《幼儿园资料——小班歌唱教案：谁在叫.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园资料——小班歌唱教案：谁在叫.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园资料小班歌唱教案：谁在叫1.1 编写目的：通过歌唱活动，培养小班幼儿的音乐兴趣和基本歌唱能力。1.2 适用对象：小班幼儿1.3 教学时间：共40分钟二、知识点讲解2.1 歌曲特点：介绍歌曲谁在叫的旋律、节奏和歌词内容。2.1.1 旋律：简单、朗朗上口，适合小班幼儿学习。2.1.2 节奏：以四分音符为基础，节奏稳定，易于把握。2.1.3 歌词：描绘小动物们在森林里的场景，富有想象力。三、教学内容3.1 歌曲学唱：学习歌曲谁在叫，掌握旋律和歌词。3.1.1 听唱：教师播放歌曲，幼儿聆听并跟唱。3.1.2 分解教学：教师将歌曲分为若干部分，逐一教唱，幼儿跟学。3.1.3 合唱：全体幼儿一起学唱
2、歌曲，加强合唱效果。四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解歌曲谁在叫的内容，认识相关的小动物。4.2 技能目标：培养幼儿的基本歌唱能力，如发音、节奏、旋律等。4.3 情感目标：通过歌唱活动，培养幼儿的集体合作意识和音乐兴趣。五、教学难点与重点5.1 难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏。5.1.1 针对难点，教师可进行单独辅导，帮助幼儿克服困难。5.1.2 运用游戏化教学，让幼儿在游戏中自然掌握难点。5.2 重点：歌曲谁在叫的旋律、节奏和歌词。5.2.1 教师需重点教授歌曲的旋律和节奏，让幼儿熟练掌握。5.2.2 通过反复练习，让幼儿熟悉并记住歌曲歌词。以下是剩余五个章节的内容，请参考：六、教学
3、过程6.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。6.1.1 教师带领幼儿做些简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。6.1.2 进行一些有趣的音乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。6.2 歌曲学习：教授歌曲谁在叫的旋律、节奏和歌词。6.2.1 教师播放歌曲，幼儿聆听并跟唱。6.2.2 教师将歌曲分为若干部分，逐一教唱，幼儿跟学。6.2.3 全体幼儿一起学唱歌曲，加强合唱效果。6.3 实践环节：让幼儿自选角色，进行歌唱表演。6.3.1 教师准备一些简单的头饰、道具，让幼儿扮演小动物。6.3.2 幼儿根据歌曲内容，进行角色扮演和歌唱表演。七、课堂小结7.1 回顾歌曲谁在叫的学习过程，总结幼儿在歌唱
4、方面的进步。7.1.1 教师鼓励幼儿分享自己在学习过程中的收获和感受。7.1.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。7.2 组织幼儿进行简单的音乐游戏，巩固所学内容。7.2.1 教师带领幼儿玩一些简单的音乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。7.2.2 通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固歌唱技能。八、课后作业8.1 家长协助幼儿复习歌曲谁在叫，加强歌唱练习。8.1.1 家长可在家中播放歌曲，让幼儿跟随音乐学唱。8.1.2 家长鼓励幼儿在家人面前表演歌唱，增加自信心。8.2 家长关注幼儿在歌唱方面的兴趣和进步，与教师保持沟通。九、教学评价9.1 评价内容：幼儿在歌唱方面的认知、技能和情感态
5、度。9.1.1 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队合作精神。9.1.2 家长反馈幼儿在家庭中的歌唱练习情况和兴趣表现。9.2 评价方法：教师评价、家长评价、同伴评价等。十、教学反思10.1 总结本次课堂教学的优点和不足之处。10.1.1 优点：幼儿在歌唱方面的兴趣得到提升，部分幼儿能熟练掌握歌曲。10.1.2 不足：部分幼儿对歌曲的六、教具与学具准备6.1.1 教具：教学PPT、音响设备、歌曲CD、动物头饰、森林背景图等。6.1.2 学具：幼儿歌唱本、彩色笔、贴纸等。6.1.3 准备说明：教具和学具应根据教学内容精心准备，注重教育性和趣味性的结合。七、教学过程7.1.1 课堂导入：
6、教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入歌唱课堂。7.1.2 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲谁在叫，讲解歌曲内容和节奏。7.1.3 实践活动：幼儿分组进行歌唱表演，教师巡回指导。7.1.4 课堂小结：教师组织幼儿总结所学内容，巩固歌唱技能。八、板书设计8.1.1 板书内容：歌曲谁在叫的歌词和节奏简图。8.1.2 设计说明：板书应简洁明了，易于幼儿理解和记忆。8.1.3 板书形式：采用图文结合的方式，形象生动。九、作业设计9.1.1 作业内容：复习歌曲谁在叫，家长协助幼儿进行歌唱练习。9.1.2 作业要求：家长关注幼儿的练习情况，与教师保持沟通。9.1.3 作业反馈：家长在作业本上记录幼儿的练习成果
7、，教师定期查看。十、课后反思及拓展延伸10.1.1 反思内容：教师对课堂教学效果进行反思，总结优点和不足。10.1.2 反思形式：教师通过课后日志、教学笔记等方式进行反思。10.1.3 拓展延伸：教师可根据幼儿的学习情况，设计相关的音乐活动，如音乐会、舞蹈表演等，让幼儿有更多的机会展示自己的才艺。重点和难点解析一、重点环节1.1 歌曲学习环节：在这个环节中，教师需要重点关注幼儿对歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握情况。1.1.1 旋律学习：教师应通过反复播放歌曲，让幼儿熟悉旋律，并引导幼儿跟唱，确保他们能够准确地唱出歌曲的旋律。1.1.2 节奏学习：教师应通过拍手、敲击等动作，让幼儿感受歌曲的节奏，
8、并引导他们准确地击打节奏。1.1.3 歌词学习：教师应逐句教唱歌曲，让幼儿跟学，并重点关注那些容易混淆或记不住的歌词，确保幼儿能够准确地唱出每一句歌词。二、难点环节2.1 歌曲表演环节：在这个环节中，教师需要重点关注幼儿在歌唱表演中的表现和合作情况。2.1.1 角色分配：教师应根据幼儿的特点和兴趣，合理地分配角色，确保每个幼儿都能参与到歌唱表演中来。2.1.2 表演指导：教师应根据歌曲的内容，指导幼儿进行角色扮演和动作表演，确保他们的表演能够准确地表达歌曲的意境。2.1.3 合作协调：教师应引导幼儿在进行歌唱表演时，相互配合，协调动作，确保他们的表演能够流畅地进行。全文总结和概括：本文对幼儿园小班歌唱教案谁在叫的重点和难点环节进行了详细的解析和补充。在歌曲学习环节，教师需要重点关注幼儿对歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握情况，并通过反复播放歌曲、拍手、敲击等动作，让幼儿熟悉旋律、感受节奏、跟学歌词。在歌曲表演环节，教师需要重点关注幼儿在歌唱表演中的表现和合作情况，包括角色分配、表演指导和合作协调。通过关注这些重点和难点环节，教师能够更好地指导幼儿学习歌唱，提高他们的歌唱能力和表演技巧。