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1、教案小学语文草原的早晨教案设计一、引言1.1设计本课的目的：通过学习草原的早晨，让学生感受大草原的美丽和生机，培养他们对大自然的热爱。1.2适用年级：小学三年级1.3教学时间：2课时二、知识点讲解2.1生字词：草原、早晨、牧民、蒙古包、小鸟、骏马、朝霞、仙境等2.2重点句子：1.草原的早晨，像仙境一般美丽。2.蒙古包外的火堆，烧得正旺。2.3文章结构：总分总三、教学内容3.1第一课时3.1.1导入：引导学生谈论他们对草原的认识，激发他们对草原的兴趣。3.1.2课文朗读：让学生朗读课文，感受草原的早晨的美。3.1.3生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握。3.2第二课时3.2.1课文讲解：讲解
2、课文内容，让学生理解草原的早晨的美丽景色和牧民的生活。3.2.2重点句子学习：让学生理解并背诵重点句子。3.2.3写作练习：让学生写一写他们心目中的草原早晨。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，了解课文内容。4.2过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。4.3情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识。五、教学难点与重点5.1重点：生字词的学习和课文的理解。5.2难点：重点句子的理解和写作练习。六、教具与学具准备6.1教具：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔等6.2学具：学生课本、练习本、文具盒等6.3准备说明：教具和学具应在课前准备
3、好，确保课堂教学顺利进行。七、教学过程7.1导入：1.1.1教师展示草原图片，引导学生谈论对草原的认识。1.1.2引导学生思考草原的早晨会是什么样子。1.1.3引入课文草原的早晨，激发学生兴趣。7.2生字词学习：2.1.1教师出示生字词卡片，引导学生朗读并理解生字词。2.1.2学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。2.1.3教师讲解生字词，让学生理解并掌握。7.3课文讲解：3.1.1教师引导学生朗读课文，讲解课文内容，让学生理解草原的早晨的美丽景色和牧民的生活。3.1.2学生讨论重点句子，理解其含义。3.1.3学生背诵重点句子，巩固记忆。7.4写作练习：4.1.1教师引导学生发挥想象，写一写他们
4、心目中的草原早晨。4.1.2学生互评互改，教师给予指导和鼓励。八、板书设计8.1板书草原的早晨8.2板书内容：8.2.1生字词：草原、早晨、牧民、蒙古包、小鸟、骏马、朝霞、仙境8.2.2重点句子：1.草原的早晨，像仙境一般美丽。2.蒙古包外的火堆，烧得正旺。8.2.3文章结构：总分总九、作业设计9.1作业内容：1.1.1抄写生字词。1.1.2背诵重点句子。1.1.3写一写他们对草原早晨的想象。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：2.1.1学生收集有关草原的资料，进行阅读分享。2.1.2教师组织草原主题的绘画活动，培养学生的审美能力。2.1.3邀请草原地区的学生分享他们的生活经历，增进学生之
5、间的了解。重点和难点解析一、导入环节补充和说明：教师可以通过展示草原图片，让学生直观地感受草原的美丽，引发他们对草原的向往和好奇心。同时，教师可以引导学生思考草原的早晨会是什么样子，激发他们对课文内容的好奇心。二、生字词学习环节补充和说明：教师可以通过出示生字词卡片，引导学生朗读并理解生字词。在学生自主阅读课文的过程中，教师可以鼓励他们边读边圈出生字词，增加他们对生字词的感知和记忆。在讲解生字词时，教师可以结合课文内容，让学生理解生字词在文中的含义和用法。三、课文讲解环节补充和说明：教师可以引导学生朗读课文，讲解课文内容，让学生理解草原的早晨的美丽景色和牧民的生活。在讲解过程中，教师可以引导学生讨论重点句子，理解其含义，并鼓励他们背诵重点句子，巩固记忆。四、写作练习环节补充和说明：教师可以引导学生发挥想象，写一写他们心目中的草原早晨。在学生互评互改的过程中，教师可以给予指导和鼓励，帮助学生提高写作的表达能力和创造力。