《词望江南、武陵春、渔家傲、江城子、破阵子教案教师中心稿 教案教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《词望江南、武陵春、渔家傲、江城子、破阵子教案教师中心稿 教案教学设计.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案“词望江南、武陵春、渔家傲、江城子、破阵子教案教师中心稿教案教学设计”一、引言1.1设计目的1.1.1让学生了解古代词人的创作背景和思想情感。1.1.2培养学生对古词的欣赏能力和文学素养。1.1.3提高学生对古代文化的认识和理解。二、知识点讲解2.1词的定义和特点2.1.1词是中国古代诗歌的一种，以抒情为主。2.1.2词的句子有固定的韵律和格律。2.1.3词的语言优美，意境深远。三、教学内容3.1望江南3.1.1讲解作者杜甫的生平和创作背景。3.1.2分析词中的意象和意境。3.1.3解读词中的抒情和议论。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解词的定义和特点。4.1.2学生能够欣
2、赏和解读望江南的抒情和意境。4.1.3学生能够分析作者的思想感情。五、教学难点与重点5.1重点5.1.1学生能够理解词的定义和特点。5.1.2学生能够欣赏和解读望江南的抒情和意境。5.1.3学生能够分析作者的思想感情。5.2难点5.2.1学生对古代文化和词汇的理解。5.2.2学生对词的格律和韵律的把握。5.2.3学生对作者创作背景和思想感情的把握。六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1包含词的相关定义和特点的图文资料。6.1.2包含望江南、武陵春、渔家傲、江城子、破阵子的全文及其注释。6.1.3包含作者的生平和创作背景的资料。六、教具与学具准备（续）6.2视频资料6.2.1包含对词的解读和
3、赏析的视频资料。6.2.2包含对作者生平和创作背景的视频资料。6.2.3包含古代文化相关知识的视频资料。六、教具与学具准备（再续）6.3打印资料6.3.1包含望江南、武陵春、渔家傲、江城子、破阵子的全文及其注释的打印资料。6.3.2包含作者的生平和创作背景的打印资料。6.3.3包含古代文化相关知识的打印资料。七、教学过程7.1导入7.1.1通过展示课件，引导学生对词的定义和特点有一个初步的了解。7.1.2通过提问方式，激发学生对古代文化的兴趣。7.1.3通过讲解作者的生平和创作背景，引出本节课的学习内容。七、教学过程（续）7.2讲解7.2.1通过讲解望江南，使学生了解词的抒情特点和意境。7.2
4、.2通过讲解武陵春，使学生了解词的格律和韵律。7.2.3通过讲解渔家傲、江城子、破阵子，使学生了解不同词人的创作风格和思想感情。七、教学过程（再续）7.3互动7.3.1通过提问方式，检查学生对词的定义和特点的理解。7.3.2通过讨论方式，使学生对望江南等词的意境和抒情有更深入的理解。7.3.3通过小组合作方式，使学生分析不同词人的创作风格和思想感情。八、板书设计8.1板书词的定义和特点8.1.1板书词的定义：以抒情为主，句子有固定的韵律和格律，语言优美，意境深远。8.1.2板书词的特点：展示具体的词句例子，突出其抒情、韵律和语言优美的特点。八、板书设计（续）8.2板书望江南等词的意象和意境8.
5、2.1板书望江南的意象和意境：展示诗句中的意象，如江南水乡、春色等，并解释其意境。8.2.2板书其他词的意象和意境：分别展示武陵春、渔家傲、江城子、破阵子中的意象和意境。八、板书设计（再续）8.3板书作者的思想感情8.3.1板书杜甫的思想感情：通过板书望江南，展示杜甫的忧国忧民之情。8.3.2板书其他词人的思想感情：分别通过板书武陵春、渔家傲、江城子、破阵子，展示其他词人的创作风格和思想感情。九、作业设计9.1作业内容9.1.1要求学生默写望江南、武陵春、渔家傲、江城子、破阵子的全文。9.1.2要求学生写一篇关于词的特点和创作风格的文章。9.1.3要求学生分析一首自己喜欢的词，并写一篇赏析文章
6、。九、作业设计（续）9.2作业要求9.2.1要求字迹工整，无错别字。9.2.2要求文章结构清晰，论述合理。9.2.3要求作业中能够体现出学生对词的理解和分析能力。九、作业设计（再续）9.3作业反馈9.3.1对学生的默写作业进行批改，并及时给予反馈。9.3.2对学生的文章作业进行批改，并及时给予反馈。9.3.3对学生的赏析作业进行批改，并及时给予反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思重点和难点解析一、教学内容1.1需要重点关注的内容1.1.1对望江南、武陵春、渔家傲、江城子、破阵子的讲解。1.1.2对作者生平和创作背景的讲解。1.1.3对词的特点和创作风格的讲解。二、教学难点与重点2.
7、1需要重点关注的内容2.1.1学生对古代文化和词汇的理解。2.1.2学生对词的格律和韵律的把握。2.1.3学生对作者创作背景和思想感情的把握。三、教学过程3.1需要重点关注的内容3.1.1学生对词的定义和特点的理解。3.1.2学生对望江南等词的意境和抒情的理解。3.1.3学生对不同词人的创作风格和思想感情的分析能力。四、板书设计4.1需要重点关注的内容4.1.1板书词的定义和特点。4.1.2板书望江南等词的意象和意境。4.1.3板书作者的思想感情。五、作业设计5.1需要重点关注的内容5.1.1学生对望江南等词的默写能力。5.1.2学生对词的特点和创作风格的理解和分析能力。六、课后反思及拓展延伸6.1需要重点关注的内容6.1.1对教学效果的反思。6.1.2对教学方法和教学内容的调整。6.1.3对学生的学习情况的关注。本文主要针对“词望江南、武陵春、渔家傲、江城子、破阵子教案教师中心稿教案教学设计”进行了深入的重点和难点解析。通过对教学内容、教学难点与重点、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细解析，帮助教师更好地了解该教案的重点和难点，以便于在实际教学过程中更好地进行教学设计和调整。