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1、教案xx小学国防教育小红军长征教案设计一、引言1.1设计背景1.1.1为了弘扬民族精神，增强学生的国防意识，我们选择了小红军长征这一主题。1.1.2通过本节课的学习，让学生了解长征的历史背景和意义，感受小红军的英勇精神。1.1.3引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和使命感。二、知识点讲解2.1长征的背景2.1.11934年，中央红军主力离开江西瑞金，开始长征。2.1.2长征的原因：国民党军队的围剿，革命形势的严峻。2.1.3长征的路线：从江西瑞金出发，经过贵州、四川、云南等地，最终到达陕西延安。2.2小红军的英勇事迹2.2.1小红军的组成：主要由少年先锋队和儿童团成员组成。2.2.
2、2小红军的贡献：他们在长征过程中，积极参与战斗，传递情报，护理伤员等。2.2.3小红军的精神：勇敢、坚强、忠诚、奉献。2.3长征的意义2.3.1长征是中国共产党的一次伟大转折，为后来的抗日战争和解放战争奠定了基础。2.3.2长征是小红军的成长历程，他们在这场伟大的远征中，锻炼了意志，增长了才干。2.3.3长征是一部生动的教育教材，它教育我们要坚定信念，勇往直前。三、教学内容3.1长征的背景和路线3.1.1通过图片和地图，让学生直观地了解长征的路线和经过的地区。3.1.2引导学生了解长征的背景，理解长征的原因。3.1.3讲述小红军在长征过程中的英勇事迹，让学生感受他们的英勇精神。3.2小红军的英
3、勇事迹3.2.1通过故事和事例，让学生了解小红军在长征中的贡献。3.2.2引导学生学习小红军的英勇精神，培养他们的责任感和使命感。3.2.3组织学生进行讨论，让他们分享自己对小红军精神的理解。四、教学目标4.1知识目标4.1.1学生能够了解长征的背景和路线。4.1.2学生能够了解小红军的英勇事迹。4.1.3学生能够理解长征的意义。4.2能力目标4.2.1学生能够通过查阅资料和讨论，分析和理解长征的历史意义。4.2.2学生能够通过讲故事和写心得，表达对小红军精神的理解和感悟。4.3情感目标4.3.1学生能够感受到小红军的英勇精神，培养他们的责任感和使命感。4.3.2学生能够树立正确的价值观，增强
4、他们的国防意识。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对长征的历史背景和路线的理解。5.1.2学生对小红军的英勇事迹的感悟。5.1.3学生对长征意义的深入理解。5.2教学重点5.2.1让学生了解长征的背景和路线，理解长征的意义。5.2.2引导学生学习小红军的英勇精神，培养他们的责任感和使命感。5.2.3通过教学活动，增强学生的国防意识，弘扬民族精神。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件：包含长征的背景、路线、小红军的英勇事迹等内容的课件。6.1.2地图：展示长征路线的地图，帮助学生直观地了解长征的经过。6.1.3图片：展示小红军的英勇事迹的图片，让学生更直观地感受他们的英勇精神。
5、6.2学具6.2.1笔记本：学生用来记录重点内容和自己的感悟。6.2.2资料夹：学生用来存放查阅的资料，方便整理和分享。6.2.3彩色笔：学生用来在地图上标出长征路线，增强记忆和理解。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放小红军长征的视频片段，激发学生的兴趣。7.1.2引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。7.1.3提出问题，引导学生思考：你们知道长征吗？你们了解小红军吗？7.2教学内容展示7.2.1通过课件和地图，展示长征的背景和路线。7.2.2讲述小红军的英勇事迹，引导学生感受他们的英勇精神。7.2.3分组讨论，让学生分享自己对小红军精神的理解和感悟。7.3巩固知识7.3
6、.1组织学生进行小组竞赛，回答关于长征和小红军的问题。7.3.2让学生通过讲故事或写心得的方式，表达对小红军精神的理解。7.3.3引导学生思考长征的意义，培养他们的责任感和使命感。八、板书设计8.1长征的背景和路线8.1.1板书长征的背景：国民党军队的围剿，革命形势的严峻。8.1.2板书长征的路线：从江西瑞金出发，经过贵州、四川、云南等地，最终到达陕西延安。8.2小红军的英勇事迹8.2.1板书小红军的英勇事迹：积极参与战斗，传递情报，护理伤员等。8.2.2板书小红军的精神：勇敢、坚强、忠诚、奉献。8.3长征的意义8.3.1板书长征的意义：中国共产党的一次伟大转折，为后来的抗日战争和解放战争奠定
7、了基础。8.3.2板书长征的意义：小红军的成长历程，锻炼了意志，增长了才干。8.3.3板书长征的意义：生动的教育教材，弘扬民族精神。九、作业设计9.1作业内容9.1.1让学生查阅相关资料，深入了解长征的历史背景和路线。9.1.2让学生写一篇关于小红军英勇事迹的心得体会。9.1.3让学生思考长征的意义，并结合自己的生活实际，写一篇短文。9.2作业要求9.2.1要求学生在作业中表达自己的观点和感悟。9.2.3要求学生在作业中注重事实准确性和语言表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1反思教学目标的达成情况，看是否达到了预期的效果。10.1.2反思教学过程中的问题，思考如何改进教
8、学方法，提高教学效果。10.1.3反思学生的参与程度，看是否充分调动了学生的积极性和主动性。10.2拓展延伸10.2.1组织学生参观革命历史博物馆，深入了解长征的历史。10.2.2开展关于长征的主题班会，让学生进一步弘扬民族精神。10.2.3推荐学生阅读关于长征的书籍，加深他们对长征的理解和感悟。重点和难点解析一、重点环节1.1教学内容展示1.1.1通过课件和地图，展示长征的背景和路线。1.1.2讲述小红军的英勇事迹，引导学生感受他们的英勇精神。1.1.3分组讨论，让学生分享自己对小红军精神的理解和感悟。1.2巩固知识1.2.1组织学生进行小组竞赛，回答关于长征和小红军的问题。1.2.2让学生
9、通过讲故事或写心得的方式，表达对小红军精神的理解。1.2.3引导学生思考长征的意义，培养他们的责任感和使命感。二、重点环节的补充和说明2.1教学内容展示环节2.1.1在展示长征的背景和路线时，可以通过动画形式展示长征的艰难过程，让学生更直观地感受长征的艰苦。2.1.2在讲述小红军的英勇事迹时，可以选择一些具体的事例，让学生了解小红军的奉献精神和英勇行为。2.1.3在分组讨论环节，可以设置一些引导性问题，帮助学生深入思考小红军精神的内涵和意义。2.2巩固知识环节2.2.1在小组竞赛环节，可以设计一些互动性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。2.2.2在学生表达自己对小红军精神的理解时，可以鼓励他们结合自己的实际经历，让他们的感悟更加真实和深刻。2.2.3在引导学生思考长征的意义时，可以让他们联系当前的社会现实，思考长征精神在现代社会的价值。通过重点环节的分析和补充，我们可以看到，在小红军长征的教案设计中，展示长征的背景和路线、讲述小红军的英勇事迹以及分组讨论等环节是教学的重点。这些环节的设计旨在帮助学生了解长征的历史背景，感受小红军的英勇精神，并深入思考长征的意义。在实际教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和生动的教学手段，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，培养他们的责任感和使命感。通过这样的教学设计，学生可以更好地理解和感悟长征精神，从而达到教学目标。