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1、教案幼儿园故事活动我是山大王优秀教案一、引言1.1活动背景1.1.1为了让幼儿更好地理解故事内容，培养他们的想象力和语言表达能力，我们选择了我是山大王这个故事。1.1.2故事内容简介：故事讲述了一只山大王对自己的地位感到自豪，但在与小白兔的互动中，他逐渐认识到真正的山大王是小白兔。1.1.3本次教案旨在通过活动，让幼儿理解故事主题，培养他们的观察力和表达能力。二、知识点讲解2.1故事主题2.1.1山大王的自大与小白兔的谦逊2.1.2角色特点与性格描绘2.1.3故事情节的转折与发展三、教学内容3.1故事朗读与讨论3.1.1教师带领幼儿朗读故事，注意语气与表情3.1.2引导幼儿关注故事中角色的性格
2、与行为3.1.3讨论故事情节的有趣之处和启示四、教学目标4.1认知目标4.1.1能让幼儿了解故事的基本情节4.1.2能让幼儿认识山大王与小白兔的角色特点4.1.3能让幼儿理解故事的主题思想4.2能力目标4.2.1能让幼儿通过观察与讨论，培养他们的想象力与表达能力4.2.2能让幼儿通过模仿与表演，提高他们的语言表达能力4.2.3能让幼儿通过思考与讨论，培养他们的逻辑思维能力五、教学难点与重点5.1重点5.1.1能让幼儿了解故事的基本情节与角色特点5.1.2能让幼儿通过观察与讨论，理解故事的主题思想5.1.3能让幼儿在活动中提高自己的语言表达能力5.2难点5.2.1能让幼儿深刻理解故事主题，培养他
3、们的道德观念5.2.2能让幼儿在表演环节中，充分发挥自己的创造力与想象力5.2.3能让幼儿在讨论环节中，学会表达自己的观点与看法六、教具与学具准备6.1教具6.1.1故事课件：我是山大王6.1.2山大王和小白兔的头饰6.1.3故事相关图片，用于讨论和分析6.2学具6.2.1画纸、彩色笔，供幼儿绘制自己心中的山大王和小白兔6.2.2故事情节卡片，供幼儿排列和讨论6.2.3小组讨论记录表，用于记录幼儿的观点和讨论结果七、教学过程7.1导入7.1.1教师播放我是山大王课件，引导幼儿观看并回答故事主题7.1.2邀请幼儿分享他们对山大王和小白兔的看法7.2故事讲解与讨论7.2.1教师分段朗读故事，引导幼
4、儿关注角色特点和情节发展7.2.2教师提出问题，引导幼儿观察和思考故事情节7.2.3幼儿分组讨论，记录讨论结果7.3角色扮演7.3.1教师邀请幼儿扮演山大王和小白兔，进行故事情节表演7.3.2幼儿自由发挥，创造性地表现角色特点和情节7.3.3教师点评并给予鼓励八、板书设计8.1故事主题板书8.1.1在黑板上写出故事主题：“我是山大王”8.1.2在主题下方列出故事中的主要角色：山大王、小白兔8.1.3在角色下方标注关键词：自大、谦逊、转折、成长九、作业设计9.1绘制心中的山大王和小白兔9.1.1教师发放画纸和彩色笔，要求幼儿绘制自己心中的山大王和小白兔9.1.2鼓励幼儿发挥创意，用色彩和线条表现
5、角色特点9.1.3收集幼儿的画作，进行展示和评价9.2故事情节排序9.2.1教师发放故事情节卡片，要求幼儿按照故事发展顺序进行排列9.2.2幼儿独立思考，尝试排列故事情节9.2.3教师引导幼儿讨论和验证情节排序结果十、课后反思及拓展延伸10.1.1回顾教学目标，评估幼儿的学习成果10.1.2反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施10.1.3鼓励幼儿分享他们的感受和收获10.2拓展延伸活动10.2.1邀请幼儿家长参与故事活动，进行家庭教学10.2.2组织幼儿参观动物园，观察现实中的山大王（狮子）和小白兔（兔子）10.2.3鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养他们的表达能力和创造力10.3下一节课的
6、预告10.3.1教师预告下一节课的主题和内容：学习儿歌山大王10.3.2激发幼儿的兴趣和期待，为下一节课做好准备重点和难点解析一、重点关注的环节1.故事讲解与讨论环节（7.2）2.角色扮演环节（7.3）3.板书设计环节（8.1）4.作业设计环节（9.1和9.2）二、对重点环节的补充和说明1.故事讲解与讨论环节（7.2）7.2.1教师在讲解故事时，应着重关注山大王和小白兔的角色特点，以及故事情节的转折点，引导幼儿深入理解故事主题。7.2.2在讨论环节，教师应鼓励幼儿积极发表自己的观点，培养他们的观察力和表达能力。2.角色扮演环节（7.3）7.3.1教师应挑选几位表现优秀的幼儿扮演山大王和小白兔，让他们在讲台上进行表演。7.3.2在角色扮演过程中，教师应引导幼儿充分发挥自己的创造力，表现角色的性格特点。3.板书设计环节（8.1）8.1.1教师在设计板书时，除了写出故事主题和角色名称，还应加入一些关键词，如“自大”、“谦逊”、“转折”、“成长”，以帮助幼儿更好地理解故事主题。4.作业设计环节（9.1和9.2）9.1.1在绘制心中的山大王和小白兔环节，教师应鼓励幼儿用色彩和线条表现角色的性格特点，培养他们的创造力。9.2.1在故事情节排序环节，教师应引导幼儿独立思考，尝试排列故事情节，然后进行讨论和验证。