名句“锲而不舍，金石可镂”“苟 日新，日日新，又日新”，使得语句既富有文采，又内涵深厚。语言上，“要有精神，要有精神，要有精神”，句式整齐，富有节奏感，读来铿 锵有力，给人积极昂扬热血沸腾的力量。32 .同日而语 巍然独存 如痴如醉33.敦煌文化的创新发展生动地表明，丝绸之路并非仅仅是一条简单的东西方之间的通道，还是东西方文化交流融汇的创新之路。34.运用了排比的修辞手法：排比构成：句子运用了“是，是，也是”将三个意义相 关，结构相似的句子排列起来；表达效果：加强
43、了句子的语势、增强了节奏感，有音律美； 同时从几个角度表现敦煌艺术的价值，更有条理性，更有利于表达对敦煌艺术的赞美之情。 或者运用了比喻的修辞手法。构成：将敦煌艺术比成宝库、遗产、宝典。表达效果：生动形 象地从不同角度表现了敦煌艺术的价值，表达了对敦煌艺术的赞美之情。【解析】32.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，前面说敦煌壁画中的飞天完全摆脱了印度石雕飞天原来的样式,呈现出全新的面貌, 应该填写“同日而语:同日而语：放在同一时间谈论，指相提并论（多用于否定式）。第二空，根据前面的“至今仍能”的和后面的“流传”等语可知，此处应填写“巍然独存:巍然 独存：形容经过变乱而惟一幸存
44、的事物。第三空，语意是说艺术界对“顾恺之的女史箴”的痴迷推崇，应该填“如痴如醉”。如痴 如醉：好像喝醉了一样，形容对人或事物极为迷恋或陶醉。33 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：（1）“根据表明”句式杂糅，“根据”和“表明”不能连用，可以删掉“根据工（2）不合逻辑，根据文意，后面两句为递进关系的复句，而关联词“虽然但也是”是转折关系，应用“并非（不）仅仅是还是”来表达更恰当。（3）语序不当，递进分句前后语意递进，应先说“一条简单的东西方之间的通道”，后说“东 西方文化交流融汇的创新之路”。34 .本题考查学生正确运用常见修辞手法的能力。本题第二问包含两个小问题，“构成和表达效果
45、”，一是“构成”，根据排比修辞的特点解答, 画横线的句子中“是世界第一座壁画塑像的宝库，是中国人骄傲的遗产，也是艺术界的宝典， 史学上的第一等活材料”，是由“是，是，也是”引起的三个内容相关、结构相 似的句子，构成了排比。二是分析表达效果，主要从语言特点和内容表达方面分析。语言特点方面，能够增强语言气 势和节奏感；内容方面，三个句子从“壁画塑像的宝库”“骄傲的遗产”“艺术界的宝典”三个方 面解释敦煌艺术的价值，突出了对敦煌艺术的赞美。或者：“它是世界第一座壁画塑像的宝库，是中国人骄傲的遗产，也是艺术界的宝典”连用三 个比喻句，本体是敦煌艺术，喻体是宝库、遗产、宝典。形象生动地表现了敦煌艺术的珍
46、贵。35 .豁然开朗 铺天盖地 欣欣向荣 大快朵颐36.比喻，拟人，排比。37.示例：好一曲原生态的洞庭牧歌。【解析】35.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，结合原文“并将忧愤惆怅抛至九霄的，是凌空飞过的大雁”可知，此处是说李白顿时 通达领悟，故可填“豁然开朗”。豁然开朗：形容一下子领悟明白了某种道理。第二空，结合原文“去年冬天，东洞庭湖湿地的候鸟”作为观鸟之都的市民，怎能不一 睹为快呢”可知，此处是说候鸟来势非常猛烈，充满了整个天地。故可填“铺天盖地工铺天 盖地：形容来势猛，声势大，到处都是。第三空，结合原文“采桑湖依然芳草萋萋”可知，此处是说草木长得茂盛。故可填“欣欣向荣”。欣欣向荣
47、：形容草木生长得茂盛。第四空，结合原文“有着无穷无尽的螺师、鱼虾的湖洲浅滩和沼泽，正是遮天蔽日的候鸟们露天餐厅”可知，此处是说候鸟们痛快大吃。故可填“大快朵颐工大快朵颐：痛痛快 快地大吃一顿。36 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。结合原文“湖水哪有这般清澈一如一面圆镜”可知，运用了比喻的修辞手法，把“清澈的湖水” 比作“一面圆镜”；结合原文“飞鸟的婀娜优雅”“大堤下一群山羊在得意地奔跑”“一头见多识广的黄牛漫不经心 地抬眼瞟了一眼”“一只白鹭歇在黄牛背上，发出悦耳的三声鸣唱”可知，“婀娜优雅”“得意地 奔跑漫不经心地抬眼”“发出悦耳的三声鸣唱。运用了拟人的修辞手法；结合原文“倒映着天的蔚蓝、云的洁白、飞鸟的婀娜优雅可知，天的蔚蓝”“云的洁白”“飞 鸟的婀娜优雅”运用了排比的修辞手法，句式工整。37 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。结合原文“湖水婀娜优雅”“大堤