《大班语言教案画（古诗）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案画（古诗）.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案大班语言教案画（古诗）一、引言1.1学习古诗的意义1.1.1古诗是中华民族传统文化的瑰宝，通过学习古诗，可以让幼儿领略古人的智慧和情感。1.1.2古诗中的意境美和语言美可以培养幼儿的审美情趣和语言表达能力。1.1.3通过学习古诗，可以增加幼儿的词汇量，提高他们的文学素养。二、知识点讲解2.1古诗的节奏与韵律2.1.1解释古诗的韵律美，让幼儿感知古诗的音韵和谐。2.1.2通过朗读、拍手等方式，让幼儿感受古诗的节奏。2.1.3引导幼儿发现古诗中的对仗和排比，理解其修辞手法。三、教学内容3.1古诗静夜思3.1.1让幼儿朗读并背诵静夜思。3.1.2讲解古诗的内容，让幼儿理解李白思念家乡的情感。3.
2、1.3通过图片和情景再现，让幼儿感受诗中的意境。四、教学目标4.1认知目标4.1.1幼儿能正确朗读和背诵静夜思。4.1.2幼儿能理解古诗的主题和情感。4.1.3幼儿能描述诗中的画面和情景。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1幼儿能熟练朗读和背诵静夜思。5.1.2幼儿能理解古诗的意境和情感。5.1.3幼儿能运用古诗中的词汇和句式进行语言表达。5.2教学难点5.2.1幼儿对古诗中某些生僻词汇的理解。5.2.2幼儿对古诗韵律和节奏的把握。5.2.3幼儿对古诗意境的感知和想象。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件或黑板，用于展示古诗静夜思和相关的图片。6.1.2朗读录音设备，用于播放静夜思
3、的朗读音频。6.1.3古诗绘本或卡片，用于让幼儿翻阅和携带。6.2学具6.2.1绘画材料，如画纸、画笔、水彩等，用于幼儿绘制古诗中的画面。6.2.2笔记本和彩色笔，用于幼儿记录和绘画。6.2.3诗歌创作卡片，用于幼儿尝试自己创作诗歌。七、教学过程7.1导入7.1.1通过播放轻柔的音乐，营造安静的氛围。7.1.2引导幼儿闭上眼睛，想象一个宁静的夜晚。7.1.3教师朗诵静夜思，让幼儿感受古诗的韵律和意境。7.2学习古诗7.2.1教师展示古诗静夜思的课件或黑板，让幼儿观察诗中的文字和图片。7.2.2教师逐句讲解古诗的意思，引导幼儿理解诗中的画面和情感。7.2.3教师带领幼儿朗读和背诵古诗，让幼儿熟悉
4、诗句的顺序和韵律。7.3绘画活动7.3.1教师提出绘画主题，如“诗中的月光”或“家乡的景象”，让幼儿根据自己的理解进行绘画。7.3.2教师巡回指导，鼓励幼儿用自己的方式表达诗中的意境。7.3.3教师组织幼儿展示和分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述画中的内容。八、板书设计8.1古诗静夜思8.1.1在黑板上写出古诗的静夜思。8.1.2在下方列出古诗的全文，每个句子用不同的颜色标出。8.1.3在诗句旁边标注一些关键词，如“月光”、“家乡”等，方便幼儿理解和记忆。九、作业设计9.1家庭作业9.1.1让幼儿在家中与家长一起朗读和背诵静夜思。9.1.2家长可以帮助幼儿理解诗中的意思，并引导幼儿用自己的
5、话描述诗中的画面。9.1.3家长可以鼓励幼儿尝试自己创作一首小诗，培养他们的文学创造力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师可以反思教学效果，观察幼儿对古诗的理解和表达能力的提升情况。10.1.2教师可以思考如何更好地引导幼儿感受古诗的意境和韵律。10.2拓展延伸10.2.1教师可以组织幼儿进行古诗知识竞赛，增加他们对古诗的兴趣和记忆。10.2.2教师可以邀请家长参与古诗主题的亲子活动，促进家校合作。10.2.3教师可以推荐一些适合幼儿阅读的其他古诗，让幼儿进一步接触和欣赏古诗词。重点和难点解析一、教学内容环节1.1古诗静夜思的学习是本节课的核心内容。教师需要重点关注幼儿对古
6、诗的理解和记忆。1.1.1教师可以通过讲解和朗读，让幼儿熟悉古诗的句子和韵律。1.1.2教师可以通过提问和讨论，引导幼儿理解古诗的主题和情感。1.1.3教师可以让幼儿尝试用自己的话描述诗中的画面，以检验他们对古诗的理解程度。二、绘画活动环节2.1绘画活动是让幼儿通过直观的方式表达自己对古诗意境的理解。教师需要重点关注幼儿的绘画表现和创造力。2.1.1教师可以提供一些绘画灵感和素材，如月光、家乡等，以引导幼儿的绘画创作。2.1.2教师可以鼓励幼儿用自己的方式表达诗中的意境，不限制他们的想象力。2.1.3教师可以组织幼儿展示和分享自己的绘画作品，引导他们用语言描述画中的内容。三、课后反思及拓展延伸环节3.1.1教师可以思考幼儿对古诗的理解和表达能力的提升情况，以及他们在绘画活动中的表现。3.1.2教师可以思考如何更好地引导幼儿感受古诗的意境和韵律，提高他们的文学素养。