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1、教案中小学口语交际：制定班级公约教学设计公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、引言1.1设计本节课的目的在于培养学生的口语交际能力，提高他们在实际生活中的沟通能力。1.2通过制定班级公约的活动，使学生能够在实践中掌握口语交际的基本技巧和方法。二、知识点讲解2.1口语交际的基本概念：口语交际是指人们在日常生活、工作、学习等社会活动中，用口头语言进行信息交流、情感沟通的行为。2.3口语交际技巧：倾听、表达、提问、回应、说服、调解。三、教学内容3.1活动主题：制定班级公约。3.2活动步骤：3.2.1导入新课：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。3.2.2讲解知识点：介绍口语交际的基
2、本概念和制定班级公约的方法。3.2.3实践环节：学生分组讨论，制定出本班的班级公约。四、教学目标4.1学生能够理解口语交际的基本概念，认识到口语交际在日常生活中的重要性。4.2学生能够掌握制定班级公约的方法，并在实际操作中运用。4.3学生能够在讨论、协商过程中，提高自己的口语交际能力，培养团队合作精神和责任感。五、教学难点与重点5.1重点：学生能够理解和掌握口语交际的基本概念和制定班级公约的方法。5.2难点：学生能够在实际操作中，运用口语交际技巧，顺利地完成制定班级公约的任务。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机、相关教学视频。6.1.1课件包括班级公约案例、口语交
3、际技巧介绍、活动步骤等内容。6.1.2黑板用于板书设计，粉笔用于书写。6.1.3教学录音机用于录制学生口语表达，方便课后分析和评价。6.1.4相关教学视频用于辅助讲解和展示案例。七、教学过程7.1课堂导入：通过相关教学视频或案例，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。7.1.1播放班级公约案例视频，引导学生思考班级公约的重要性。7.1.2邀请学生分享他们对班级公约的理解和看法。7.2知识点讲解：介绍口语交际的基本概念和制定班级公约的方法。7.2.1讲解口语交际的基本概念，通过实例说明其在日常生活中的应用。7.2.3强调在制定班级公约过程中，学生应运用口语交际技巧，如倾听、表达、提问
4、、回应、说服、调解等。7.3实践环节：学生分组讨论，制定出本班的班级公约。7.3.1学生分组，每组选定一名组长负责组织讨论。7.3.2组长带领组员围绕班级公约的主题展开讨论，记录讨论结果。7.3.3各组讨论结束后，选代表进行汇报，其他组成员可进行补充和修改。7.4.1教师邀请学生代表分享他们的班级公约制定过程和成果。7.4.2教师对学生的表现进行点评，强调口语交际在制定班级公约过程中的重要性。八、板书设计8.1板书主题：制定班级公约。8.1.1板书内容包括：口语交际基本概念、制定班级公约方法、口语交际技巧。8.1.3在板书过程中，引导学生关注重点内容，提醒他们注意运用口语交际技巧。九、作业设计
5、9.1作业内容：学生根据本节课所学，结合自己的实际情况，制定个人学习公约。9.1.1要求学生在作业中运用口语交际技巧，表达自己的观点和理由。9.1.2作业需在下一节课前提交，以便教师进行批改和反馈。9.1.3教师对学生的作业进行评价，关注他们运用口语交际的能力及公约的可行性。十、课后反思及拓展延伸10.1教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的口语交际能力。10.1.1分析学生在讨论、协商过程中的表现，找出需要加强的地方。10.1.2思考如何将口语交际技巧更好地融入到教学过程中。10.1.3探索更多实际案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。10.2学生根据本节课所学，
6、进行拓展延伸，思考如何在日常生活中运用口语交际技巧。10.2.1学生可以举例说明在日常生活中，如何运用口语交际技巧解决问题。10.2.2学生可以分享自己的感悟，谈谈学习口语交际的重要性。10.2.3学生可尝试运用所学，与家人、朋友进行有效沟通，提高自己的口语交际能力。重点和难点解析一、知识点讲解环节1.1口语交际的基本概念：此环节需重点关注学生对口语交际的理解和掌握。教师应通过实例生动讲解口语交际在日常生活中的重要性，让学生认识到口语交际的实用性和必要性。1.3口语交际技巧：此环节重点关注学生对口语交际技巧的掌握。教师应通过实例讲解倾听、表达、提问、回应、说服、调解等技巧，并引导学生如何在实际
7、操作中运用这些技巧。二、实践环节2.1学生分组讨论，制定出本班的班级公约：此环节需重点关注学生在讨论过程中的口语交际能力。教师应引导学生运用所学的口语交际技巧，关注学生在讨论、协商过程中的表现，及时给予反馈和指导。四、板书设计环节4.1板书主题：制定班级公约。此环节重点关注学生对板书内容的理解和记忆。教师应通过板书，将口语交际基本概念、制定班级公约方法、口语交际技巧等重要内容呈现出来，方便学生回顾和记忆。五、作业设计环节5.1作业内容：学生根据本节课所学，结合自己的实际情况，制定个人学习公约。此环节重点关注学生对作业的理解和完成情况。教师应明确作业要求，引导学生运用口语交际技巧表达自己的观点和理由，关注学生的作业完成质量。