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1、教案创新作文教案分叙显旨式一、引言1.1背景介绍：1.1.1作文教学是语文教学的重要组成部分，提高学生的作文水平是语文教育的重要目标。1.1.2传统的作文教学模式往往过于注重形式和技巧，而忽视了内容的创新和主旨的表达。1.1.3分叙显旨式作文教学法旨在引导学生关注生活，表达真情实感，培养创新思维和独特的个性。二、知识点讲解2.1分叙显旨式作文的概念：2.1.1分叙显旨式作文是一种以叙述为基础，通过多个部分的叙述来展示和突出作文主旨的作文形式。2.1.2它强调作文的叙事性和连贯性，同时也注重对事物的深入分析和思考。2.1.3分叙显旨式作文能够使文章内容更加丰富，层次更加清晰，有助于表达复杂的情感
2、和思想。三、教学内容3.1分叙显旨式作文的基本结构：3.1.1引入部分：引起读者的兴趣和关注，明确作文的主题和背景。3.1.2主体部分：通过多个部分的叙述来展示和突出作文主旨。四、教学目标4.1提高学生的作文水平：4.1.1培养学生的创新思维和观察能力，使他们在作文中能够表达真情实感。4.1.2帮助学生掌握分叙显旨式作文的基本结构和写作方法。4.1.3提高学生的作文表达能力和文字组织能力。五、教学难点与重点5.1分叙显旨式作文的难点：5.1.1如何选择和组织材料，使文章内容丰富而有层次感。5.1.2如何通过叙述来展示和突出作文主旨。5.1.3如何运用语言表达技巧，使文章更具吸引力和感染力。5.
3、2分叙显旨式作文的重点：5.2.1引入部分的写作，要能够引起读者的兴趣和关注。5.2.2主体部分的写作，要能够展示和突出作文主旨。六、教具与学具准备1.1教具：1.1.1投影仪和投影屏幕，用于展示教学内容和示范作文。1.1.2笔记本电脑，用于展示相关的作文样本和参考资料。1.1.3白板和记号笔，用于板书设计和讲解。1.1.4作文评分标准表格，用于学生自我评价和互相评价。2.1学具：2.1.1笔记本和笔，用于学生记录教学内容和进行作文练习。2.1.2作文草稿纸，供学生进行作文创作和修改。2.1.3作文评价表，用于学生互相评价和反馈。七、教学过程3.1引入阶段：3.1.1引导学生回顾上节课的内容，
4、回顾分叙显旨式作文的基本概念和结构。3.1.2提问学生对于分叙显旨式作文的理解和看法，激发学生的思考和兴趣。3.1.3展示一篇优秀的分叙显旨式作文，引发学生对于作文的期待和兴趣。4.1主体阶段：4.1.1讲解分叙显旨式作文的写作方法和技巧，引导学生如何选择和组织材料。4.1.2示范写作过程，边讲解边展示，让学生直观地理解作文的构思和表达。4.1.3分组讨论和分享，让学生互相交流和借鉴，培养学生的合作和表达能力。5.1结尾阶段：5.1.2讲解如何运用语言表达技巧，使文章更具吸引力和感染力。5.1.3学生进行作文练习，教师进行个别指导和反馈。八、板书设计6.1板书设计：6.1.1引入部分：写出分叙
5、显旨式作文的概念和主题。6.1.2主体部分：列出分叙显旨式作文的基本结构和写作方法。6.1.3结尾部分：强调作文的主旨和语言表达技巧。九、作业设计7.1作业设计：7.1.1要求学生根据课堂学习和示范作文，写一篇分叙显旨式作文。7.1.2提供一些作文素材和题目，供学生选择和创作。7.1.3要求学生在作业中运用所学的写作方法和技巧，突出作文的主旨。十、课后反思及拓展延伸8.1课后反思：8.1.3教师和学生进行交流和讨论，共同提高作文教学的效果和质量。9.1拓展延伸：9.1.1学生可以进行更多的分叙显旨式作文练习，提高写作能力。9.1.2学生可以参加作文比赛或者发表自己的作文，展示自己的才华和成果。
6、9.1.3教师可以组织作文展览或者分享会，让学生互相欣赏和借鉴，促进写作技能的提升。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：一、知识点讲解2.1分叙显旨式作文的概念：2.1.1分叙显旨式作文是一种以叙述为基础，通过多个部分的叙述来展示和突出作文主旨的作文形式。2.1.2它强调作文的叙事性和连贯性，同时也注重对事物的深入分析和思考。2.1.3分叙显旨式作文能够使文章内容更加丰富，层次更加清晰，有助于表达复杂的情感和思想。二、教学内容3.1分叙显旨式作文的基本结构：3.1.1引入部分：引起读者的兴趣和关注，明确作文的主题和背景。3.1.2主体部分：通过多个部分的叙述来展示和突出作文主旨
7、。三、教学目标4.1提高学生的作文水平：4.1.1培养学生的创新思维和观察能力，使他们在作文中能够表达真情实感。4.1.2帮助学生掌握分叙显旨式作文的基本结构和写作方法。4.1.3提高学生的作文表达能力和文字组织能力。四、教学难点与重点5.1分叙显旨式作文的难点：5.1.1如何选择和组织材料，使文章内容丰富而有层次感。5.1.2如何通过叙述来展示和突出作文主旨。5.1.3如何运用语言表达技巧，使文章更具吸引力和感染力。5.2分叙显旨式作文的重点：5.2.1引入部分的写作，要能够引起读者的兴趣和关注。5.2.2主体部分的写作，要能够展示和突出作文主旨。五、教学过程7.1主体阶段：7.1.1讲解分
8、叙显旨式作文的写作方法和技巧，引导学生如何选择和组织材料。7.1.2示范写作过程，边讲解边展示，让学生直观地理解作文的构思和表达。7.1.3分组讨论和分享，让学生互相交流和借鉴，培养学生的合作和表达能力。七、板书设计8.1板书设计：8.1.1引入部分：写出分叙显旨式作文的概念和主题。8.1.2主体部分：列出分叙显旨式作文的基本结构和写作方法。8.1.3结尾部分：强调作文的主旨和语言表达技巧。九、作业设计9.1作业设计：9.1.1要求学生根据课堂学习和示范作文，写一篇分叙显旨式作文。9.1.2提供一些作文素材和题目，供学生选择和创作。9.1.3要求学生在作业中运用所学的写作方法和技巧，突出作文的
9、主旨。对于这些重点环节，详细的补充和说明如下：知识点讲解环节中，学生需要理解分叙显旨式作文的核心概念，这是写作的基础。通过深入理解作文的形式和特点，学生能够更好地运用到实际写作中。在教学内容环节中，学生需要掌握分叙显旨式作文的基本结构，这是作文的框架。明确各个部分的功能和作用，有助于学生在写作过程中有条理地表达思想和情感。教学目标是提高学生的作文水平，这是整个教学过程的最终目的。通过培养学生的创新思维、观察能力和表达能力，使他们在写作中能够更好地表达自己的思想和情感。教学难点与重点环节中，学生需要掌握分叙显旨式作文的写作方法和技巧，这是写作的关键。解决好材料选择、主旨展示和语言表达等方面的问题，能够提高作文的质量。在教学过程的主体阶段，学生需要通过讲解、示范和讨论等方式，学习和掌握分叙显旨式作文的写作方法和技巧。这个环节是学生实际操作和练习的阶段，通过实践来提高写作能力。板书设计环节中，板书是教师课堂教学的重要辅助工具。通过清晰的板书设计，学生能够更好地理解和记忆作文的结构和写作方法。作业设计环节中，学生需要根据课堂学习和示范作文，完成一篇分叙显旨式作文。这是对学生学习成果的检验，也是提高写作能力的重要途径。本教案以分叙显旨式作文教学为主题，从知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点、教学过程、板书设计、