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1、教案“小纸人跳舞”的科学活动中班教案素材一、引言（1.1-1.3）1.1活动背景1.1.1科学活动是中班阶段的重要教学内容，通过科学实验和观察，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。1.1.2纸是人类生活中常见的材料，通过制作小纸人并观察其跳舞现象，激发幼儿对科学现象的探究欲望。1.2活动意义1.2.1培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。1.2.2培养幼儿的合作精神和团队意识。1.2.3提高幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的艺术审美。1.3活动准备1.3.1准备纸张、剪刀、彩笔等制作工具。1.3.2准备音乐播放设备和小纸人的舞蹈场地。二、知识点讲解（2.1-2.3）2.1纸的性质2.1.1纸的轻
2、盈和柔软特性，使其在空气流动中产生跳舞的现象。2.1.2纸的吸水性和折叠性，使纸张在水中产生不同的形状变化。2.1.3纸的染色和绘画，培养幼儿对色彩和图案的认知。2.2空气流动的影响2.2.1空气流动产生风，风的力量可以使纸人跳舞。2.2.2观察不同风力的影响，了解风力与纸人跳舞的关系。2.2.3探索如何通过改变纸人的形状和位置，使纸人在风中跳舞更加美丽。2.3舞蹈与音乐的结合2.3.1选择适合纸人跳舞的音乐，培养幼儿对音乐的节奏感。2.3.2观察纸人在音乐节奏中的舞蹈变化，了解舞蹈与音乐的相互关系。2.3.3鼓励幼儿创作自己的舞蹈动作，培养幼儿的艺术表现力。三、教学内容（3.1-3.3）3.
3、1制作小纸人3.1.1教幼儿使用剪刀和彩笔，制作自己喜欢的小纸人形象。3.1.2引导幼儿思考小纸人的身体各个部分如何折叠和连接，以实现跳舞的动作。3.1.3鼓励幼儿发挥创造力，制作独特的纸人舞蹈服装。3.2观察纸人跳舞现象3.2.1引导幼儿观察纸人在空气流动中的跳舞现象，记录下不同的舞蹈动作。3.2.2讨论纸人跳舞的原因，引导幼儿思考空气流动对纸人跳舞的影响。3.2.3探索如何通过改变纸人的形状和位置，使纸人在风中跳舞更加美丽。3.3创作纸人舞蹈表演3.3.1鼓励幼儿创作自己的纸人舞蹈动作，培养幼儿的艺术表现力。3.3.2组织幼儿进行舞蹈表演，培养幼儿的合作精神和团队意识。3.3.3评价幼儿的
4、舞蹈表演，鼓励幼儿分享自己的创作心得。四、教学目标（4.1-4.3）4.1培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。4.2培养幼儿的合作精神和团队意识。4.3提高幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的艺术审美。五、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1教学难点5.1.1幼儿掌握纸的折叠和连接技巧，制作出能跳舞的小纸人。5.1.2幼儿观察和理解空气流动对纸人跳舞的影响。5.1.3幼儿创作自己的舞蹈动作，表现纸人的舞蹈特点。5.2教学重点5.2.1培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作小纸人，提高幼儿的动手操作能力。5.2.2培养幼儿的合作精神和团队意识，通过舞蹈表演，培养幼儿的艺术表现力。5.2.3引
5、导幼儿思考和探索科学现象，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。六、教具与学具准备（6.1-6.3）6.1教具准备6.1.1剪刀：用于剪裁纸张制作小纸人。6.1.2彩笔：用于绘画小纸人的装饰。6.1.3音乐播放设备：用于播放舞蹈音乐。6.2学具准备6.2.1纸张：用于制作小纸人。6.2.2水杯：用于观察纸张吸水变化。6.2.3染料：用于给纸张上色。6.3安全措施6.3.1剪刀使用时需成人监护，避免受伤。6.3.2避免幼儿接触染料，以防皮肤过敏。6.3.3音乐音量适中，不宜过大以免影响幼儿听力。七、教学过程（7.1-7.3）7.1导入阶段7.1.1教师向幼儿展示小纸人，引发幼儿兴趣。7.1.2介绍活动目
6、的和流程，引导幼儿积极参与。7.1.3分成小组，每组选出一个组长负责组织活动。7.2实践操作阶段7.2.1教师示范制作小纸人的步骤和技巧。7.2.2幼儿按照示范操作，制作自己喜欢的小纸人。7.2.3教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。7.3.1每组展示制作完成的小纸人，分享制作心得。7.3.2教师带领幼儿观察纸人在风中的跳舞现象。7.3.3鼓励幼儿创作纸人舞蹈，进行表演展示。八、板书设计（8.1-8.3）8.1纸的性质8.1.1轻盈、柔软8.1.2吸水性、可折叠8.1.3染色、绘画8.2空气流动的影响8.2.1产生风8.2.2风力与纸人跳舞8.2.3改变纸人形状和位置8.3舞蹈与音乐
7、的结合8.3.1音乐节奏感8.3.2舞蹈动作创作8.3.3艺术表现力九、作业设计（9.1-9.3）9.1观察家里的纸张，记录下不同纸张的性质。9.1.1记录纸张的轻重、软硬等特征。9.1.2观察纸张在空气中的反应，如飘动、皱缩等。9.1.3尝试用纸张制作小物品，如纸飞机、纸船等。9.2家长协助幼儿拍摄纸人跳舞的视频。9.2.1选择合适的音乐，让幼儿自己编排纸人跳舞动作。9.2.2拍摄视频时注意画面稳定，光线充足。9.2.3家长与幼儿一起欣赏视频，分享创作乐趣。9.3绘画自己的纸人舞蹈场景。9.3.1用彩笔或水彩在纸上绘制纸人舞蹈的场景。9.3.2鼓励幼儿发挥想象力，绘制独特的纸人舞蹈动作。9.
8、3.3家长协助幼儿完成绘画作品，并进行张贴展示。十、课后反思及拓展延伸（10.1-10.3）10.1反思活动效果10.1.2分析教学目标是否达到预期效果，如观察力、合作精神等。10.1.3思考活动中存在的问题，如时间安排、幼儿参与度等，并提出改进措施。10.2拓展延伸活动10.2.1邀请家长参与纸人舞蹈比赛，增进亲子关系。10.2.2组织幼儿参观艺术展览，提高幼儿的艺术审美。10.2.3开展科学小实验，如纸张吸水实验，让幼儿继续探索科学现象。10.3鼓励幼儿在家进行科学探索10.3.1引导幼儿在家观察不同物体的性质和反应，如塑料、布料等。10.3.2鼓励幼儿尝试用废旧物品进行创作，如用瓶子制作
9、花瓶等。1重点和难点解析一、重点关注的环节1.教学内容中的纸的性质讲解环节2.教学过程的实践操作环节3.板书设计的纸的性质部分4.作业设计的观察和绘画环节5.课后反思及拓展延伸环节二、详细的补充和说明1.教学内容中的纸的性质讲解环节在这一环节中，教师需要详细讲解纸的性质，包括轻盈、柔软、吸水性、可折叠等特点，并通过实际操作让幼儿体验纸的这些性质。例如，可以让幼儿感受纸的轻盈特点，通过抛纸片观察其飘落的幅度；讲解吸水性时，可以让幼儿将纸张放入水中观察其变化；讲解可折叠性时，可以示范如何将纸张折叠成不同形状。2.教学过程的实践操作环节在这一环节中，教师需要引导幼儿动手制作小纸人，并观察其在空气流动
10、中的跳舞现象。在制作小纸人的过程中，教师应指导幼儿如何使用剪刀和彩笔，并提醒幼儿注意安全。在观察纸人跳舞现象时，教师应引导幼儿观察不同风力的影响，并鼓励幼儿思考如何改变纸人的形状和位置使其在风中跳舞更加美丽。3.板书设计的纸的性质部分板书设计应清晰地展示纸的性质，包括轻盈、柔软、吸水性、可折叠等。教师可以使用简单的图示和文字来说明这些性质，并引导幼儿观察和理解。例如，可以用一个轻飘的纸片图标来表示纸的轻盈性质，用一个吸水的杯子图标来表示纸的吸水性质。4.作业设计的观察和绘画环节作业设计中的观察和绘画环节旨在让幼儿在课后继续探索和表达。教师应指导幼儿如何观察家里的纸张，并记录下不同纸张的性质。在绘画环节中，教师应鼓励幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的纸人舞蹈场景。5.课后反思及拓展延伸环节在这一环节中，教师需要反思活动的效果，包括幼儿的表现、教学目标的达成情况等，并提出改进措施。同时，教师还应设计拓展延伸活动，如邀请家长参与纸人舞蹈比赛、组织幼儿参观艺术展览等，以提高幼儿的艺术审美和创造力。