《排排队活动幼儿教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《排排队活动幼儿教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案排排队活动幼儿教案一、引言1.1活动背景：排排队活动是幼儿园常见的一种教学活动，通过排队、唱儿歌、做游戏等形式，培养幼儿的团队协作能力和纪律意识。1.2活动意义：排排队活动有助于培养幼儿的集体荣誉感，提高他们的自我约束力，让他们在有序的环境中成长。1.3活动适用对象：适用于幼儿园中班、大班的孩子。二、知识点讲解2.1知识点一：排队的基本规则2.1.1排队时要有顺序，不能挤，不能推。2.1.2排队时要注意保持安静，不要大声讲话。2.1.3排队时要面向前方，不要东张西望。2.2知识点二：排队的手势和口令2.2.1排队的手势：老师做出排队的手势，孩子们跟着模仿。2.2.2排队口令：老师发出“排队
2、”的口令，孩子们迅速响应并排队。2.3知识点三：排队游戏2.3.1游戏一：抓手指游戏。孩子们伸出手指，老师抓住其中一个孩子的手指，其他孩子迅速排好队。2.3.2游戏二：唱儿歌游戏。孩子们排队，老师领唱儿歌，孩子们跟唱。三、教学内容3.1排队的基本规则3.1.1教师讲解排队的基本规则，并通过实例演示。3.1.2孩子们进行排队实践，教师及时指导。3.2排队的手势和口令3.2.1教师讲解排队的手势和口令，并通过实例演示。3.2.2孩子们进行排队实践，教师及时指导。3.3排队游戏3.3.1教师讲解排队游戏的要求，并通过实例演示。3.3.2孩子们进行排队游戏，教师及时指导。四、教学目标4.1知识目标：让
3、孩子们掌握排队的基本规则、手势和口令。4.2技能目标：让孩子们能够在实际情境中运用排队的基本规则、手势和口令。4.3情感目标：培养孩子们的团队协作能力和纪律意识。五、教学难点与重点5.1教学难点：让孩子们能够在实际情境中自觉遵守排队的基本规则。5.2教学重点：让孩子们掌握排队的基本规则、手势和口令，并在实际情境中运用。六、教具与学具准备6.1教具：排队标志牌、口哨、小奖品等。6.1.1排队标志牌用于指示排队的位置和顺序。6.1.2口哨用于吹响排队口令，引导孩子们排队。6.1.3小奖品用于激励孩子们积极参与排队活动。6.2学具：孩子们自带的小椅子、小桌子等。6.2.1孩子们自带的小椅子用于排队时
4、坐着等待。6.2.2小桌子用于孩子们排队时放置个人物品。六、教学过程7.1热身活动：孩子们围成一个大圈，做一些简单的身体运动，如伸展、转圈等，以调动孩子们的积极性。7.1.1教师引导孩子们围成一个大圈，并示范做一些简单的身体运动。7.1.2孩子们跟随教师的示范，一起做热身活动。7.1.3教师提醒孩子们在做热身活动时要注意安全。7.2排队实践活动：孩子们按照教师给出的排队规则和口令进行排队实践活动。7.2.1教师讲解排队规则和口令，并示范。7.2.2孩子们按照教师的指示进行排队实践。7.2.3教师及时指导孩子们排队的正确姿势和顺序。7.3排队游戏：孩子们参与排队游戏，巩固排队规则和口令。7.3.
5、1教师讲解排队游戏的要求和规则，并示范。7.3.2孩子们参与排队游戏，积极遵守规则。7.3.3教师鼓励孩子们分享游戏中的体验和感受。八、板书设计8.1板书排队活动8.1.1在黑板上写上“排队活动”的。8.1.2在下方列出排队的基本规则和口令。8.1.3在板书的旁边画出排队的标志牌和口哨的图标。8.2板书内容：排队的基本规则和口令8.2.1在黑板上列出排队的基本规则，如“有顺序、不挤不推、保持安静”。8.2.2在黑板上列出排队的手势和口令，如“排队手势”和“排队口令”。8.2.3在板书的旁边画出排队的手势和口令的图示。九、作业设计9.1作业内容：孩子们回家后，与家长一起回顾排队活动的规则和口令。
6、9.1.1家长可以帮助孩子们回忆排队的基本规则和口令。9.1.2家长可以鼓励孩子们在家中尝试运用排队规则和口令。9.1.3家长可以在作业本上记录孩子们的参与情况和表现。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，是否有效地引导孩子们掌握了排队规则和口令。10.1.1教师可以与同事交流教学经验和心得，相互学习和提高。10.1.2教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略。10.1.3教师可以持续关注孩子们的排队表现，及时给予指导和鼓励。10.2拓展延伸：教师可以组织一些与排队相关的延伸活动，如排队比赛、排队表演等，让孩子们在实践中进一步巩
7、固排队规则和口令。10.2.1教师可以组织孩子们进行排队比赛，提高他们的团队协作能力和纪律意识。10.2.2教师可以组织孩子们进行排队表演，展示他们在排队活动中的表现和收获。10.2.3教师可以鼓励孩子们参与排队活动的设计和组织，培养他们的创造力和组织能力。重点和难点解析一、重点环节关注1.知识点讲解环节：在这个环节中，孩子们对于排队的基本规则、手势和口令的理解和掌握是重点。1.1教师需要通过生动的例子和实际操作，让孩子们能够清晰地理解排队的基本规则，如顺序、不挤不推、保持安静等。1.2教师需要演示正确的排队手势和口令，让孩子们能够模仿和学习，并能够在实际情境中正确运用。2.教学内容实践环节：
8、在这个环节中，孩子们能够将所学的排队规则和口令应用到实际情境中是重点。2.1教师需要提供实际的情境，如排队进教室、排队喝水等，让孩子们能够将所学的规则和口令运用到实践中。2.2教师需要及时指导孩子们在实践中的表现，纠正不正确的姿势和行为，并给予积极的反馈和鼓励。3.教学难点与重点环节：让孩子们能够在实际情境中自觉遵守排队的基本规则是教学难点，也是重点。3.1教师需要通过各种活动和游戏，让孩子们在实践中体会到排队的重要性，并能够自觉遵守规则。二、难点环节补充和说明1.知识点讲解环节：在这个环节中，教师需要通过生动的例子和实际操作，让孩子们能够清晰地理解排队的基本规则。1.1例如，教师可以展示一幅
9、图，图中孩子们在排队进教室，有的孩子挤向前，有的孩子讲话，而正确的排队应该是顺序前进，保持安静。1.2教师可以示范正确的排队手势，如伸出手掌，让孩子们跟随模仿。1.3教师可以发出排队口令，如“排队”，让孩子们跟随响应，并迅速排队。2.教学内容实践环节：在这个环节中，教师需要提供实际的情境，让孩子们能够将所学的排队规则和口令应用到实践中。2.1例如，教师可以设置一个排队进教室的情境，让孩子们按照正确的规则和口令排队进入。2.2教师可以设置一个排队喝水的情境，让孩子们按照正确的规则和口令排队接水。2.3教师可以设置一个排队做游戏的情境，让孩子们按照正确的规则和口令排队等待游戏。3.教学难点与重点环节：让孩子们能够在实际情境中自觉遵守排队的基本规则是教学难点。3.1例如，教师可以组织一个排队游戏，游戏中孩子们需要按照规则排队，如果不遵守规则，就会被淘汰。3.2教师可以给予孩子们积极的反馈和鼓励，让他们感受到遵守规则的重要性。