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1、己学习的能力，注重幼儿对蝌蚪观察、了解的过程，重视孩子自己提 出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题。同时，积极接 纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓励的方法，使幼儿的思维更活跃， 学习积极性更高。多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，在此活动中通过 运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展示出来，将抽象变 为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓 厚的学习兴趣。活动过程：一、激发兴趣，引出主题1、老师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）你们认识 小蝌蚪吗？它长着什么样？幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑 袋，后面拖一条长长的尾巴。二、通过观察、记录，认识蝌
2、蚪1、教师问：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪？提供每人一只 放大镜，一本记录本，让幼儿先观察小蝌蚪的不同动态，再把他们的 样子画下来。评析：鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用 自己的方式记录下来。组织幼儿充分交流自己的观察结果，可介绍自己的记录方式和 记录结果。三、设置疑问，了解生长过程1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？幼儿可能答：有 的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？评析：这里 让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程。3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪一一 青蛙的过程。老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴 又有什么变化呢？幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短， 腿越长越长，还有脚趾呢。四、动手操作，再现奇妙的生长过程1、集体制作蝌蚪青蛙的 生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节 的印象。五、延伸活动：欣赏故事小蝌蚪找妈妈，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。