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1、教案幼儿园小班找黄豆宝宝教案一、引言1.1设计背景1.1.1为了引起幼儿对日常事物的关注，提高他们的观察力和动手能力，我们设计了这个活动。1.1.2黄豆是日常生活中常见的食物，通过找黄豆宝宝的活动，可以让幼儿了解黄豆的特点，培养他们的认知能力。1.1.3这个活动适合在幼儿园的小班进行，可以通过游戏的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习。二、知识点讲解2.1活动目标2.1.1帮助幼儿认识黄豆的外观特点，如颜色、形状等。2.1.2培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的认知水平。2.1.3培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在活动中学会分享和交流。三、教学内容3.1教学活动流程3.1.1准备阶段：教师提前
2、准备一些黄豆和一些图片，用来引导幼儿观察和学习。3.1.2活动阶段：教师向幼儿展示黄豆，让他们观察黄豆的外观特点，然后让幼儿自己动手摸一摸黄豆，感受黄豆的质地。四、教学目标4.1知识目标4.1.1幼儿能够认识黄豆的外观特点，如颜色、形状等。4.1.2幼儿能够通过观察和动手操作，了解黄豆的质地。4.1.3幼儿能够通过活动，提高他们的观察力和动手能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1幼儿对黄豆的特点的理解和掌握。5.1.2幼儿观察力和动手能力的提高。5.1.3幼儿的合作精神和团队意识的培养。5.2教学重点5.2.1让幼儿通过观察和动手操作，了解黄豆的外观特点和质地。5.2.2培养幼儿的观
3、察力和动手能力，提高他们的认知水平。5.2.3培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在活动中学会分享和交流。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1教师准备一些黄豆，用来进行观察和操作。6.1.2教师准备一些图片，用来引导幼儿观察和学习。6.1.3教师准备一个放大镜，供幼儿观察黄豆的细节。6.1.4教师准备一个袋子，用来装黄豆。6.2学具准备6.2.1每个幼儿准备一张小桌子，用来放置黄豆和进行操作。6.2.2每个幼儿准备一把小勺子，用来舀黄豆。6.2.3每个幼儿准备一张小卡片，用来记录黄豆的特点。七、教学过程7.1活动导入7.1.1教师向幼儿展示一些黄豆，引起他们的兴趣。7.1.2教师提出问题
4、，引导幼儿观察黄豆的外观特点。7.1.3教师让幼儿自己动手摸一摸黄豆，感受黄豆的质地。7.2活动主体7.2.1教师引导幼儿观察黄豆的颜色、形状等外观特点。7.2.2教师让幼儿自己动手舀黄豆，培养他们的动手能力。7.2.3教师通过图片和实物，帮助幼儿巩固对黄豆特点的认识。7.3.1教师通过提问的方式，检查幼儿对黄豆特点的掌握情况。7.3.2教师让幼儿分享自己在活动中的观察和发现。7.3.3教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，让他们感受到成就。八、板书设计8.1板书内容8.1.1在黑板上写下“黄豆宝宝”四个字，作为活动的主题。8.1.2在黑板上画出黄豆的形状，让幼儿能够直观地看到黄豆的外观特点。8.1
5、.3在黑板上列出黄豆的特点，如颜色、形状等，方便幼儿学习和记忆。8.2板书设计8.2.1板书设计要简洁明了，能够吸引幼儿的注意力。8.2.2板书设计要符合幼儿的认知水平，让他们能够容易理解和记忆。8.2.3板书设计要有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣。九、作业设计9.1作业内容9.1.1教师让幼儿回家后，和家长一起找一找家里的黄豆，观察黄豆的特点。9.1.2教师让幼儿回家后，和家长一起拍一张自己和黄豆的合照，培养幼儿的分享意识。9.1.3教师让幼儿回家后，和家长一起用黄豆做一个小手工，提高幼儿的动手能力。9.2作业要求9.2.1幼儿需要在家长的帮助下完成作业，培养他们的合作精神。9.2.2幼儿需
6、要在规定的时间内完成作业，培养他们的时间管理能力。9.2.3幼儿需要将作业带回学校，与其他小朋友分享和交流。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师对活动的效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。10.1.2教师对幼儿的表现进行反思，看是否每个幼儿都参与了活动，并取得了进步。10.1.3教师对教学方法进行反思，看是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。10.2拓展延伸10.2.1教师可以让幼儿回家后，和家长一起找一找还有哪些食物也是黄色的，培养幼儿的观察力和认知能力。10.2.2教师可以让幼儿回家后，和家长一起做一个关于黄豆的手工，提高幼儿的动手能力。10.2.3教
7、师可以让幼儿回家后，和家长一起写一篇关于黄豆的小故事，培养幼儿的语言表达能力。重点和难点解析一、活动导入1.1环节重点：引起幼儿兴趣，激发学习欲望1.1.1在活动导入环节，教师需要通过展示黄豆和提问的方式，吸引幼儿的注意力，激发他们对黄豆的好奇心，从而引发他们对活动的好奇和兴趣。1.1.2教师可以通过讲述一个关于黄豆的小故事，或者通过一些有趣的黄豆图片，让幼儿对黄豆产生兴趣。1.1.3在提问环节，教师可以通过一些开放性的问题，如“你们知道黄豆是什么吗？”，“你们观察过黄豆吗？”，引导幼儿积极思考和参与。二、活动主体2.1环节重点：培养幼儿观察力和动手能力2.1.1在活动主体环节，教师需要引导幼
8、儿观察黄豆的外观特点，如颜色、形状等，并让幼儿自己动手舀黄豆，感受黄豆的质地。2.1.2教师可以通过实际的操作示范，引导幼儿如何观察黄豆的外观特点，如何用手舀黄豆，并引导幼儿感受黄豆的质地。2.1.3在操作环节，教师可以让幼儿自己动手舀黄豆，培养他们的动手能力，同时也可以让幼儿交流分享自己的观察和发现。三、板书设计3.1环节重点：直观展示黄豆特点，便于学习和记忆3.1.1在板书设计环节，教师需要在黑板上写下“黄豆宝宝”四个字，并画出黄豆的形状，让幼儿能够直观地看到黄豆的外观特点。3.1.2教师需要在黑板上列出黄豆的特点，如颜色、形状等，方便幼儿学习和记忆。3.1.3板书设计需要简洁明了，符合幼
9、儿的认知水平，同时也要有趣味性，激发幼儿的学习兴趣。四、作业设计4.1环节重点：巩固学习内容，培养合作精神4.1.1在作业设计环节，教师需要布置一些与黄豆相关的作业，如回家后和家长一起找一找家里的黄豆，观察黄豆的特点。4.1.2教师还可以让幼儿回家后，和家长一起拍一张自己和黄豆的合照，培养幼儿的分享意识。4.1.3教师可以让幼儿回家后，和家长一起用黄豆做一个小手工，提高幼儿的动手能力，同时也可以培养幼儿的合作精神。五、课后反思及拓展延伸5.1.1在课后反思环节，教师需要对活动的效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。5.1.2教师还需要对幼儿的表现进行反思，看是否每个幼儿都参与了活动，并取得了进步。5.1.3教师还需要对教学方法进行反思，看是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。