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1、中班科学领域教案玻璃上的冰花含反思.docx一、引言（1.11.3）1.1 课程背景1.1.1 为了激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，我们设计了这次关于冰花的科学实验活动。1.1.2 通过观察和操作，幼儿可以了解到冰花的形成过程，培养他们的观察力和动手能力。1.1.3 同时，通过这次活动，幼儿也能更好地理解冬天的季节特点，增强对大自然的认识。1.2 设计思路1.2.1 我们引入冰花的概念，让幼儿对冰花有初步的认识。1.2.2 然后通过实际操作，让幼儿自己制作冰花，观察冰花的形成过程。1.2.3 引导幼儿分享自己的观察和体验，总结冰花的形成原因。1.3 教学意义1.3.1 通过这次活动，幼儿不仅能学
2、习到科学知识，还能培养他们的合作意识和沟通能力。1.3.2 幼儿在操作过程中，能够提高自己的动手能力和解决问题的能力。1.3.3 同时，这次活动也能帮助幼儿建立对科学的兴趣和好奇心，为今后的学习打下基础。二、知识点讲解（2.12.3）2.1 冰花的形成原理2.1.1 冰花是由水蒸气在冷的表面上凝结而成的。2.1.2 当室内外温差较大时，玻璃表面容易形成冰花。2.1.3 冰花的形成与温度、湿度等多种因素有关。2.2 制作冰花的材料和工具2.2.1 材料：水、杯子、线、彩纸等。2.2.2 工具：杯子、线、彩纸、剪刀等。2.2.3 制作过程：先将水倒入杯子中，然后用线将彩纸吊在杯子上，放入冰箱冷藏。
3、2.3 观察冰花的注意事项2.3.1 观察时要保持安静，以免干扰到其他幼儿的观察。2.3.2 观察时要仔细观察冰花的形状、颜色等特征。2.3.3 观察时要积极思考，尝试解释冰花的形成原因。三、教学内容（3.13.3）3.1 制作冰花3.1.1 教师引导幼儿将水倒入杯子中。3.1.2 教师引导幼儿用线将彩纸吊在杯子上。3.1.3 教师引导幼儿将制作好的冰花放入冰箱冷藏。3.2 观察冰花3.2.1 教师引导幼儿观察冰花的形状。3.2.2 教师引导幼儿观察冰花的颜色。3.2.3 教师引导幼儿观察冰花的形成过程。3.3 分享观察结果3.3.1 教师引导幼儿分享自己的观察结果。3.3.2 教师引导幼儿尝
4、试解释冰花的形成原因。3.3.3 教师引导幼儿总结这次活动的收获。四、教学目标（4.14.3）4.1 知识目标4.1.1 幼儿能够了解冰花的形成原理。4.1.2 幼儿能够知道制作冰花的材料和工具。4.1.3 幼儿能够观察并描述冰花的形状和颜色。4.2 能力目标4.2.1 幼儿能够动手制作冰花。4.2.2 幼儿能够观察并解释冰花的形成原因。4.2.3 幼儿能够分享自己的观察和体验。4.3 情感目标4.3.1 幼儿对科学活动产生兴趣和好奇心。4.3.2 幼儿能够积极参与活动，和同伴合作。4.3.3 幼儿能够感受到大自然的神奇和美丽。五、教学难点与重点（5.15.3）5.1 教学重点5.1.1 幼儿
5、能够了解冰花的形成原理。5.1.2 幼儿能够动手制作冰花。5.1.3 幼儿能够观察并描述冰花的形状和颜色。5.2 教学难点5.2.1 幼儿难以理解冰花的形成原理。5.2.2 幼儿在制作冰花过程中可能会遇到一些困难。5.2.3 幼儿在观察冰花时，可能难以描述冰花的形状和颜色。5.3 解决方案六、教具与学具准备（6.16.3）6.1 教具准备6.1.1 准备透明的玻璃杯若干个，用于制作冰花。6.1.2 准备彩纸若干张，用于制作冰花装饰。6.1.3 准备冰箱，用于冷藏冰花。6.2 学具准备6.2.1 每个幼儿准备一杯水，用于制作冰花。6.2.2 每个幼儿准备一张彩纸，用于制作冰花装饰。6.2.3 每
6、个幼儿准备一把剪刀，用于剪裁彩纸。6.3 注意事项6.3.1 教具和学具要提前准备好，并在活动前进行检查，确保齐全完好。6.3.2 教具和学具的使用要进行讲解和示范，确保幼儿正确使用。6.3.3 教具和学具的清洁和收纳要在活动结束后及时进行。七、教学过程（7.17.3）7.1 导入环节7.1.1 教师通过提问方式引导幼儿思考冰花的形成。7.1.2 教师展示制作冰花的材料和工具，激发幼儿的兴趣。7.1.3 教师简要介绍冰花的形成原理，引导幼儿进入活动主题。7.2 制作环节7.2.1 教师引导幼儿将水倒入杯子中，并讲解注意事项。7.2.2 教师引导幼儿用线将彩纸吊在杯子上，并放入冰箱冷藏。7.2.
7、3 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。7.3 观察环节7.3.1 教师引导幼儿观察冰花的形状和颜色。7.3.2 教师引导幼儿尝试解释冰花的形成原因。7.3.3 教师组织幼儿分享自己的观察和体验，进行互动交流。八、板书设计（8.18.3）8.1 板书主题8.1.1 在黑板上写下“冰花形成原理”作为板书主题。8.1.2 在黑板上画出冰花的简图，标出冰花的形状和颜色。8.1.3 在黑板上列出冰花形成的步骤，方便幼儿理解和记忆。8.2 板书内容8.2.1 在黑板上写下冰花的形成原理，如“水蒸气凝结”。8.2.2 在黑板上列出制作冰花的材料和工具。8.2.3 在黑板上写出观察冰花的注意事项。8
8、.3 板书辅助8.3.1 在黑板上贴上彩纸，模拟冰花装饰。8.3.2 在黑板上展示幼儿制作的冰花作品，供幼儿参考和欣赏。8.3.3 在黑板上写下幼儿的观察和体验，展示分享结果。九、作业设计（9.19.3）9.1 作业主题9.1.1 布置幼儿回家后，与家长一起观察家里的窗户，看看是否有冰花形成。9.1.2 请家长协助幼儿用手机或相机拍摄冰花的照片，并附上简单的观察记录。9.1.3 请幼儿回家后，与家长一起思考冰花形成的原因，并尝试用画画或写作的方式表达出来。9.2 作业内容9.2.1 请幼儿观察家里的窗户，看看是否有冰花形成，并描述冰花的形状和颜色。9.2.2 请幼儿用手机或相机拍摄冰花的照片，
9、并附上观察记录，如时间、地点、温度等信息。9.2.3 请幼儿思考冰花形成的原因，并用画画或写作的方式表达出来，可以是一段话、一张画或一个小故事。9.3 作业提交9.3.1 教师在班级群或平台上设立作业提交区，方便幼儿提交作业。9.3.2 教师定期查看幼儿提交的作业，并进行点评和鼓励。9.3.3 教师可以将幼儿的作业进行展示，供全班幼儿欣赏和学习。十、课后反思及拓展延伸（10.110.3）10.1 课后反思10.1.1 教师反思本次活动的教学效果，是否达到预期的教学目标。10.1.2 教师反思幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动。10.1.3 教师重点和难点解析一、重点关注的环节在本次教案中，需
10、要重点关注的环节有：1. 制作冰花的环节2. 观察冰花的环节3. 分享观察结果的环节4. 教学难点的解决环节二、详细补充和说明1. 制作冰花的环节制作冰花的环节是本次活动的核心环节，需要重点关注。幼儿在制作冰花的过程中，能够提高自己的动手能力和解决问题的能力。教师需要引导幼儿正确使用材料和工具，如倒入水的方法、用线吊彩纸的方法等。同时，教师还需要关注幼儿的制作进度，及时给予帮助和指导。2. 观察冰花的环节观察冰花的环节是幼儿进行科学探索的重要环节。教师需要引导幼儿仔细观察冰花的形状、颜色等特征，并尝试解释冰花的形成原因。教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考和表达自己的观察结果。3. 分享观察结
11、果的环节分享观察结果的环节能够培养幼儿的合作意识和沟通能力。教师需要引导幼儿积极分享自己的观察和体验，并鼓励其他幼儿进行评价和交流。教师可以组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿之间的互动和合作。4. 教学难点的解决环节教学难点主要集中在冰花的形成原理和制作过程中的问题解决。教师需要通过讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握冰花的形成原理。在制作过程中，教师需要关注幼儿的困难和问题，给予及时的指导和帮助。教师可以组织幼儿进行小组讨论，让幼儿共同解决问题，提高幼儿的解决问题的能力。三、全文总结和概括本次教案是一次关于冰花的科学实验活动，通过制作冰花、观察冰花和分享观察结果等环节，幼儿能够了解冰花的形成原理，提高动手能力和观察力。在教学过程中，教师需要关注幼儿的制作进度和问题解决，引导幼儿积极分享和交流。这次教案旨在培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，帮助他们理解冬天的季节特点。通过这次活动，幼儿不仅能学习到科学知识，还能培养合作意识和沟通能力。